构建幼儿园艺术兴趣小组活动的实践研究

张建

一、研究背景

（一）选题缘由

园长、主任参与课题研究经验丰富;幼儿园教师水平参差不齐;回迁地区独特的幼儿特点;家长自身素質参差不齐，教育观念不同;幼儿在艺术领域发展较弱;《3—6岁儿童学习与发展指南》中的要求。“幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多的机会参加不同群体的活动。”;《纲要》指出艺术具有它独特的教育作用，能够使幼儿终身受益。“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感功能，促进幼儿健全人格的形成”。

因此我们决定采取打破班级界限的活动形式，以艺术领域为主，根据幼儿的学习方式和年龄特点，通过绘画、打击乐、歌唱这三种活动，让幼儿参加到不同群体的活动中，丰富幼儿的想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现各种美，从而会用自己的方式表现和创造美。

（二）研究意义

1.幼儿发展需要——《纲要》指出：“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感功能，促进幼儿健全人格的形成”;“在艺术活动中要面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能”;《3——6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多的机会参加不同群体的活动。”

2.幼儿园特色发展的需要——为更好地贯彻落实《规程》《纲要》《指南》思想，促进幼儿全面健康和谐发展，高质量办园，幼儿园必须走内涵发展的“强园”之路。

3.教师专业发展的需要——教科研带队伍是教师专业成长的最佳路径，旨在通过研究以艺术教育为突破口提升教师的专业素养。

（三）研究目的

1.通过构建幼儿园艺术兴趣小组活动，提升教师专业知识、专业基本功，使教师具有艺术才能;

2.通过构建幼儿园艺术兴趣小组活动，激发幼儿对艺术活动的兴趣，促进幼儿在艺术活动中大胆表现、表达。

3.通过构建幼儿园艺术兴趣小组活动，把我园办成具有艺术教育特色的幼儿园。

二、研究内容

（一）幼儿园艺术兴趣小组活动的制度

（二）幼儿园艺术兴趣小组组织实施的研究

（三）激发幼儿对艺术兴趣的策略研究。

三、通过教师实践研究，梳理出的原则

实施原则：

1.观念统一原则：参加兴趣小组活动的教师观念要统一，能够一切从幼儿角度出发。

2.幼儿主体性原则：在活动中要充分注意调动幼儿的主体性。

3.建立基本常规原则。

4.课程循序渐进原则：设置的案例，目标，要做到由低到高，循序渐进，切不可忽高忽低，没有计划性。

5.课程内容选择原则：幼儿感兴趣，教师易操作等。

6.目标层次性原则：适合本年龄班的所有幼儿。

7.随时调整原则：实施案例的过程中，不可完全照搬，要根据幼儿的实际情况。

8.鼓励性原则：开展兴趣小组活动，首先是要激发幼儿参与的兴趣、积极性，因此在活动中教师要多以鼓励为主。

9.创新性原则：教师在活动中要创设出宽松、和谐的精神环境，使幼儿能够充分的表达、表现、创造。

各组（歌唱、绘画、打击乐）选择活动内容的原则

如：绘画组选择活动内容的分原则：

1.绘画形式多样，幼儿感兴趣。2.根据当前季节、节日设计绘画内容。3.绘画内容贴近幼儿生活。4.选择适合幼儿大胆创作的内容。

四、通过反复实践，梳理科学、有效的活动指导策略

科学、有效的活动指导策略对实现各项活动的目标有着重要的作用，方法使用的恰当与否直接关系到活动的效果，因此，在研究的过程中我们也非常重视指导策略的研究与探索。通过研究老师们搜集、整理出了一些在活动过程中切实可行的有效策略，如：打击乐组部分指导策略

五、研究反思

通过一系列的研究工作、可以看出在实施《构建幼儿园艺术兴趣小组的实践研究》中，不但梳理出相关的活动原则、指导策略等等，在幼儿身上也看到了可喜的变化，孩子们每周都会期待着什么时候上兴趣小组，他们每天都会问“今天上兴趣小组吗？”从孩子的表现可以看出孩子是由衷的喜爱兴趣小组活动，他们在小组中是轻松自然的、自主的。老师们设计的游戏他们非常喜欢，有时候正在玩着游戏，活动结束的音乐就响起来了，他们会说“我们再玩一会吧”以上的种种都能反映出我们现在的兴趣小组活动，孩子是喜欢的，他们在这里是快乐的。老师们也纷纷感叹，“做了课题后，有目的、有主线的进行研究，带着幼儿一起发展，确实是事半功倍的。”

教师自身的专业能力也有了很大的提高，通过理论的学习、好的观摩课、示范课的学习等等，在转变教师观念的同时，很大一部分提高了教师实际带班的教育能力，通过研究，老师们梳理出了各个兴趣小组的活动常规，选择活动内容的原则等等，既从幼儿的兴趣出发了，又从一开始就有序的培养好了幼儿在兴趣小组中的常规，而在活动的过程中呢，老师们通过学习与自身实践等方式梳理出了各个小组有针对性的指导策略，使得教师在组织活动的时候，有了很好的抓手，即使是新加入的教师也能够有序的组织幼儿进行兴趣小组活动。

北京市朝阳区和平街幼儿园 张 建