用心践行，润物无声

詹锡海

【摘    要】“十年树木，百年树人”，学生的成长需要班主任不断用心，不断付出，班主任要帮助学生成长成才，可以通过立体德育来实现。所谓“立体德育”，就是“多元切入”的德育，就是渗透在教育教学的方方面面的德育，就是使“德”“能”不再分离的德育。为了帮助学生立德成长成才，笔者将德育目标一一分解到所有教学环节中，力求做到节节立德育，时时讲德育，处处有德育，以德育德，以爱育爱。一切德育活动依学生而定，依学生而变，让学生在感受、体验、实践中形成立体式的道德教育。

【关键词】教育教学  和谐师生  教学方式

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.033

一、建立和谐的师生关系，亲其师，才能信其道

朱永新教授在《新教育之梦》一书中谈到：“理想的德育，应该重视心灵的沟通，建立起温馨的对话场景。”所以，要帮助学生健康成长，首先要和学生建立亲密和谐的师生关系，亦师亦友地引导学生健康成长，与学生一道谱写出自己的德育章程。

2006年的春季我中途接手了一个班，班上有很多的“学困生”。相对一般的学生而言，“学困生”更具有“抗教育能力”。我觉得班主任接手一个新的班级，第一件事是要处理好与学生的关系，越是学困生，越不喜欢学习，就越喜欢玩。为了能和学生打成一片，我与他们约定在课堂上做到“三不”：不谈纪律，不谈成绩，不谈学习。他们不想上课，我就给他们讲故事、说笑话、玩成语接龙、文字对对碰等游戏。他们好动，我带他们去运动，如打篮球、打排球、踢毽子等，玩累了，我们就坐在操场上，放声唱歌，大家都很开心。每周我会住校两天，去饭堂、宿舍与学生谈心聊天，想他们之所想，急他们之所急，慢慢地，他们开始喜欢上我，认可我，他们的学习积极性也提高了，班风、学风也有了很大的好转。可见和谐的师生关系，能够提高教育教学质量，良好的师生关系能造就好的教育。和谐亲密的师生关系，能增强德育的效果，学生亲其师，才能信其道。

二、开展丰富多彩的主题班会，寓教于乐

班会是班主任的主阵地，而学生是班级的主人，班主任应该把班会的组织权、参与权、主动权都交给学生，适时点拨或者加以引导就好。我一直坚持开展丰富多彩的主题班会，给学生不同的教育影响，以达到寓教于乐的目的。

刚接手初二（3）的時候，我发现很多学生较胆小，对班级的事情不怎么感兴趣，很多时候，他们都是抱有一种“事不关己，高高挂起”的态度。针对这种情况，我开展了“假如我是班主任”的主题班会，让学生大胆想象，假如“我”是班主任，将如何进行班级管理，如何为同学们服务，还有“我”最想为同学们做的一件事。刚开始，同学们都不敢出声，猜不透我葫芦里装了什么药，在我的不断鼓励下，他们畅所欲言，提出了很多宝贵意见。这样的班会很有意思，学生感受到自己是这个班的不可缺少的一份子，应该有主人翁的精神，关心班集体。为了及时了解学生的思想动态，增进师生感情，我开展了“老师，我想对你说……”的主题班会。我让学生当班会的“主角”，不仅调动了学生的主动性与参与性，也锻炼了他们的胆量，提高了他们的口头表达能力，培养了他们的思维能力，最重要的是班风、学风都有了很大的改观。

三、开展德育实践活动，让学生自主管理

《关于教育问题的谈话》中说：“不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里，要让他们参加一些社会实践，打开他们的视野，增长他们的社会经验。”我时常利用课余时间，开展德育实践活动，让学生亲身体会，在实践中接受教育，让他们在实践中升华自己的品德修养。

例如，母亲节前一个星期，我会以“母亲的一天”为主题开展德育实践活动，布置学生星期天在家和母亲来一个“角色转换”。我让学生在腰间捆绑一个七八斤重沙包，去买菜、做饭、洗衣服、打扫卫生，而且吃饭睡觉也要带着，不准解下来。班会上，我让他们谈谈自己的亲身感受，他们说，捆绑着一个七八斤重的沙包他们感受到了父母亲的辛劳，明白了为人父母的不容易，懂得了要孝敬父母、关心父母，明白了在读好书的同时更应该为父母分担一些力所能及的家务。最后，他们还自行总结出“孝顺父母十条”，如对父母讲话态度要恭敬，语气亲切等。另外，我也会和学生一起过节，如母亲节、父亲节等，将感恩教育和责任教育渗透其中。能拓宽学生视野，获取信息，丰富学生精神生活，促使学生学会交往，学会做人，形成良好的个性品质，使学生各方面的能力都得到锻炼和提高。如此创新立体德育的方法，才能为学生所认同、所喜爱，使育人效果更加显著。

段惠民老师说：“班主任是给学生创设自己教育自己的机会，让学生对人生充满希望和理想的人！他主要的工作和精力应该放在为学生创设自己教育自己的机会和情境上，当学生自己教育自己的时候，我们对学生的教育才发挥了作用，我们对学生的教育，才是真正的教育。”你如果想改变学生，就要让学生在主体活动中得到身体和心灵的体验，在体验中震撼心灵，在震撼心灵中生发感悟，在生发感悟中触及灵魂。

四、借助音乐，滋润孩子的心田

“兴于诗、立于礼、成于乐”，“乐”的完成是人格养成的最高境界。俞伯牙摔琴谢知音，白居易泪湿青衫，都是源自音乐的力量。它让陌生而寂寞的心灵碰撞在了一起，温暖在了一起，音乐能唤醒良知，人性重归善良。法国大革命时期的一曲《马塞曲》，迅速将“自由、平等、博爱”的民主精神播散到了广大人民的心中，腐朽制度土崩瓦解，在音乐声中，社会重归正义，这就是大乐之“和”！好的音乐可以帮助学生形成健康向上的人格思想。如何借助音乐来滋润孩子的心灵呢？需要耳濡目染，需要不拘一格，需要时时贯穿在每一个教育的细节中。每周的班会课，我会先播放与班会主题相匹配的音乐，再开始我们的主题班会。孔子闻《韶》，三月不知肉味，说的就是音乐的感染力和教化作用。音乐为我的品德教育再增助力。

总之，笔者一直将亲师、乐教、自治、润心教育纳入对学生的班主任德育工作体系中。德育工作应该是润物细无声的，它播撒的不仅是知识，更是理想和信念的种子。

参考文献

[1]樊萍.架起师生沟通桥梁促进学生成长探索[J].成才之路.2019（14）.

[2]周立彬.改善师生关系，构建和谐校园[J].吉林教育.2012（20）.