雨

黄凤鸣

文题亮相

雨是诗词中最常出现的意象之一。有了雨，文人眼里的世界就变得灵动起来，点点涟漪化作只言片语，冲淡了多少烦忧，平添了几分深沉。“渭城朝雨”“寒雨连江”“空山新雨”……每场雨都有其独特的韵致。

请以“雨”为话题，写一篇不少于600字的作文。

要求：（1）题目自拟，立意自定，角度自选，文体不限，诗歌除外;（2）不要套作，不得抄袭;（3）至少运用一种修辞手法;（4）表达自己的真情实感;（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

思路点拨

本次写作训练的抒情性极强，要善于借雨烘托气氛，抒发感情，写出真实的体验，不可无中生有，无病呻吟，矫揉造作。

从内容上看，可以写雨景，也可以写雨中的情思;可以写看雨，也可以写听雨;还可以回忆雨中的往事等。

具体写作时，同学们可从以下方面着手：

1.善用修辞，语言见新

景物描写，“拼”的是语言。要想让语言丰富多彩，就得运用修辞手法，扩大作文意境，丰富作文语言。当然，要想情感细腻，还得运用环境描写，还原事情经过，让读者感同身受。

2.情景交融，物我合一

写景，会让作文内容浅显，必须把人、事放在具体的景物中，通过写人记事，描摹出的景才更有生气，传递出的情才更能打动人心。

3.用好背景，做好渲染

“雨”一般只作为作文的背景，我们写得更多的是雨中的事、景、人、情。事件在雨中展开，人物在雨中演绎，要抓住“雨中”这个特定的环境，对雨中的景物进行细腻的描绘，让雨渲染环境氛围，体现人物心境。

作文一

春 雨

◎邓书鑫

“淅淅沥沥”，春雨如丝如缕地飘落大地，为大地披上一层薄纱。雨，飞扬着，舞动着，跳跃着，与风儿玩起了游戏。天，垂下了珠帘;地，升起了白雾;河，开出了雨花。周围朦朦胧胧的，似真似幻，如仙境一般。

听，“滴答滴答”，雨落在屋檐上，顺着檐边滑下，“啪”的一声，砸在屋前的青石块上，溅起一个个小水花。雨未停，雨滴相连，形成一条条雨链，雨链相排，一个天然屏障像瀑布般分开里外两个世界。竖耳细听，似银铃般清脆，似竖琴般悦耳，洗去了整个冬日的沉闷与压抑，洗去了雪的厚重、冰的寒冷。

看，那春雨，像顽皮的孩子，在空中推推搡搡，你不让我，我不让你，争先恐后地降落人间。这不，有的落在地面上，滋润了土地;有的落在花苞上，唤醒了花瓣;有的落在江河里，向大海行进。细雨蒙蒙，你若漫步在校园的林荫小道，不用打伞，让毛毛细雨轻抚你的发梢，整个人便融入其中，贪婪地呼吸着雨的清冽。

雨停了，空气异常清新，每个角落都弥漫着树木和花草的芬芳，还有泥土的味道。整个世界焕然一新：路边的树木在沐浴过春雨后，显得更加青翠夺目;树叶上挂满晶莹剔透的雨珠，好似一颗颗珍珠，微风拂过，树下飘起一场“珍珠雨”;沉睡的小草从梦中醒来，发出独属于春天的“沙沙”声，放眼望去，田野起伏着一层绿茵茵的波浪;花苞娇艳欲滴，露珠沿着花瓣滴下，宛如孩童的眼泪;暖阳升起，那半空中的雨雾，借着阳光折射出彩色的光芒;天空湛蓝，白云飘飘，如绵羊，似白兔，又像白胖胖的娃娃，趴在一起窃窃私语，好不可爱！

“淅淅沥沥”，细雨又一次在空中飞舞。你听，那是雨在同你讲春天的故事呢！

（安徽合肥市第四十六中学）

点评

小作者调动多种感官行文，如视觉、听觉、嗅觉等，写出了春雨的清新、活泼等特征;还通过描写雨中的花朵、小草、大树等情状，反衬出春雨的灵动，自然可感。大量的比喻、拟人等修辞句生动形象地体现了春雨独一无二的特点。

习作语言生动且富有情趣，读后令人回味。

作文二

温暖心灵的一幕

◎朱浩喆

生活常常因细节显得丰盈而又意味深长。正所谓“人生碌碌，竞短论长，却不道荣枯有数，得失难量”，我们不必计较得失进退，只需凝望过去，那些美好的细节就会在我们的记忆深处灿烂起来。

不知怎的，暴雨连夜地下，似猛兽般将这座城市吞噬，我极不情愿地出了门。“真是烦人，下了三天了，还不停……”一路上，我不停地抱怨着。暴雨仍旧不近人情地往下倾倒，阴沉沉的乌云翻滚着，咆哮着，坑洼处的水都淹到小腿了。

我踉踉跄跄地路过一处工地，往日里令人烦躁的机器轰鸣声此刻也偃旗息鼓了。我正纳闷着，一抹鲜艳的红映入我的眼帘，好奇心驱使我趟水过去一探究竟。走近一看，钢筋脚手架上绑着一块红布，上面用黑漆刷着几个潦草的大字：“此处有下水管道！”还有一个大大的箭头。我小心地绕过那箭头所指的地方，果然，雨水在不远处汇聚成一个漩涡，正急速旋转着。我满怀感激地再看那字，大小不一，七歪八扭，一看就是某位工人离开工地前好不容易寻来红布匆匆刷上的。未曾谋面的他，一定是一个细心善良的人！此刻，“此处有下水管道！”就是雨中最灿烂的文字，那大大的箭头，是乌云里最灿烂的细节。雨渐渐小了，一阵风掠过那棵老香樟，惊落了叶尖上的点点微雨，雨滴落下，惊醒了泥土里沉睡的种子。

太阳依旧被乌云遮蔽着，我的心却陡然间濡湿了。

是啊，生活就像一丛灌木，茂密繁杂中总会透出些许缝隙。那雨中的潦草大字，就像灌木丛中探出的艳丽花朵，令生活更加灿烂。

我们应抓住每一个温暖心灵的细节，让爱和感动永驻心间！

（安徽合肥市第四十六中学）

点评

习作的细节描写非常到位，使读者和小作者之间产生共鸣。如对暴雨中脚手架上的紅布的描写就非常细腻，尤其是上面那几个歪歪扭扭的大字：“此处有下水管道！”小作者由此联想到了那个写字的人，想到他一定是一个细心善良的人。这一点非常能打动读者。

片段拾

起初，只是燥热的、沉闷的空气将你包围。你再抬头，墨色已经晕染了晴空。霎时，只觉得天昏地暗，那是风雨交响曲的前奏，每一幕都在你心中的鼓面上沉重地拍打着。

是夏雨，它用这样的前奏告诉你，它将轰轰烈烈地到来。接着，你还来不及思索，雨点便蹦跳着向你奔来，可你并不急于躲雨。酷暑中的你，身体中的每一个细胞都盼望着那清凉的甘霖。或许打伞、穿雨衣不会让身体被淋湿，但当身体被包裹在燥热的暑气中，当衣服浸没在黏腻的汗液里，当皮肤直面刺目的阳光时，你是多么想经受一场热烈而又粗犷的夏雨的洗礼，让身体里的躁动都释放出来。是的，你会爱上夏雨的！

如果说春雨是张择端细致的工笔画，秋雨是梵高沉静的抽象画，冬雨是莫奈优美的风景画，那么夏雨则是张大千飘逸洒脱的泼墨画。你看，雨越下越大、越下越急，形成一道雨帘。哦，不，是雨瀑！大地似乎被阴影笼罩着，一切燥热的暑气皆被雨水冲得溃不成军。花朵、树木、杂草吮吸着甜美的甘霖，争先恐后地生长着，一点儿也不顾及它们是如何被这场雨所击打着、压迫着的。它们为夏天这场热烈的雨而狂欢。它们随风舞蹈、随风歌唱，它们“啪嗒啪嗒”的歌声与远方的蝉鸣、近处的蛙声一并奏起了夏的交响曲，令人陶醉。

（安徽合肥市第四十六中学 刘馨仪 《四季的雨》）

点评

小作者把春雨、夏雨、秋雨、冬雨分别比作工笔画、泼墨画、抽象画、风景画，生动形象地表现出了雨在四季的不同特点。尤其是为了突出夏雨的奔放、热烈，小作者还特别写了雨中的人和花草树木，多角度地写出了景物的不同特点。