高中体育专项化教学改革面临的问题与实施策略

张瑞通

【摘 要】 自国家提倡增强青少年体质的意见开始，到高中体育专项化教学的相关研究，我国青少年的健康发展时刻牵动着教学工作者的心。本文从高中体育专项化教学改革的必要性入手，对现阶段面临的一系列问题进行剖析，并由此提出相关的实施策略。

【关键词】 高中体育专项化教学  教学改革的问题  教学改革的实施策略

从《国务院关于实施健康中国行动的意见》到《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》等一系列指导文件的颁发，不难看出，人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志，而青少年的健康发展更是国家健康发展的核心要素。

由上海市教委印发的一系列关于高中体育专项化教学改革的相关文件，则是在国家相关文件的基础上，对青少年的健康发展如何开展相关教学提出了更为具体的指导性操作，也为其他地区在教学改革上提供了相关的参考方法。

一、高中体育专项化教学改革必要性

“健康第一，全面育人”。这是我国学校体育教学的指导思想，而这句话也道出了高中体育专项化教学改革的重要方向。那就是，让青少年掌握基本的体育技能，养成良好的锻炼习惯，以此增强青少年的综合素质，从而促进青少年身心的健康发展。此外，在科技迅猛发展的今天，青少年身处在网络包围的环境下，习惯性地对着手机电脑，容易造成视觉疲劳。同时，由于高中学习压力大，青少年长时间处于紧张的学习环境下，进行体育锻炼的时间也大大减少。而通过高中体育专项化的教学，可以营造一个有利于青少年开展体育锻炼的环境，良好的环境又可以为青少年缓解学习压力提供一定的帮助，在放松身心的同时身体又得到很好的锻炼。此外，高中生由于已经具备一定的逻辑能力和理解能力，更需要有专项化的教学，来激发其更加浓厚的体育学习兴趣。

二、高中体育专项化教学改革面临的问题及其实施策略

2.1 现阶段高中体育专项化教学的主要问题

2.1.1 传统的教学模式对体育课程的忽略性

传统的教学模式仍停留在应试层面，加上体育测试并非是升学的必修课程。故此，对体育教学的重视程度就远远比不上语数英等传统必修的课程，甚至于为了完成教学升学等一系列目标，而把体育教学直接忽视掉。

2.1.2 高中体育专项化教学对教师水平提出更高的要求

高中体育专项化教学要求的是要打破传统的教学模式，采用的是小班制的教学模式，体现的是差异化的教学特点，这对体育教师的教学水平提出了新的要求。教师在日常教学中，不仅要“专项”，更要“专长”，才能做好专项化的相关教学工作。

2.1.3 高中体育专项化教学改革的其他问题

此外，高中体育专项化教学还面临着诸如学校提供的硬件平台设施不足，教学大纲偏向理论化缺乏实践性，课余体育锻炼活动时间较为缺乏等等问题。上述问题，给改革带来了不少的难度，也带来了挑战。

3.1 开展高中体育专项化教学改革的相关建议

3.1.1加强组织领导，完善管理体系

成立高中体育专项化教学改革领导小组，协调分工完成改革工作。比如在篮球运动专项化教学改革中，制定一系列与篮球专项化教学相配套的评估机制，包括评估、奖惩等相关管理文件。同时，对篮球场的场地进行评估，及时维护，使其与篮球教学所需的环境相契合，为教学提供配套的平台设施。

3.1.2 制定更加贴合实际情况的教学大纲和具体教学计划

建立完善的管理体系，还需配套更为贴合实际情况的教学大纲和具体教学计划，改革才能往前迈进一大步。以华东师大版中第二章，球类运动中的篮球运动为例，针对男学生和女学生在体能等各方面的差异性，依据现行教学大纲，分别制定更加适合男学生和女学生的篮球运动教学。同时，对教学课程进行细化，使得“体育知识”和“体育技能”更好地结合在一起，达到专项化的教学目的。

3.1.3 拓宽师资队伍的教学途径，提升整体高中体育教学水平

可以通过组织体育教师定期前往协会、俱乐部等专业机构参观交流，也可以参考球类运动引入外援的做法，引入专业机构的教练到学校开展相关教学工作。在交流中提升专业技能，通过多元化的渠道打造提升教师整体教学水平，真正做好高中体育的专项化教学工作。

3.1.4 制定“每天一小时体育运动”实施方案

充分利用早上的早操时间，或者利用下午放学的课后时间，建立由体育教师牵头，班主任监督的每天一小时体育运动方案。在进行篮球运动的专项化教学中，可以组织放学的课后时间开展小型篮球比赛，比如三对三的半场比赛，或者定点投篮、运球上篮等与篮球相关的运动比赛，把锻炼的时间落到实处。同时，将相关实施方案納入教师考核机制，为教学改革成果提供量化的考核指标。

三、结束语

高中体育专项化教学的改革不是一蹴而就，而是需要经过长时间的沉淀与积累，并在积累中不断完善改进，不断丰富和提升相关的教学手段。唯有如此，才能真正做到以学生为本，才能切实提升青少年的综合素质能力，才能达到真正的教学目的。

参考文献

[1] 李世宏.高中体育专项化教学改革的必要性及面临的问题与实施策略[J].体育学刊，2016，1：121-126.

[2] 范永武.高中体育专项化学校课余体育锻炼活动开展新思路——以华东师范大学第二附属中学为例[J].青少年体育，2020，03：72-73.