有梦想的人会发光

文/杜智萍

一

张子涵是个很平凡的女生，她不爱说话，也不爱与人交流，每天总是独来独往。

班上的同学都当她是“隐形人”，她也乐于接受，毕竟不与人交往，就不会面对别人关注的目光，于她来说倒是件特别自在的事。

但有时候看见同学们聚在一起热闹地聊天、追逐打闹时，她的心里也会有波澜。她很羡慕同学们畅快交流的样子，希望自己能够像他们那样，快乐地玩耍，开心地笑，或是没来由地哼哼歌。然而，内心的自卑如影随形，令她始终迈不出那一步。

二

刚大学毕业的华老师是张子涵的班主任，她很喜欢这群天真活泼、爱笑爱闹的孩子，可一段时间后她发现，无论何时何地，张子涵都像一个局外人，她不凑热闹，也不说话，更不会参与。“这女孩怎么总是格格不入呢？一点朝气都没有。”华老师疑惑地想。

直到华老师看了张子涵交上去的考试作文后，才明白了过来，她难过得眼角濡湿，陷入深深的自责。

那是一篇题为《我希望》的作文，张子涵在文中写道：“我希望自己的听力能够好一点、再好一点，这样就可以不用戴助听器了，还可以清晰地听见老师上课的声音、听见爸爸妈妈温柔的叮咛、听见同学们欢快的笑声，也不会因为没听清别人的话被误会……”朴实的语言，仿佛是一根针，令华老师坐立不安。于是，华老师在第一时间联系了张子涵的妈妈。

原来，张子涵小时候生过一场重病，因为药物的副作用，病愈后，她的听力变得非常弱。上小学时，张子涵戴着助听器，小朋友看见了都嘲笑她是聋子。甚至曾有一位老师，误会她上课用耳麦听音乐，当众批评了她，张子涵感觉委屈便低声解释，却遭到老师大声斥责她乱插嘴，直到老师准备没收她的耳麦时，才注意到那是她的助听器。从那以后，张子涵再也不愿意戴助听器了。她也从来不愿意对别人提起这件事，这是她的伤口，也是她心扉紧锁的原因，她不想别人为此嘲笑或是同情她。

明白事情的真相后，华老师格外关注张子涵。她发现张子涵的眼中总有一抹淡淡的忧伤，她会安安静静地坐在角落，像株没有生气的小花，令人心生怜爱。

三

班上的一名女生去参加唱歌比赛得了第一名，班上的同学都为她欢呼雀跃；立志做画家的一名男生在一次绘画比赛中获得了金奖，同学们奔走相告，鼓掌欢庆，整个教室都洋溢着欢快的笑声。

华老师惊喜于孩子们的才情，也很好奇他们的梦想，于是组织了一场“我的梦想”主题班会。梦想，总会令人无限神往又充满激情。班会上，孩子们自信满满地宣告自己的伟大梦想：科学家、画家、医生、大老板、大明星、飞行员……五彩缤纷的梦想仿佛一颗颗闪烁的星悬挂在孩子们的“心空”，让他们周身都散发出夺目的光芒。

轮到张子涵上台宣告自己的梦想时，华老师的心莫名地紧了紧。果不其然，张子涵站在讲台上，她紧张得浑身颤抖，手紧紧握住话筒，低着头，半天没吭声。

“说呀！你有没有梦想呀？”“就是，没梦想就下来。”有同学见她不动，开始不耐烦地嚷嚷起来。见此情景，华老师走到张子涵的身边，搂着她的肩膀，鼓励说：“说吧，子涵，把你的梦想大声说出来。”张子涵抬头看了眼老师，又悄然垂下，低声说：“他们都很优秀，是闪光体，可是我太平凡了。”

“平凡的人也可以有梦想呀，有梦想的人都不平凡，会闪闪发光的。”华老师肯定地说。教室里渐渐安静下来，大家屏住呼吸，想知道“隐形人”张子涵的神圣梦想。或许是华老师温柔的眼神、暖心的话语给了她勇气，只见张子涵挺直了腰杆，大声地说：“我喜欢写东西，我的梦想是希望成为像安宁姐姐那样有才华的作家，写很多很多精彩的文章。”张子涵的话才说完，华老师第一个带头为她鼓掌。热烈的掌声中，张子涵脸颊绯红，眼睛中闪烁着点点泪光。看着这一幕，华老师知道，这是幸福的泪花，是一个走向勇敢的自卑的女孩最纯真的感动。

四

张子涵终于勇敢地迈出第一步，她重新戴上了助听器，她要学会正视别人异样的眼神。她相信，有梦想的人都不惧风雨。她开始试着主动和同学说话，试着融入别人的圈子，与人交往。

同学们知道张子涵的情况后，没有嘲笑，也没有同情，而是用真诚的友谊温暖着她曾经受过伤的心。每天一下课，总有一群人围着她说话。张子涵和他们开心地聊天、快乐地玩耍、放声大笑，不再顾影自怜。因为她相信：每个有梦想的人都会闪闪发光。