跟着名著学写作之自然环境描写

文章中的环境描写并非可有可无，但很多同学在写作时，不论情况如何，总是使用“风和日丽，天高气爽，小树向我招手，小鸟为我唱歌”等描写，纯粹为了写景而写景，却不知“一切景语皆情语”。

左读经典

1.其国无大山，高者不过数十丈，皆积碧珉。石际生青彩簵筿，异花珍果。软草香媚，好禽嘲哳。山顶皆平正如砥，清泉迸下者三二百道。原野无凡树，悉生百果及相思、石榴之辈。每果树花卉俱发，实色鲜红，映翠叶于香丛之下，纷错满树，四时不改。唯一岁一度，暗换花实叶等，更生新嫩，人不知觉。田畴尽长大瓠，瓠中实以五谷，甘香珍美，非中国稻梁所拟。人得足食，不假耕种……

其国千官皆足，而仕宦不自知身之在代，杂于下人，以无职事操断也。虽有君主，而君不自知为君，杂于千官，以无职事升贬故也。又无迅雷风雨，其风常微轻如煦，袭万物不至木鸣条;其雨十日一降，降必以夜，津润条畅，不至地有淹流。一国之人，皆自相亲，有如戚属，人各相惠多与。无市易商贩之辈，以不求利故也。

（节选自牛僧孺《古元之》，题目为编者加）

2.太阳从大玻璃窗透进来，照到大白纸糊的墙上，照到三屉桌上，照到我的小床上来了。我醒了，还躺在床上，看那道太阳光里飞舞着的许多小小的、小小的尘埃。宋妈过来掸窗台，掸桌子，随着鸡毛掸子的舞动，那道阳光里的尘埃加多了，飞舞得更热闹了，我赶忙拉起被来蒙住脸，只怕尘埃把我呛得咳嗽。

宋妈的鸡毛掸子轮到来掸我的小床了，小床上的棱棱角角她都掸到了，掸子把儿碰到床栏上，格格的响，我想骂她，但她倒先说话了：

“还没睡够哪？”说着，她把我的被子大掀开来，我穿着绒裤褂的身体，整个露在被外，立刻就打了两个喷嚏。她强迫我起来，给我穿衣服。印花斜纹布的棉袄棉裤，都是新做的，棉裤筒多可爱，可以直立放在那里，就知道那棉花够多厚了。

妈妈就坐在炉子旁梳头，倾着身子，一大把头发从后脖子里顺过来，她就用篦子，篦呀篦呀，炉子上是一瓶玫瑰色的发油，天气冷，油凝住了，总要放在炉子上化一化才能擦一擦。

窗外很明亮，干枯的树枝上落着几只不怕冷的小鸟。我在想，什么时候那树上才能长满叶子呢？这是我们在北京过的第一个冬天。

（节选自林海音《城南旧事》）

赏读感悟

环境描写，尤其是自然环境描写，在古代小说中其实并不受重视。直到唐朝，唐传奇成为中国古代文言小说的一座高峰后，这些小说家们才将情节、人物、环境这三大要素鲜明完整地体现在作品中。

选段一出自中唐时期牛僧孺所著的《玄怪录》中的《古元之》一文。文中，这个不是仙境却胜似仙境的世外桃源，景色优美，气候宜人;吏治清明，人人平等;百姓不耕不织，却能丰衣足食，过着令世俗艳羡的富足安康、其乐融融的生活。

从山水景物、时令风光、花草树木、禽鸟牲畜到民情风俗、吏治国情、生老病死乃至于一日三餐，作者都进行了详尽的描写。这种境界远比陶渊明笔下的世外桃源更具体，自然也更富有魅力。当然，这只是包括作者在内的无数文人志士向往的虚幻世界，是经历党争后的牛僧孺的一种心理寄托。

而在选段二中，作者一开头就为我们营造了一个人大清早起床时的情景，将景物描写与自己当时的心境紧密相连。尤其是“窗外很明亮，干枯的树枝上落着几只不怕冷的小鸟。我在想，什么时候那树上才能长满叶子呢”一句，生动地描绘出了“我”当时的心境。

右写片段

1.天上飘着零星的雨点，四周的天空已阴沉下来，到处都死气沉沉的，这让我不禁想起小时候发生的一件事。

那夜，外面正下着冰雹，只听得见外面“噼里啪啦”地响着。那时我还小，妈妈不让我出去，我只能从窗户向外望去。冰雹正无情地击打着山楂树，白色的“星点”打在树枝上，那些刚展露出来的枝叶被无情地扼杀在摇篮里，可我却无能为力，只能眼睁睁地看着它们的惨状。等到第二天，冰雹停了后，我一下子从床上跳了起来，急忙去菜园看那棵山楂树。啊！那山楂树与我昨天所见的截然不同：树上钻出了绿叶，还有一片片白花，风一吹，树叶上的水珠便四散飞落，浓香立刻弥漫了整个院子。

（山东邹平县魏桥实验学校 宋佳蕾 《山楂雨》）

2.父母早已吃完饭晨跑去了，只留下我和几个小孩子。我心中有些愤愤不平，凭什么非要我来照顾这些小顽皮。没办法，我只好带他们去公园转一圈儿。

到了公园，我一屁股坐在青草堆中，让那些小萝卜头在离我大约几米远的地方玩沙子。我拔下一根草茎放入口中，只剩下叶子露在外面，那晶莹的叶尖伴随着我牙齿的咬动忽上忽下，恍惚间，有种茫然笼罩在我的心头。抬眼远望，小孩子们如花的笑脸以及他们尽情玩耍的情景，竟催生出一种名叫“寂寞”的感觉，并以火烧森林的速度在我的心底蔓延开来。那欢笑声如阵阵清风，使那火苗忽的一下变为了熊熊烈火。

我使劲儿摇了摇头，随手捡起一颗不方不圆的石子，把玩片刻之后，猛地抬起手臂用力一甩，那石子便如跳跃的精灵般奔向湖水，继而打着旋儿向远处滑去，水面由于受到石子的冲击而泛起一圈圈大小不一的涟漪，就像跌落水中的花儿。我被眼前的景象迷住了，似乎忘却了“小萝卜头”们带来的不快，心中的焦躁随着涟漪飘向远方。

我再次向那湖水看去，水花越来越小，继而消失不见，湖面平静如初，俨然一副波澜不惊的模样。

（河南沁阳市实验中学 朱昱笑 《波澜总会过去》）

这两个片段你更喜欢哪个？请说说你的理由。（300字左右，答题纸自备）

写作借鉴

记叙文中的景物描写主要是为了展示人物活动的环境，使读者身临其境，主要有以下作用：

1.交代故事发生的时间、揭示作品的时代背景。任何故事的发生都有其特定的时间、地点、背景，如果离开了这些，作文便成了无源之水、无根之木，无法让读者更全面地了解故事发生的来龙去脉，更不能深入地认识、了解作品。

2.渲染气氛，烘托人物心情。都说“感时花溅泪、恨别鸟惊心”，人物的心情总是影响着身边的气氛;因此，周围的景物描写更应该为人物的形象塑造服务。

3.展示人物性格。景物描写应为人物性格的塑造提供一个更加广阔的舞台，让我们看到不同情境下、不同环境中人物的性格特征。

在进行自然环境描写时，有以下方法可供大家借鉴：

1.“五觉法”。就是通过人的感官（眼、耳、鼻、舌、手）等充分接收外界的信息，并借助表达方式（光、声、味、嗅、触）等来表现对某种景物的多重感知。

2.“景物+情感”。这种方法指在环境描写的同时，加入自己对景物或环境氛围的主观感受。

3.“实写+虚写”。光有对实景的描绘还远远不够，还要充分发挥自己的想象及联想，把你眼前的景物生动形象地描绘出来。

但有一点需要大家谨记，你笔下的自然环境描写一定要与文中的人物、事件有着密切的关系，能够烘托人物形象，暗示人物心理活动，推动故事情节发展，否则，就没有价值可言。

课后练笔

天涯何处无风景：长河落日，是一种风景;小桥流水，是一种风景;鹰击长空，是一种风景;会心一笑，是一种风景;慷慨解囊，也是一种风景……同学们慧眼独具，一定在日常生活中发现过不少让你印象深刻、感受独特的风景。

请以“ ___________ 的风景”为题，写一篇作文。

要求：（1）把题目补充完整;（2）立意自定，角度自选，文体不限，诗歌除外;（3）表达自己的真情实感;（4）不少于600字;（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

思路点拨：题目中的关键词为“风景”，它的含义广泛，既可以指自然之景，如材料中的“长河落日”“小桥流水”;也可以指生活之景，如材料中的“會心一笑”;甚至还可以指精神层面的风景，如父母无私的关爱，英雄的拔刀相助，灾难面前的救灾身影等人间真情。写作时，注意对人物、事件、周围的环境等进行细腻的描写，以达到感染人心的目的。