论新时期高校体育教学中对高校生体育核心价值观培养研究

李维强

摘要：构建社会主义市场经济体制，推动中国体育产业转型;高校体育教学的开展离不开生活。体育核心价值观使对人的精神世界产生重要影响，使之促进人的全面发展，使人成为学生的精神世界。以促进学校体育事业全面发展。它对学生的心理发展很重要。

关键词：高校;体育教学;高校生;体育;核心价值观

以社会主义基本价值观指导高校体育教学在新的历史条件下的实施，是马克思主义运用马克思主义解决实际问题的现实选择。当前，高校體育是体育教学的重点，从运动技能和身体素质的评价来看，缺乏体育精神对其发展不利。社会主义基本价值与体育精神具有内在的一致性。它们极大地影响着人们的精神世界。

一、高校生体育核心价值观的定义

社会主义的基本价值观以富强、民主、文明、和谐为核心，提倡自由、平等、公正、法治，提倡爱国、奉献、诚信、友善。高校生体育的基本价值取向是"全面发展、评价、精神"。

（一）全面发展

体育运动的各种形式，学生选择自己喜欢的和喜爱的体育运动项目，从中获得乐趣，实现自我锻炼，互相交流，互相交往，发展社会关系的目的;体育运动可以帮助学生培养良好的精神品质，增强自信，互相帮助，共同成长。

（二）价值取向

一个人所面临的许多决定和矛盾都是由正确的价值观决定的。现代法国学生必须培养明辨是非的意识，反思自己，才能在学生时代得到正确的定位，在社会发展过程中，打假球、黑管、兴奋剂等不和谐体育现象也时有发生。应该以体育的核心价值为导向，引导学生正确认识和引导社会朝着公正、正确的方向发展，促进社会行为的公正、开放，使每个人都能正确认识自己。

（三）精神追求

就国家而言，每个公民都有自己的目标。这也是一个国家和个人的精神追求，即"中国梦"和"个人梦"，我们热爱祖国，坚忍不拔，奋发向上，勇于突破的体育精神，是任何运动员都难以企及的。体育具有标准化、开放性、竞争性和公平性。用自强不息的精神满足大众娱乐的需要，促进了社会经济的快速发展。

二、当前高校体育教学中高校生体育核心价值观融入的阻碍

（一）对社会主义核心价值观的理解不到位

体育运动注重运动技能的提高，大部分的活动都是在户外进行。高校生对文化课学习重视不够，理论知识掌握不够，整体道德素质不高;高校要求高校生学习社会主义基本价值观，体育专业高校生对此认识不足。体育课的特点可以很好地融入到日常生活中去，使广大体育专业学生养成注重体育教学，注重学习生活评价的习惯。高校重视高校生自身的素质教育，大学生对文化课重视不够，导致学生理解困难。为深入了解体育专业高校生对社会主义核心价值体系的认识，作者对100名体育专业高校生进行了随机抽样和一对一抽样，结果表明，76%的体育专业高校生回答不了社会主义核心价值体系的精神内涵。

（二）责任观念较差，欠缺价值引导

高校不仅仅是学生学习的地方，它还是一个小型的社会。不管高校生选择什么样的职业，都要选择正确的、积极的、健康的价值观来指导自己未来的职业发展。例如，一些体育专业学生在打篮球时，过分强调英雄主义，而忽略了团队合作，把篮球搞得"好伙伴不了解自己的能力，好伙伴不了解自己的能力，这就是英雄主义。

三、高校体育教学中高校生体育核心价值观构建原则及途径

（一）高校生体育核心价值观构建原则

（1）整体性和层次性统一。

世界彼此相连。高校生应该有自己的特点，比如思维方式，行为方式，个性特征和发展需要。所以首先要对这个特殊群体有一个全面的了解和分析。拥有理想，爱心，身体健康，团结互助，学习能力强，思维有较大发展。当代高校生对一些陈旧观念提出质疑，大胆创新，但又迷失了方向，缺少必要的盲目性和思考性，必须保持主体性和层次性。

（2）坚持社会性和个体性统一。

价值观作为高校生的主流思想，体育价值观为社会利益服务。强化学校体育中心思想建设，强化学生思想结构建设。体育教育的基本任务是构建社会主义核心价值体系。高校生是具有主体意识和自觉的群体。高校体育的核心价值是注重学生个性，促进个性发展。高校学生的体育学习不再是被动的，而是主动的，这是我们坚持个性与社会性相统一的高校生体育价值观的体现。

（3）坚持世界性和民族性统一。

继承民族传统体育与世界一流体育相结合，促进我国体育事业的发展，实现传统与现代的统一，是培养高校生体育核心价值的关键。

（二）高校体育教学中高校生体育核心价值观培育路径

（1）热爱祖国

国民体质状况关系到国家未来的发展，提高国民体质水平对国家建设具有重要意义。加强体育锻炼，提高国民体质，建设祖国，履行公民义务。体育不仅在视觉上给人以愉悦，而且在每个人的运动文化中都扮演着中介的角色。每一次五星红旗升起，我的心都会激动起来，这是高校生体育观最基本的特征，也是热爱祖国、以中国人为荣的根本。

（2）维持社会稳定。

培养学生的体育基本观念，有利于社会稳定。高校生是民族发展的重要力量，通过一系列的体育锻炼，他们能享受到体育的魅力，人际关系会逐渐改善，关系会越来越好。运用体育锻炼，解决学生学习困难和压力，培养良好的心境和观念，维护社会稳定。

（3）增强学生的社会责任感

体育教学能够增强学生的社会责任感。体育让学生快乐，让学生享受体育;体育提高学生身体素质;体育与教育相结合，促进学生身心发展;体育创造公平、平等的氛围，让学生在刻苦学习的基础上，用心锻炼，增强个性，为社会发展作出自己的贡献。

（4）将体育文化融入到物质文化建设中

高校体育文化由校园设施、名人传记、雕塑等构成，为高校体育文化形象的塑造提供物质支撑。要培养学生的核心价值，教师应通过不同的教材、不同的运动项目，为学生提供知识中介和引导。体育教师要多提要求，多想一想怎样调动学生的学习积极性，让学生在课堂上学习。

四、结语

综上所述，构建高校体育核心价值体系，激发高校生的爱国热情和民族情操，提高高校生的人格素质，保持其社会责任感和使命感，一直是国家应积极实践和培育的"以天下为本"的崇高理想。

参考文献

[1]李国强.社会主义核心价值观引领高校体育课程发展的研究[J].文体用品与科技，2020，（10）：95-97.

[2]余黎霞.新媒体视域下高校体育专业大学生社会主义核心价值观教育的途径创新探索[J].佳木斯职业学院学报，2018，（4）：166-167.