精心描摹，诗意盎然

范本呈现

我的家乡

◎汪曾祺

我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格。

我的家乡高邮在京杭大运河的下面，我小时候常常到运河堤上去玩，我读的小学的西面是一片菜园，穿过菜园就是河堤。我的大姑妈的家，出门西望，就看见爬上河堤的石级。这段河堤有石级，因此地名“御码头”，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸。运河是一条“悬河”，河底比东堤下的地面高，据说河堤和城墙垛子一般高，站在河堤上，可以俯瞰堤下的街道房屋，我们几个同学，可以指认哪一处的屋顶是谁家的。城外的孩子放风筝，颤悠悠的风筝在我们脚下飘着。城里人家养鸽子，鸽子飞过来，绕过去，我们看到的是鸽子青色的背。几只野鸭子贴水飞向东，过了河堤，下面的人看见野鸭子飞得高高的。

我们看船。运河里有大船，上水的大船多撑篙。弄船的脫光了上身，使劲把篙子梢头顶上肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走到船尾，然后拖着篙子走回船头，欻的一声把篙子投进水里，扎到河底，又顶着篙子，一步一步向船尾，如是往复不停。大船上用的船篙甚长而极粗，篙头如饭碗大，有锋利的铁尖。使篙的通常是两个人，船左右舷各一个;有时只一个人，在一边。这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出来的，这种船多是重载，船帮吃水甚低，几乎要漫到船上来，这些撑篙男人都极精壮，浑身作古铜色。他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很重，因为长年注视着流动的水，故目光清明坚定。

看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼鹰。有时也会有三条、四条，排成阵势。鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就噼噼啪啪，纷纷跃进水里。只见它们一个猛子扎下去，眨眼功夫，有的就叼了一条鳜鱼上来——鱼鹰似乎专逮鳜鱼。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍（鱼鹰脖子上都有一道箍，否则它就会把逮到的鱼吞下去），把鳜鱼扔进船里，奖给它一条小鱼，它就高高兴兴、心甘情愿地转身又跳进水里去了。有时两只鱼鹰合力抬起一条大鳜鱼上来，鳜鱼还在挣蹦，打鱼人已经一手捞住了。这条鳜鱼够四斤！这真是个热闹的场面。看打鱼的，看鱼鹰的，都很兴奋激动。倒是打鱼人显得十分冷静，不动声色。

我们有时到西堤去玩，我们那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到边。湖通常是平静的，透明的。黄昏了，湖上的蓝天渐渐变成浅黄、橘黄，又渐渐变成紫色，很深很深的紫色。这种紫色使人深深感动，我永远忘不了这样的紫色的长天。

我闻到一阵阵炊烟的香味，那是停泊在御码头一带的船上正在烧饭。只听见一个女人高亮而悠长的声音：“二丫头——回来吃晚饭来——”

像我的老师沈从文先生常爱说的那样，这一切真是一个圣境。

（选自《汪曾祺经典作品》，有删改）

技法鉴赏

1.描绘画面，营造意境。

本文围绕“水”的话题，描写了运河、打鱼人等记忆中家乡的事物和风情，展现了一幅宁静祥和、别有趣味的家乡生活美景图，表达了对家乡生活的喜爱与怀念。文章开头说“水影响了我的性格”，汪曾祺从堤岸、鸽子、野鸭、天色、炊烟这些寻常之景里发现了生活之美，在运河撑篙、鱼鹰捕鱼等质朴纯真的水乡生活里挖掘出人间真味。大船上的撑篙人用心生活，简单纯粹;运河里的打鱼人遇事冷静，不动声色。一方水土养一方人，这些水乡养育的人也潜移默化地影响着他。

2.语言诗意，生动自然。

文章平和恬淡，诗意盎然。汪曾祺认为，作家应该“让读者感觉到活着是美的、有诗意的，生活是可欣赏的”，他在文中展现出一种生活的美和诗意。如第四段“鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态”运用拟人手法，生动地描绘了鱼鹰即将跃入水中捕鱼的情态，展现了妙趣横生的水乡生活场景，具有生活意趣之美。第五段“黄昏了，湖上的蓝天渐渐变成浅黄、橘黄，又渐渐变成紫色，很深很深的紫色。这种紫色使人深深感动，我永远忘不了这样的紫色的长天”，通过景物描写，细腻地展现了湖上天空颜色的变化，描绘了一幅绚丽梦幻、让人沉醉的黄昏美景图，赋予寻常生活景象以诗意。

学以致用

斜坡上的童年

◎吴心悦

我呆呆地站在这里，望着眼前由水泥铺成的路，心想，这还是我曾经玩耍的斜坡吗？我童年的斜坡去哪儿了？

那斜坡是由一块块大石头搭成的，不大，却很结实。坡上有细小的沙砾，两旁草木丛生。坡左边的石缝里，坚强地生长着一棵老槐树。看得出来它已经很老了，树干粗壮，树皮也都裂了，轻轻一剥就能掉下来。坡的右边则是一户户人家，大家和谐相处，一切都很美好。

我时常听到伙伴的呼唤声，叫我去斜坡上玩。用手推着脚踏车，上到斜坡顶上，骑上车，“呼”的一声，直冲下去，两旁的草木都微微起舞，似乎在为这一切表示惊叹，又似乎在提醒我们小心点。年幼的我们从这样的小事中获取大快乐，一切都如此简单纯粹。

那时候，我从斜坡上下来，摔过，哭过，泪水和泥沙混在一起;可也笑过，闹过，心情和斜坡边的野花一样美丽。可现在，我再也感受不到以前那些美好了。

那棵老槐树又映入我的眼帘，似乎还残留着生命的温度与青葱的希望。抚摩它，能感到它那有些硬度的树干，仍以生命勃发时的坚韧与执着挺立着。老槐树教会我成长，它以浓烈的深情书写壮志，以畅快的豪情激荡锐气，以饱满的激情扬起雄风。它教会我在生活中要用清醒的头脑打破喧嚣，用沉稳的脚步踏平浮躁。

微风拂过，如一只小猫舔着我的脸庞，如一只手抚慰着我的心怀，也似一把利刀划破了我思绪的迷雾。

啊，那时的斜坡，和斜坡上的一切都到哪里去啦？在那棵古老而又坚强的槐树下无忧无虑的我们都到哪里去了呢？是随着时光一起消失了吗？

刹那间，我明白了。眼前整齐平滑的水泥路，来来往往的车辆，不时扬起的尘土，都已不再是我童年的斜坡。斜坡上的一件件往事，好似一个个跃动的音符，构成一曲欢快无比的童年之歌。童年的时光如此短暂，在漫长的时光长河中，它犹如转瞬即逝的流星，一个不经意，就无影无踪了。但是无情的时光却把这童年衬托得柔软而明亮。

就这样，童年被幸福感包围着，成了我最美好的回忆。

点评

作文开头由“望着眼前由水泥铺成的路，心想，这还是我曾经玩耍的斜坡吗”引出对“斜坡上的童年”的回忆，既照应题目，又使人心生好奇，激发读者的阅读兴趣。紧接着考生展开回忆，描绘过去斜坡上的景象和同伙伴玩乐的场面，营造出童年的快乐氛围。而在对“那棵老槐树”的叙述中，考生饱含真情，表现了超出同龄人的认识。结尾升华主题，以消失的斜坡追忆逝去的童年时光，生动地把“往事”比作“跳动的音符”，将“童年的时光”比作“转瞬即逝的流星”，语言自然流畅，又富有诗意。

【浙江泰顺县育才初中，指导老师：梁祥传】