军校大学英语课程体系建设研究

李贞

摘 要：文章对照新修订的《大学英语教学指南》课程设置，分析其对大学英语课程的定位，论述课程设置总体框架、课程结构与方向及基于教学目标的课程设置，对军校大学英语教学中存在的问题和不足进行分析，提出对军校大学英语课程的展望，以期助推新时代军校大学英语课程体系建设。

关键词：军校;大学英语教学;课程体系;建设;教学指南

中图分类号：G642 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）14-0016-02

为顺应我国高等教育发展的新形势和新要求，教育部高等学校大学外语教学指导委员会（2018—2022）对 2015 年版《大学英语教学指南》作出修订，形成《大学英语教学指南》（2020版）（以下简称《指南》（2020版））。本文拟从军校英语教学的视角出发，对标《指南》（2020版）中大学英语课程定位与性质和课程设置部分，论述军校外语课程建设方案，助推新形势下军校外语课程体系建设。

一、军校大学英语课程定位与性质

1.课程定位

《指南》（2020版）指出大学英语是“大多数非英语专业学生在本科教育阶段必修的公共基础课程和核心通识课程”“对于促进大学生能力、素质和素养的协调发展具有重要意义”。这一定位充实了大学英语的内涵，提升了大学英语在大学课程体系中的地位。军校大学英语作为生长军官高等教育学员的公共基础必修课，教学重点仍然停留在语言知识和技能培养方面，未能充分体现其人文特征。“核心通识课程”为军校大学英语课程改革指明了方向：军校大学英语课程应当突破传统文科的思维模式，增强文化性内涵，加强大学英语与多学科的交叉融合。军校大学英语应着力提升军校生长军官的交际能力、个人素质和人文素养。

2.課程性质

《指南》（2020 版）提出，大学英语课程是普通高等学校通识教育的重要组成部分，兼具工具性和人文性。工具性主要体现在提升学生能力方面。军校大学英语教学主要是提升学员听说读写译能力，培养学员批判性思维和跨文化交际能力，提升学员在涉外军事行动中讲好中国故事的能力。人文性主要体现在课程思政方面。大学英语培养的是学生对中国文化的理解和阐释能力。军校大学英语课程肩负着引导学员展现文化自信、传播中华优秀文化的使命，需要帮助学员储备中国元素的英文知识，成为既通晓军事又精通英语的新型军事人才。

二、军校大学英语课程体系的设置

1.总体框架

课程设置的架构主要由“总体框架”“课程结构与内容”和“基于教学目标的课程设置”三部分组成。教学目标、教学内容和课程类型这三项核心要素构成课程设置的基本样貌。

2.课程结构与方向

《指南》（2020版）将课程概括为三大课程群，即通用英语、专门用途英语和跨文化交际课程。这一设置为军校英语教学指明了方向，为近年来军校英语应当以“军事英语”还是“通用英语”为重点之争厘清了思路。通用英语课程旨在培养学员听说读写译的语言技能，教授词汇、语法、篇章及语用等知识。专门用途英语是指与某种特定职业或学科相关的英语， 是根据学习者的特定目的和特定需要而开设的英语课程。而军事英语则属于与军人这一职业密切相关的英语，它是为生长军官拓宽国际视野、适应职业发展和实施对外军事交往而开设的课程。跨文化交际课程主要帮助学员了解中外不同世界观、价值观和思维方式的差异，以期学员在今后涉外军事行动中妥善处理突发情况。军校英语教学应当以通用英语为基础，以军事英语为核心，以跨文化交际课程为辅助。

3.基于教学目标的课程设置

《指南》（2020版）在新文科背景下提出了大学英语教学的新使命、新任务。军校大学英语教学应当以立德树人为根本任务，将课程思政和教学内容有机结合起来;合理设置课程内容，覆盖军事合作、联演联训、国际维和等，提升为战育人的能力。《指南》（2020版）还指出应重视在线开放课程、线下课程、线上线下混合课程、虚拟仿真课程等精品课程建设。信息技术和智能技术为教学提供了全新的模式和丰富的教学资源。军校大学英语教学应以此为抓手，实施混合式教学，提高学生的自主学习能力。

三、军校大学英语课程体系建设展望

1.紧贴实战实训，突出军事特色

军校大学英语教学肩负着培养具有国际视野、军事技能扎实、政治素质过硬的新型军事人才重任，课程设置要牢牢秉持姓军为战的思想。要明确军校英语课程的重要地位，即军校英语是必修的公共基础课程，也是核心通识课程。军校大学英语教学应当在向学员传授广博人文社会知识的同时，注重培养学员的全球视野、人文情怀和多元文化包容力等。

军校大学英语教学开设通用英语、军事英语和跨文化交际英语三大课程群。通用英语旨在向学员传授英语基础知识和基本技能，为军事英语和跨文化交际英语教学奠定基础。在内容上，增加与中国文化和先进技术密切相关的内容，自觉融入社会主义核心价值观、新时代革命军人价值观等，塑造学员正确的世界观、人生观和价值观。在组织形式上，遵循基础、提高和发展三个层级的教学目标，对学员进行分层次、分级别教学，做到因材施教。

军事英语课程是军校英语教学的核心。在课程资源选取方面，以目标任务为牵引。如为武警海警设置海警英语实务英语，以满足任务需求;在课程组织形式方面，采取必修、选修课结合的方式，以满足学员个性化、主动性学习的需求;在教学内容选择上，平衡中外文化内容的比重，适当增加英语国家社会与文化、历史、政治制度等方面的内容，让学员在对比中了解文化的异同，形成理解、包容的正确文化观。

跨文化交际英语课程设置注重创设跨文化语境，发挥“第二课堂”的作用，为学员搭建多元外语实践平台。如开展英语演讲比赛、模拟联合国大赛等，让学员感受中外文化的差异性;充分发掘学院的外训资源，通过“跟我学汉语”“英语嘉年华”等活动，促进学员与外军学员的交流，让学员了解主要英语国家的国情、军情等。

2.挖掘課程思政，实现立德树人

就军校大学英语教学而言，课程思政的关键要素在于教员和教学内容。《军队院校教育条例（试行）》指出，教员是院校教育发展的第一资源。教员应选取中华传统文化、治国理政经典金句等扩充语言知识，提升语言能力;聚焦时代发展、国际形势、大国担当等培塑学员爱国情怀和大国意识;创设强国兴军、练兵备战等实战场景，唤醒学员作为新时代革命军人的血性与担当。院校要通过定期培训、讲座、经验交流、外出学习、教学比武等方式提升外语教员课程思政的能力。

《指南》（2020版）指出，教材建设是一流课程建设的核心内容。当前，军事院校英语教学采用的教材虽然编写质量高、逻辑性强，但不能满足教学需要。这主要有以下两个原因：一是教材内容没能为立德树人和课程思政服务;二是教材缺乏军事元素，不符合为战育人、面向部队、面向基层的要求。因此，整合各军兵种院校的英语教育资源，编写统一规范的教材，对促进军校大学英语教学有重要意义。

3.开发课程资源，拓宽学习视野

《指南》（2020版）重视线上线下混合式教学，强调课堂教学与基于网络学习的无缝对接。教员开展混合式教学时应注意以下几点。一是选取网络教学资源时要有所取舍。网络资源良莠不齐，如果只是为了用而用，可能会造成教学资源泛滥、教学质量不高。二是线上教学与课堂教学互为补充，强调学习共同体的建设。学习共同体意味着沟通与合作，学员在这种氛围下能够共享观点、共享知识、履行职责，尊重他人劳动成果，良性竞争，形成大局意识。三是学员与教员的关系由“以教员为中心”转变为“教为主导，学为主体”，意在助力提升学员思辨能力，培养学员自主学习习惯。

参考文献：

[1]教育部高等学校大学外语教学指导委员会.大学英语教学指南（2020版）[M].北京：高等教育出版社，2020.

[2]教育部.高等学校课程思政建设指导纲要[Z].2020.

[3]向明友.顺应新形势，推动大学英语课程体系建设——《大学英语教学指南》课程设置评注[J].外语界，2020（04）.

[4]刘璐.转型背景下军校大学英语教学定位与发展问题研究[J].高等教育研究学报，2014（01）.

Research on the Construction of College English Curriculum System in Military Academies

Li Zhen

（Department of Training Management， Armed Police Command College， Tianjin 300250， China）

Abstract： This paper analyzes the orientation of the new College English Teaching Guide to college English curriculum， discusses the overall framework of curriculum， curriculum structure and direction， and curriculum based on teaching objectives， analyzes the problems and shortcomings in college English teaching in military academies， and puts forward the prospect of college English curriculum in military academies the construction of college English curriculum system in military academies in the new era.

Key words： military academy; college English teaching; curriculum system; construction; teaching guide