习近平新时代中国特色社会主义思想融入思政课策略思考

宋孔翊

摘 要：深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想对大学生的意义是新思想融入思政课的前提;厘清新思想的结构体系，理解新思想“新”的理论品质是新思想融入思政课的基础;教学模式创新是新思想融入思政课的关键;实施以教师为主导、以课堂为主阵地、以技术为支撑、以实践教学为平台、以校园文化为载体、以完善课程考核为手段，并将体验式实践教学作为新思想融入思政课的重要路径，从而提高新思想融入思政课的实效性。

关键词：新时代中国特色社会主义思想;思政课程;融入;策略

中图分类号：G416               文獻标识码：A                文章编号：1674-2346（2021）03-0072-04

1    深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想对大学生的意义是新思想融入思政课的前提

党的十九大确立了习近平新时代中国特色社会主义思想（以下简称新思想）的指导思想地位，新思想是马克思主义中国化的最新理论成果，是中国特色社会主义进入新时代指引我国各项事业的伟大旗帜。

高校思政课承担着帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要使命，总书记提出了“接班人”之问，要求高校帮助学生扣好人生的“第一粒扣子”，教育大学生把个人的命运与国家民族命运维系在一起，做一个国家民族需要的过硬的接班人。正如总书记所说：“当代青年是同新时代共同前进的一代。我们面临的新时代，既是近代以来中华民族发展的最好时代，也是实现中华民族伟大复兴的最关键时代。广大青年既拥有广阔发展空间，也承载着伟大时代使命。”

党的十九届五中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》，是开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军的纲领性文件，当代大学生应当成为新征程的弄潮儿、实现第二个百年奋斗目标的生力军和见证者。思路决定出路，格局决定结局，他们能否用新思想武装自己的头脑，关系到他们今后走上社会担当重任时的思路和格局。

2    厘清新思想的结构体系，理解新思想“新”的理论品质是新思想融入思政课的基础

新思想融入思政课，需要明确融入什么问题，这就有必要厘清新思想的结构体系，理解理论品质。

新思想是一个完整的科学理论体系，其内容涵盖了改革发展、内政外交、治党治军等领域。[1]同时新思想又是一个严密而清晰的科学理论体系，体系包含着“一个重要判断”，即社会主要矛盾的变化;“一个核心要义”，即坚持和发展中国特色社会主义;“一个鲜明主题”，即坚持和发展什么样的中国特色社会主义，怎样坚持和发展中国特色社会主义;回答了“怎么看？”，即8个明确、“怎么办？”，即14个坚持;“一个总体布局”，即五位一体;“一个战略布局”，即4个全面。

新思想是马克思主义中国化的最新理论成果，用新思想武装新一代大学生，需要理解和领会新思想“新”的理论品质。一是新思想的创新性理论品质，它是对过去马克思主义中国化理论成果的创新性发展，闪耀着新时代的光芒，它开辟了马克思主义新境界，也开辟了中国特色社会主义新境界。二是新思想的实践性理论品质，它是形成于新时代中国特色社会主义的伟大实践中，形成于领导全党、全军、全国各族人民开启新征程、实现宏伟目标的伟大实践中。三是新思想的引领性理论品质，新思想科学回答了新时代坚持和发展中国特色社会主义的一系列基本问题，为实现中华民族伟大复兴的宏伟事业指明了清晰的前进方向，提供了科学的行动指南。

3    教学模式创新是新思想融入思政课的基本策略和重要路径

办好新时代思想政治理论课，提高新思想融入思政课的效果，需要不断开拓教学思路，摸索新的教学模式，构建协同创新教学体系。

注重调动教与学两个积极性，形成第一课堂与第二课堂、理论教学与实践教学、课堂教育与日常教育、传统教学与新媒体教学相互支撑，理念手段先进、方式方法多样、组织管理高效的思想政治理论课教学体系。

新时代思政课老师应该提高思想重视程度，注重创新教学方法，讲究教学支撑策略，将新思想融入思政课程教学。以丰富的课程教学内容，更好地指导学生日常行动，牢牢把握高校意识形态工作的领导权与话语权。

3.1    以教师为主导，发挥个体与团队协同的最大潜能

一是要加强现有师资培训，争取让老师们多参加各种有关新思想的培训会、研讨会、备课会，开阔眼界，了解动态，汲取经验。要有效开展教研活动，在教研活动中有计划地组织实施“三集三提”，即集中研讨提问题、集中备课提质量、集中培训提素质，提高教研活动的针对性和有效性。

二是要将思政教研活动的重点放在课程建设上，对新教材中的“新思想”内容结构进行解剖。理论主题是什么？与其他两大马克思主义中国化理论成果相比较，理论主题有什么变化？新的时代课题是什么？核心内容是什么？基本方略是什么？要深入分析新思想的内容在思政“两课”中的侧重点。高职思政“两课”包括《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《思想道德修养与法律基础》，在2018版教材中都安排了“新思想”的内容，因为两课都在大一期间开设，而且有些内容在“两课”的教材中有重复现象，因此必须对侧重点进行分设。同时还必须重新制定课程标准。原两课的课程标准是针对2018版以前教材制定的，使用2018版教材以后，需对课程标准作重新修订。修订内容包括：课程性质与任务、教学设计思路、课程培养目标（包括整体目标、知识目标、能力目标和素质目标）、课程内容要求及教学设计、课程实施建议等。

三是要增强教学团队合作的力度，实行任务分解明确、责任到人。首先要建立集体备课制度，在上课提纲的撰写、单元教学设计与课件制作的基础上，要求全体老师不断精心修改，并由教研室统一收集，以便共享;其次，开展“菜单式”专题教学合作;再次，开展资源库合作建设与共享，发动全体老师开发和搜集，在此基础上建立资源库目录，供全体老师共享。资源库的建设着重于以下资源：案例资源、视频资源、数据资源、图表与图片资源、参考文章资源、专题资源、习题与试题;同时要开展课程网站建设合作。

四是要在“走出去”的同时，尽可能多地“请进来”，请专家和外校名师进校开设讲座和报告会。

五是学校教务口要制定一套單独的思政课教师教学评价标准体系，因为思政理论课具有较强的理论政策灌输的职能，绝对不宜与各专业课特别是与实践技能操作课程用同一标准进行教学评价。

3.2    以课堂为主阵地，牢牢把握课堂教学的主渠道功能，改进教学方法

创新教学方法，增强思政课吸引力和影响力，推动新思想的融入工作往实里走、往深里走、往心里走，使广大学生学有所得、学有所悟。

“新思想”的教学融入除沿用传统的教学手段外，创新应用当代学生喜爱和接受的现代教学方式。

可以对以下方式进行实践尝试与探索总结：云课堂的应用、微课堂与翻转课堂的应用、“菜单式”教学、模拟新闻发布会等。

努力利用信息化手段推进线下和线上教学融合，构建传统教育与信息技术联动机制，真正实现“互联网+思政”模式，让线上线下联动起来。

随着互联网技术的飞速发展，互联网已经深刻影响并改变着人们传统的生产和生活方式。用互联网思维来推动思想政治教育创新发展，实现思想政治教育传统优势与信息技术高度融合，增强其时代感和吸引力，是当前必须面对和解决的一个紧迫课题。要善于“抓网”，勤于“联网”，勇于“红网”，利用QQ、钉钉、智慧树及微信等建立教学平台;引导学生关注《新浪新闻》中的“新时代”栏目、“新华社”、“精英阅读”、“学习小组”、“学习有理”等微信订阅号;正确引导学生利用微博撰写心得与评论。

要以实践教学为平台，让学生深入社会实践，感悟社会，理论与实际相结合。必须完善实践性教学环节，将实践活动拓展为“N个1”。必须加强社会实践基地建设，按照经济、政治、社会、文化、生态“五位一体”建设代表性单位作为社会实践基地。

可以尝试将体验式实践教学作为新思想融入思政课的重要路径。实施“四维平台联动，集成融合创新”体验式实践教学模式，已被证明是有明显实效的新思想融入思政课路径创新。

“四维平台”具体为虚拟仿真体验平台、 实体场馆体验平台、第二课堂体验平台和社会实践体验平台。以新思想的内容展开，四维齐动，实现线上与线下融合、理论与实践融合、课内与课外融合、学校与社会融合，从而提升新思想融入的教学效果。

虚拟仿真体验平台：利用VR/AR新技术手段，结合音视频、360全景、 3D建模等新媒体资源，利用“互联网+”、“大数据+”等现代化信息技术，打造沉浸式、可交互的网络化虚拟仿真体验平台，实现仿真式展示、虚拟性体验。针对新思想的教学内容，搭建新时代体验馆、中国梦体验馆、民生与小康体验馆、社会主义核心价值观体验馆等。

实体场馆体验平台：以丰富的图文、实物作展示，佐以音视频展播等为载体，向学生提供立体化展示，使其得到真实性体验，而且便于进行现场化教学;可以创建或利用校外若干实体性场馆体验平台，如青山绿水体验馆、反腐倡廉体验馆、中华文化国粹体验馆等。

第二课堂体验平台：依托学生社团、文艺展演、校技能节、思政活动月等系列主题活动，以文化人，以文育人。通过参与活动，获得行为体验，达到自主教育。可以创建和利用现有的第二课堂体验平台，如新思想学习社、红色影视社、书法社、辩论社等。

社会实践体验平台：依托公益性社会实践教育基地、专业性实践教学基地、行业企业、乡村社区等载体，通过基地实践、现场教学、企业实习、实践研修、社会调研、理论宣讲、青年志愿者等活动，使学生达到社会体验、自主教育、内化生成。

3.3    以校园文化为载体――积极营造学理论的校园环境

依托思政类社团活动的特长式教学，如开设有关学习探讨“新思想”的集“听、讲、辩、演、做、写”为一体的新社团，由思政课专任教师担任指导老师开展活动。办好一年一度技能节的时政类知识竞赛，完善竞赛的各项组织工作。

3.4    以完善课程考核为手段――以考促学，增强学生学习动力

对“两课”间的考核内容的设定进行协调。

平时考核（占60%）。拟设定以下考核点：书面作业、课堂提问与发言、翻转课堂表现、网络课堂平台表现、QQ群和微信群的言语表现、实践环节表现等。对以上环节的占分值进行合理安排。

期末全校统考（占40%）。建议设置以下题型：选择、判断、简答、材料分析、心得体会。建议在期末试题中突出新思想的内容，比例不少于60%，且单题分值最大的题目确定为有关新思想的内容。

习近平新时代中国特色社会主义思想是引领新时代的精神旗帜，旗帜就是信仰，旗帜就是方向，旗帜就是形象，旗帜就是力量。[2]高校思政课任重道远，责任重大。用新思想武装大学生的头脑，使学生更加坚定走中国特色社会主义道路的决心和信念，需要思政课教师倾心教学研究，不断开拓创新。

参考文献

[1]黄一兵.习近平新时代中国特色社会主义思想的理论特色[N].人民日报，2019-06-28：08.

[2]焦扬.推动新时代思政课守正创新[N].人民日报，2019-08-06：08.

Strategies over the Integration of Xi Jinping Thought on Socialism with Chinese Characteristics for

a New Era into Ideological and Political Courses

SONG Kong-yi

（Ideological and Political Teaching Department，Ningbo City College of Vocational Technology，

Ningbo，Zhejiang 315100，China）

Abstract： To deeply understand the significance of Xi Jinping Thought on Socialism with Chinese Characteristics for a New Era to college students is the premise of integrating the new Thought into ideological and political courses.Making clear the structure system of the new Thought and understanding the "new" theoretical quality of the new Thought are the basis of integrating the new Thought into ideological and political courses. The innovation of teaching mode is the key to integrate the new Thought into ideological and political courses. The implementation takes teachers as the leading position，the classroom as the main front，the technology as the support，the practical teaching as the platform，the campus culture as the carrier，and the course assessment perfection as the means，and takes the experiential practical teaching as the important path of integrating the new Thought into ideological and political course，so as to improve the effectiveness of the integration.

Key words： Thought on Socialism with Chinese Characteristics for a New Era;ideological and political course; integration;strategy

（責任编辑：田    犇）