民办高校“订单式”人才培养模式探索

摘  要：本文通过分析高校人力资源管理专业人才就业困难的现状，深入探究了我国高校进行人力资源管理专业人才培养中存在的问题，进而提出了以就业需求为导向的订单式人才培养模式，明确了订单式人才培养模式的目标，对订单式人才培养模式的内涵进行了界定和分析，并进行了初步实践，阐述了一些关键问题及其解决方案。初步的实践结果表明，该培训模式取得了良好的效果。

随着时代的发展，由于人力资源管理专业在社会中应用性越来越强，因此逐渐得到各级高校的重视。但是我国高校人力资源管理专业起步较晚，教学资源匮乏，教师教学经验不足，致使人力资源管理专业的高校学生无法满足社会需求。基于此，构建高校订单式人才培养模式对于该专业来说，势在必行。

一、订单式培养模式的概念及内涵

根据我国高校毕业生就业情况发现，高校毕业生普遍面临就业难和专业对口率低等问题，为解决这一问题，国家教育部门倡导高校人才培养模式必须进行改革和创新。因此，笔者将我国高校现存问题与就业市场具体情况相结合，提出一种订单式人才培养模式，该模式是一种以培养学生就业能力和加强校企合作的定向培养计划。

（一）订单式培养模式的概念

订单式培养模式来源于国外的Cooperative Education，是指学校与企业相互合作的一种教育形式，其本质主要是以社会和企业需求为导向，对学生进行专业性培训，提高学生实践能力为目的，也就是“校企合作教育”。该模式主要培养具有技术专长和具有核心就业竞争力的应用型、技术型人才。

（二）订单式培养模式的内涵

订单式人才培养模式是针对高校与市场需求脱节的现状而提出的。一般认为，高校“订单式”培养是指用人单位与学校签订用人协议，双方以广泛、密切的校企合作为前提，共同制定创新、灵活的培训方案，以完善的契约协议为保障，消除传统人才培养模式的弊端，充分满足企业对各类技能型和应用型人才的需求，形成良性的人才培养氛围，推进高等教育培养模式的改革。

二、高校人力资源管理专业人才在就业中存在的问题

（一）求职成功率低

根据调查得知，高校人力资源管理专业的学生求职成功率比较低。其主要原因是，由于學生过于看重在校期间所获得的证书文凭，忽视了面试的重要性，求职前并未做好充足的准备。在面试场上，对于面试官所提出的问题不能给予明确回答，不能灵活运用所学的专业理论知识，特别在礼仪、语言和技巧等方面缺乏面试经验，以至于求职面试屡遭失败。

（二）不熟练计算机办公软件

对于刚参加工作的人力资源管理专业的大学生来说，一般用人单位会安排一些事务性和基础性工作，计算机使用频率较高。然而，很多学生在校期间多为理论知识学习，并不熟悉办公软件操作，在进行相关文字处理和图表绘制方面存在严重不足，这在实际工作中大大降低了工作效率。

（三）沟通能力较差

人力资源管理是一个需要与人沟通的专业。然而，许多人力资源管理专业的学生很好地掌握了沟通的科学和理论知识，但将知识应用到实践中的能力却大大降低。知识很难转化为实践，这是许多人力资源管理专业学生普遍存在的问题。

三、高校进行人力资源管理专业人才培养中存在的问题

（一）教学内容脱离实践

高校人力资源管理专业一般为期四年，前三年为理论知识储备阶段，最后一年到相关单位顶岗实习，以确保学生毕业后能够迅速适应社会和企业需求。然而，在实际工作中学生虽然掌握了一定的人力资源管理方面的理论知识，但是并不能灵活应用到实践中，缺乏实质性操作[1]。因此，学校的教学内容不能满足工作的需要，导致学校培养的人才不能满足社会的需要。

（二）缺乏实践教学

在人力资源管理专业，我国许多高校只注重理论知识的积累，忽视实践教学的重要性。具体表现在两个方面，一方面，高校认为前三年就知识扎实理论知识的阶段，最后一年的实习足以满足实践学习;另一方面，个别学校即使开设了实践性课程，也只流于形式。教师在日常教学中，应该适当穿插一些实践内容，既能缓解理论课程的枯燥、乏味，又能提高学生的实践能力，进一步巩固理论知识的掌握。

（三）教学方法缺乏创新

部分高校依旧沿用传统的教学模式进行授课，忽视学生在学习中的主体地位，课堂氛围完全处于教师主动授课，学生被动接受的状态。长此以往，学生的主体性被逐渐泯灭，降低学生的学习兴趣。人力资源管理专业本就是一门枯燥的课程，如果教学方法不改进，课堂氛围不活跃，既影响教学质量，又影响学生学习热情，最终违背教学初衷。

四、构建以就业需求为导向的高校人力资源管理专业人才培养模式

（一）加强学生沟通能力、计算机能力培养

作为人力资源管理专业的学生来说，沟通能力和计算机能力是最基本的技能，这也是用人单位考查学生是否满足工作需要的一个要点。然而，许多高校由于轻视沟通能力和计算机能力等实践技能方面的培养，偏重于对学生理论知识的教学，使人力资源管理专业学生无法满足企业和社会的需求。高校必须改革以往的教学模式，适时增加实践技能课程，只有坚持理论知识与实践技能相结合，才能培养出适合社会发展需要的综合型人才[2]。

（二）加强面试技能培训

据了解，人力资源管理专业学生面试失败的原因，不是因为自身专业能力不足，而是缺少面试经验。很多学生进行面试时，心理素质低，十分紧张，对面试官提出的问题不能从容应答。另外，还有很多学生不懂面试礼仪以及语言规范，给面试官留下了负面印象，这些都是导致其面试失败的原因。基于此，高校在教学过程中，不能只注重专业知识，更要重视学生的综合素养的培养，多开设一些职前面试、心理课程以及礼仪规范等方面的教学内容，使人力资源专业的学生在校内做好充分的就业准备，从而提高就业率[3]。

（三）优化教学方法和教学手段

知识储备是学生步入社会和企业的坚实基础，是成功就业的法宝。而教师的教学方法和教学手段影响学生对理论知识掌握程度，是激发学生学习兴趣和学习热情的关键。在教学过程中，教师可通过讨论、分析和实验等方式充分发挥学生的主体性，让学生在课堂上畅所欲言，从而使学生在活跃课堂气氛中能够全面、系统、深入掌握科学理论知识。

结语

实施“订单式”人才培养模式，对学生和企业无疑都是有益的。因此，学校需要在这一过程中充分发挥自己的作用，充分利用学校和企业的资源，使学生成为适应社会发展的人才。

参考文献：

[1]林启德.民办本科高校“订单式”人才培养模式问题分析[J].湖北函授大学学报，2018，31（07）：23-24.

[2]马程，郭有强，姚保峰.应用型地方高校“订单式”人才培养模式探索[J].高教学刊，2016（21）：225-226+228.

[3]王强，周凡.基于校企合作的订单式人才培养实践探索[J].哈尔滨学院学报，2013，34（03）：130-132.

作者简介：徐红伟 ，女 ，满族 重庆合川，1988年4.16，硕士研究生，中级经济师（人力资源管理师）， 研究方向：人力资源管理 。