创新思维在高中英语教学中的应用探究

张虹

摘要：今后助推我国社会发展的中流砥柱将会是创新性人才，那么如何培养创新性人才的创新思维就成为当前教育领域的一个关键点，而创新思维也是创新性人才最核心、最重要、最基本的因素。创新教育思维可以培养学生的创新思维能力，还可以提高我们的教学质量与素质。本文将对创新思维在高中英语教学中的应用做出探讨和研究。

关键词：创新思维；高中英语；应用

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）22-0060

作为一名英语教师，只有找到了教学的真正目的，才能对所教授的高中英语知识做出最准确的认识，从而使学生在生活中做到学以致用。高中英语和初中英语的不同之处在于，高中英语要求学生不仅能够进行简单的词汇积累和语法学习，还要学会构建英语体系，梳理整个知识网络。教师要改变学生的学习习惯和状态，把创新思维运用到英语教学中，这样既提高了学生的积极性，也可以营造出区别于以往的教学氛围，使教学氛围变得轻松愉悦起来，从而也会使师生间的关系变得更为融洽和轻松。

一、创新思维对高中学生成长发展的意义

用新颖奇特的方法，以不同于以往的思路解决问题，用打破常规的角度制定新的方案的过程是创新思维的体现。创新思维对高中生的成长可以在以下两方面表现出重要的意义，一是，能够为促进高中学生成长为创新性人才奠定稳定基础。创新思维可以使学生在以后的生活中遇到问题时转换解决问题的角度与出发点，使他们在任何竞争中都能有一席之地，重视创新思维的教育，是因为创新思维会对个人和社会的发展贡献意想不到的力量。二是，学生的思维能力的重要组成部分是创新思维。创新思维可以让学生更快更好地适应高中新的生活与学习环境，促进学生的身心能够更健康地成长。

二、创新思维运用到英语教学中的好处

1.更换教师的教学思维，使课堂氛围轻松愉悦起来

传统的教学方法，学生是被动的被教育者。在传统教育理念中，教师只追求教学成绩，师生缺乏互动，以至于课堂上的氛围是压抑、紧张、枯燥乏味的，导致学生对知识的接受效率不高，对学习没有激情；英语作为国际化交流的必备语言，应该得到每一位教师的重视。教师应该打破传统的教学模式，丰富多元化的教学手段与模式。创新思维可以让教师丰富教学内容，提高课堂的学习效率，提高教师的教学质量，在寓教于乐中，潜移默化地把要教授的知识传达给学生，不同于以往的传统的教学灌输手段，让孩子可以养成良好的自主学习的习惯，增强学生之间团队合作和自主创新的能力和意识。

例如，在教“Beijing Opera”这章的时候，教师可以放下自己是教师的这一角色，走到学生当中，采用圆桌模式，让学生充分地发表自己对国粹京剧的认识和了解。如果有会京剧的学生还可以现在表演一段，也可以教其他学生京剧的一些简单要领，在互帮互助、互相探讨中让学生明白自己的角色，使学生不自主地走进英语的世界，这样也可以拉近师生之间的距离[1]。

2.引进趣味教学法到高中英语教学中，提高学生的學习主动和积极性

趣味教育不仅是一种教育手段，它还是一门教育艺术。高中英语教师要想事半功倍地让英语有好的学习效果，就要改变老旧思想观念，站在孩子们的角度去做教学设计。例如在“A Volunteer Teacher”这篇文章时，教师可以让学生提前预习要学习的内容，展开小组教育，从被教授者转化成教授者，把自己当成一名教师，以学生自己的角度去准备讲课的内容，转化为主动学习、轻松学习的状态，让学生发现自己在英语上的优越感和满足感，使他们对自己有充分的认可，获取极大的自信心，增强学习英语的快乐感[2]。

趣味教学是新课标体制中的一种新颖的教学手法，以学生为主体，以有趣的教学手段、丰富的教学内容来营造轻松愉快又不失严肃的课堂氛围，以此来调动学生自主学习的积极性。

3.丰富的英语实践活动，促进创新思维在英语教学上的应用

英语本是外来知识，由于每个人接受能力的不同，学生对英语学习的接受程度也不一样。作为教师要照顾到每一位学生的学习状态，不仅要有丰富的教学手段以及有趣的教学内容，还要有丰富的、多元化的实践活动让学生在潜移默化中接受并走进英语的世界。以此来增强学生对英语的热情，提高对英语学习的积极性、主动性。例如，可以不定期地举办一些英语演讲、英语话剧表演、英语歌曲大赛。例如，在教“A Perfect Day”这篇课文的时候，教师可以让学生到讲台上来演讲，讲讲自己觉得美好的一天；这样不仅锻炼学生的英语口语，也锻炼了孩子的思维逻辑性，增强了他们的心理素质。

还可以组织学生办英语黑板报，用英语的元素来装扮教室，以学生喜闻乐见、容易接受的方式来进行知识的讲解。例如在教词汇时，教师可以增强学习乐趣，准备一些教学道具，像字母卡、单词卡等教具，来吸引与激发学生的学习兴趣和积极性，鼓励孩子们之间用英语进行日常交流，增加英语的语音环境氛围，激发学生对英语的乐趣[3]。

三、结束语

要想在我国大力弘扬英语教学的创新思维，就要丰富英语教学的方式方法，使英语教学的手段、内容多元化，这样才可以更好地提高英语教学在我国的教学质量和学生的接受能力。只有提高了学生对英语的学习兴趣和热忱，才能更好地为我国各个领域培养出优秀的英语精英。

参考文献：

[1]张永梅.感悟新课程理念，构建英语教学新课堂——浅谈“创设情境，平等对话”在英语教学中的应用[J].中华少年，2017（31）：36.

[2]胡冰.着眼新课程，构建新课堂——论高中英语语法教学中的创新思维[J].海外英语，2018（7）：30-31.

[3]张永梅.感悟新课程理念，构建英语教学新课堂——浅谈“创设情境，平等对话”在英语教学中的应用[J].中华少年，2017（31）：36.

（作者单位：安徽省合肥市第三中学230000）