加强德育管理，构建和谐班级

李琼益

小学生身心发育并不健全，作为成长的重要时期，小学班主任要提供良好的引导，让学生能够从思想上意识到道德的重要意义，从而为小学生将来的良好发展打好基础。

一、加强小学班主任德育管理的重要性

第一，小学班主任实施德育管理工作，能够良好地实现新课改的教学目标，从而顺利培养出社会主义接班人。新课改明确提出要实现小学生全面综合发展，小学班主任要对这项工作具体负责任。第二，有利于小学生身心良好健康发展。第三，做好小学班主任德育管理工作，还能有效降低不良文化带来的冲击力，在信息技术高速发展的时代下，电视、网络以及手机文化等不良影响因素影响着小学生，网络上的暴力游戏等现象也对小学生的身心健康发展带来影响，小学班主任要做好德育管理，从而为小学生提供保护，有效减少不良文化产生的冲击，从而营造出理想的生活与学习的氛围。

二、加强小学班主任德育管理的有效对策

1.创新小学班主任德育方法

由于大部分小学班主任为学生提供德育时利用陈旧的方法，大多数利用口头说教的方法，无法被小学生所接受，更有甚者会让小学生产生逆反心理，所以小学班主任要深入探索创新德育方法。详细来讲，要把现代教育方法与理念与德育结合起来，创新德育方法，采用灵活的德育形式，从而提高德育效果。比如，将案例教学法与德育结合起来，让小学生讨论实际报纸上出现的案例中人物的行为、思想，找到其中存在的问题，并且指出应该怎样改正。经过思索与讨论真实的案例，促使小学生自觉提高思想道德水平，实现提高德育教学效率的目标。值得关注的是，在整个过程中，要将学生作为中心，班主任要负责指导学生进行讨论，指明问题思考的方向，做好最终的总结。此外，生活化教学、情境教学方法都能够与德育教学结合起来，创新德育教育形式，加强德育效果。

2.组织丰富的德育实践活动

德育工作展开要紧密结合丰富多彩的活动，不能单纯地停留在口头上，而是需要真正地贯彻落实到具体的活动当中，让学生可以真切的感受到，为学生们提供更多的参与德育活动的机会，从而获得启发。小学班主任要将德育和实践活动良好的结合起来，展开趣味德育活动，对德育的方法进行优化与改进。例如：在班会课当中，班主任严格按照学生内心的变化情况，确定好活动的主题，在班级活动当中将有关诚实守信的话题引入进来，紧密结合学生身边出现的实际案例展开分析，让学生可以树立起诚实守信的意识，平等地看待学生、教师与家人，营造出和谐的氛围，培养出学生良好的道德品质。另外，还能够让学生利用课余的时间参与到义务劳动、义务慰问孤寡老人等活动中，让德育的气息始终围绕在学生的周围，从而促使学生自然的体会到德育的感染。

3.家校合作加强德育管理

小学生所生活的环境有着较大的差异，所以所具备的生活习惯以及个人秉性有着非常大的差异，如部分学生在学校当中表现出害羞、不敢大声说话、乖乖听话的情况，而在家中就非常神气、不听话；而有些学生在学校当中表现得非常淘气、大声说话，可是在家中就能表现得非常乖。因而，小学班主任就非常有必要与家属之间构建起良好的沟通桥梁，面对学生在家中以及学校当中的表现情况及时更改计划。小学生平均在学校所待的时间没有家里多，所以，家长在德育管理工作当中也能够发挥出重要的作用。除去课堂教学之外，教师要鼓励家属带着孩子多多参与到德育社会实践活动当中，如到养老院慰问老人、向贫困山区的孩子捐赠衣物、书籍等，在路口搀扶老年人过马路等，从而强化学生的道德意识，帮助小学班主任实施德育管理。

4.不断增强班主任德育素质

教师的一言一行都会给学生的性格以及学习带来深刻的影响，小学生具有非常强的模仿能力。在平时生活当中非常容易将班主任的一言一行当成自己模仿的对象。因此，在教学的实践中，教师一定要不断提高自身的职业素养，还要不断提高德育素质，这就需要学校的有关领导高度关注，一定要把班主任德育素质的定期培训工作落实到位，提高班主任的德育教学水平。德育知识体系具有复杂性的特征，具体包含文明的言行，积极的生活态度等。

为了可以实现现如今的德育工作目标，班主任一定要不断地提高自身的德育知识水平，通过利用道德的力量有效规范自身的生活行为和教学工作，不断提高自己的思想道德素养，进而给学生的思维以及学习模式带来深刻的影响。此外，德育工作并不是一蹴而就的，教师要把德育教学理念贯徹到小学教学的整个过程中，优化班级文化氛围，提高工作效率。

综上所述，小学生成长进程当中班主任扮演着非常重要的角色，所以，小学班主任要想顺利地完成德育管理工作，不仅要做好后进生转化，还需要做好与学生之间的沟通交流，从而为学生树立起良好的榜样，为构建起优质班级体提供帮助，推动学生获得全面发展。