高中音乐声乐教学研究

陈怡然

【内容摘要】习近平总书记指出，做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。音乐是反映人们现实生活情感的一种高雅艺术。它能陶冶情操，提高人们的欣赏能力与审美能力，净化人们的心灵，抒发个人情感，树立崇高的理想。在如今德智体美劳全面发展的教育理念中，校园教育是学生们接受音乐教育的重要方式，在平时的课堂教学中，声乐演唱则是最常用的一种音乐教育形式。学生通过声乐训练可以培养出良好的音乐感觉，音准，音色，以及专注精神。可直观的提高学生的音乐素养与审美能力。

【关键词】声乐 气息 通道

一、音乐素质教育理念逐渐重要

音乐教育是文化教育中的一部分。中国艺术文化丰富多彩，百家争鸣，百花齐放，源远流长。它是人类智慧的结晶，是人类文明的继承与发展。随着社会经济的发展，我们生活水平的提高，人们对于精神的追求日渐高涨，老师们，学生家长们逐渐重视音乐教育。

二、增强学生团队精神

在学校里教师以班级为单位进行声乐指导教学，既可以抓住个人特点，对不同学生出现的不同问题进行单独解决，因材施教。又可以进行全体学生的合唱教学，提高全班学生声乐素养

三、因材施教与教学相长

工作到现在已收获一些教学经验，学生时期积极参加教学和演出活动，成绩颇丰，总结了相关的很多声乐技巧。工作以后，运用这几年所学习的知识教授学生们声乐理论，通过观察学生演唱方式争取做到因材施教，在教学时会发现自己在演唱歌曲时存在的一些问题，并加以思考，改正和提升。四季更替，岁月交叠，慢慢地对所见，所听，所学、所教进行归纳和总结，形成了属于自己的一系列教学方法。

（1）歌唱呼吸训练

想要唱好歌，呼吸训练是关键，可在腰上系一根粗绳子或者扎一条腰带，原因是唱歌时要感受腰部呼气与吸气的对抗力量，这是声乐学习步骤中重要的方法之一，在之后的学习过程中，会发现气息运用有明显的进步，特别是在演唱大作品，也就是难度较大的歌曲时，呼吸训练的作用就能体现出来，可以把歌曲作品很好的完成。在教学实践中发现唱歌气息的运用就像盖高楼大厦，想要楼层盖的高，盖的坚固，地基就要打的稳，打的深。一样的道理，想要唱好高音，气息就要给的足够多，需要源源不断的，饱满的气息。

国内国外关于歌唱气息的研究，报告，杂志，刊物有许多，有一些是从人体器官结构来分析的，在我们的社会中，这样的理论研究分析是很有存在必要的，但实际实践过程就有些难理解，且抽象了，特别是对于从来没有学习过声乐，零基础的学生来说，他们对声乐这个领域和人体器官结构，以及要如何运用声乐演唱方法了解甚少，因此他们不能够在很快的时间里找到歌唱气息的状态，也就不能够准确的找到正确的发声方法。还有的学生会多余刻意的注重腹部呼吸时的收缩幅度。我认为，由于每个人的生理结构是不同的，呼气吸气的习惯也不同，每个人在唱歌时会有自己的感悟与体会，只要唱歌时可以舒服的呼吸，顺利的换气，合理正常支撑支配自己的声音，能够把作品完整的演唱结束且带有情感的表达，就是正确的。至于演唱时肚子是凸出还是凹进，用鼻子还是嘴呼吸或者口鼻同时呼吸，这些就显得没有那么重要了。

（2）七字口诀

声、情、字、味、表、养、象这七个字是由我国著名音乐教育家金铁霖教授提出的，这一条七字口诀也是如国宝般受用的秘籍。通过结合自己的教学研究，在我看来：

“声”指的是歌唱者自身的声音条件。声音条件是天生的，父母给予的，不具备良好的声音条件，也就不具备良好的歌唱天赋，通过后天的努力也不会收获太大的成绩。但对于普通高中的学生来说，在此不需要做太高要求，主要以鼓励演唱和声乐基础学习为主就可以。

“情”指的是唱歌时的情感表达。每一首声乐作品都有独特的生命力，每一首都注入了作者的情感和心血，饱含着丰富的内涵，这就需要歌唱者通过二次创作把情感展现给听众。只有良好的情感表达，才可以和听众产生共鸣，给听众带来心灵上的感动和认同感。

“字”指的是我们的语言。有的歌曲是普通话演唱，有的歌曲是用地方方言来演唱，还有戏曲也有自己的语言读音。但无论是哪一种语言，都要争取咬字到位，才能够唱出风土人情，地域风格，体现出音乐的美妙。

“味”指的是声乐作品韵味的表现。这就需要演唱者有良好的功底，能够把歌曲本身独特的风格完美的展现出来。并且还要结合歌曲背景，如传统风格，现代风格，地方风格，戏曲风格等等，每种风格都有其自身不同的韵味。

“表”指的是演唱时的肢体动作。舞台上合理的表演，做一些带有美感的肢体动作是可以起到画龙点睛作用的。声乐艺术不仅是听觉享受，好的表演还可以让听众有视觉享受，带来一场美的盛宴。

“养”指的是演唱者的修养。做一个有道德，有修养的人。演唱也需要有一定修养，歌唱者的人格更要有修养，歌唱者可以通过不断地充实自己，多看书，学习，去提升个人气质，增加个人魅力。

“象”指得是舞台形象。舞台形象不仅包括人的天生长相，还包括歌者的“唱相”，长相目前我们都可以通过化妆，服装来包装，站在台上清新亮丽即可，但有的学生在演唱时容易皱眉。如气息不够，高音难唱的时候，就会有不少学生皱眉较劲儿，这就大大影响了舞台形象。而实际上，导致唱相不好看的種种原因，一定是演唱方法没有用对，因此我也时常提醒学生们提前吸气要充足自然，唱歌放松，不准皱眉，要从源头纠正才能更好的改正他们皱眉的坏习惯。

参考文献：

金铁霖. 金铁霖声乐教学文集[M]. 北京：人民音乐出版社，2008.

沈湘，李晋缓. 沈湘声乐教学艺术[M]. 上海：上海音乐出版社，1998.

金铁霖，邹爱舒. 金铁霖声乐教学艺术[M]. 北京：人民音乐出版社，2008.

金铁霖. 金铁霖声乐教学访谈录[M]. 北京：人民音乐出版社，2011.

金铁霖. 中国民族声乐发展的新阶段[J]. 乐府新声（沈阳音乐学院学报），2011（04）：5-8.