以综合实践课程提升长城少年素养

王淑萍

综合实践活动课程是指在教师引导下进行的综合性学习活动，是基于学生的直接经验，密切联系学生自身实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。北京市延庆区八达岭学校于举世闻名的八达岭长城脚下，近年来，学校10%综合实践课程的开展，有效地调动了学生学习的积极性和主动性，提高和发展了学生多方面的能力，有效地促进了学生情感、态度和价值观的发展。

立足校情，激发学生爱家乡的情感

我校是一所距举世闻名的八达岭长城不到两公里的山区小学。除个别借读生外，其他全部生源均来自八达岭镇，他们和长城建立了难以割舍的情感。过去的八达岭镇经济落后，改革开放以后，八达岭镇依靠八达岭长城这一旅游资源发展经济，我校80%的学生家庭都依靠旅游业谋生。基于此，我校开发了“长城文化”校本课程，旨在让学生真正了解家乡，感受家乡的变化，从而产生热爱家乡的情感，同时为学生的终身发展奠定坚实基础。

校本教材—培养知识素养 为了让学生真正了解长城的内涵，萌发作为长城儿女的骄傲，我们编写了长城文化教材。一是编制校本教材，了解古今文化。长城文化包括历史文化、地理文化、诗词文化、景观文化等等。我们分年级编写，各有侧重。低年级以感性资料为主，旨在加强认识、深化理解。教材以长城景观、长城人物为主，加入歌谣、古诗、小典故、简笔画。中年级和高年级以调查研究为主，旨在培养学生的合作意识、创新意识、收集处理信息等能力。中年级教材以历代长城作用、长城脚下的民俗村为主。高年级教材以长城环境、长城保护为主。二是合理配备师资，多视角“欣赏”长城文化。任教校本课程的教师有音乐专业、美术专业、计算机专业以及中文专业的老师：美术教师在教学中渗透长城文化的视觉美，教学生学会用五彩的画笔描绘长城美景；音乐教师在教学中渗透长城文化的韵律美，使学生学会用歌声赞美长城；语文教师在教学中渗透长城文化的文韵美，引导学生欣赏细腻秀美的语言文字；计算机教师通过教学生上网搜集资料，制作长城网页、网站。

课堂教学—尽展教育生命 课堂是进行德育教育的主阵地，我们在教学中创设一种开放的、与生活相结合的、生动的课堂教学模式，将爱家乡的教育自然而然地渗透其中。

调查研究—培养成就意识 近年来，八达岭镇的发展可以说是突飞猛进，可很多方面学生未必真正了解，因此我们积极组织学生对家乡的交通、环境、旅游、基础设施建设等方面展开调查。

英语口语—培养交际能力 我校加大英语教学力度，保证每天都有英语课，设置英语早读、要求学生用英语写日记、编制英语口语校本课教材等，并要求师生在校园里问候等都要讲英语。此外，我们还组织师生到八达岭长城和外国友人交流，让学生们用英语向外国友人介绍自己的学校和家乡。

打造全面立体的校本课程体系

校本课程开发不能仅仅是一个个孤立的着力点，而应有整体的规划性，要形成一种体系，要布下一张网。因此，我们努力实践，充分挖掘教育资源，探究国家、地方课程的共性，深入挖掘学校资源，探究校本个性，带着个性融入共性，使个性更有活力，使共性更加光彩。

目前，我校共有校本课程四大类三十项。其中，科技类有摄影、科学实验；艺术类有合唱、腰鼓、泥塑、折纸等；竞技类有可乐球、足球、跳绳；工艺类有豆艺、串珠子、脸谱、丝网花、十字绣。在开展校本课程的过程中，我们充分利用周二到周四每天下午一个半小时的时间，让学生全员参与自己喜爱的课程学习体验，学生的摄影、可乐球、豆艺、串珠子等作品多次在区级比赛中获奖；可乐球、豆艺、泥塑等作品还在北京市足球嘉年华上展示；合唱获得北京市二等奖。

将“长城文化”课程延伸到课外

“长城文化”课程内容从单学科拓展到跨学科，从单领域拓展到多领域，从课内拓展到课外，从学校拓展到社会，充分利用社区资源、家长资源。我们将长城文化课程的开设与社区共建活动结合，利用社区资源建立学生社会实践活动储蓄卡，培养学生的生存能力和社会责任感、使命感。首先，为学生的生存奠定基础。本着让学生获得终身可持续发展的目的，我们充分利用现有资源，开设豆艺、丝网花、串珠子等课程，着力培养学生发展经济、文化产品的意识和设计能力，旨在为学生将来的谋生发展奠定良好的基础。看中外游客对孩子们在长城上的作品爱不释手的样子，我们老师的心里像喝了蜜一样甜。其次，培养学生的生态文明素养。长城作为世界文化遗产，吸引了大量中外游客，在带来效益的同時，也遭受到了不小的破坏。因此，我们通过多种方式致力于唤起学生热爱长城、保护长城的意识。再次，培养学生开放的胸怀和宽阔的视野。我校制定了学生外出参观制度，保证每个班级每学期外出一次，如组织学生到颐和园、鸟巢、水立方、奥林匹克公园参观旅游，使学生在实践活动中感受国家日新月异的变化，使爱国之情油然而生。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。综合实践活动课程带给学生的发展和变化是任何一门学科课程所无法替代的，它和学科课程相互补充、共同促进学生的全面素质的提高和发展。因此，综合实践活动课程的开设不应是权宜之计，而应着眼于长远目标。

（作者单位： 北京市延庆区八达岭学校）