一次“非主流”体验

顾连梅

早晨，我刚到学校，政教处的Z老师告诉我，晓川周末在新华书店偷书，被店员当场抓住。这于我无疑是晴天霹雳。晓川是我非常欣赏的学生，他酷爱读书，知识丰富，文笔优美，是一个素养良好的学生，还是班级的学习委员。“怎么可能？”我本能地质疑，“是不是搞错了？晓川怎么会偷书呢？”Z老师肯定地说：“书店职工说是当场抓住的。具体情况我们再了解一下吧。”我和Z老师决定先不急于处分晓川，等我与晓川详细谈过后再讨论。

我还没来得及找晓川谈话，晓川的父亲就赶到了学校。晓川的父亲是一所乡村小学的教师，向来对孩子要求严格。晓川“出事”后，第一时间报告了父亲，晓川父亲急忙赶到学校，着急地问我情况是否属实。我告诉他我还未见到晓川，正准备找他进一步了解情况。晓川父亲道：“如果真是这样的话，我让他别再念书了，回家种地算了。”我在他脸上看到了深切的担忧和痛苦。我劝解道：“先别急。就算是事实，也要弄清楚晓川这样做的動机。否则，我们无法帮助晓川，对他的成长无益。”晓川父亲道：“晓川从小就循规蹈矩，怎么会做这样的事呢？我不明白。”“正因为与晓川平时的表现不符，所以我们要了解具体情况，不能急于下结论啊！”晓川父亲同意我的看法，我们约定把主动权交给晓川。

上午第四节课后，我找来晓川，希望他能告诉我事情的原委。晓川低着头不吭声。晓川父亲急切地问：“晓川，你为什么要这样做啊？”我知道一时间也难以有答案，就建议去吃午饭。我们一起来到学校附近的小饭馆，我点了几个菜，笑着对晓川说：“晓川，你爸爸一早赶来学校，一定饿了。我们先解决肚子问题，别的慢慢说好了。”晓川见我没批评的意思，神情缓和下来。

席间，我告诉晓川，我准备为他申报一等奖学金。晓川很感动：“谢谢老师！”“不用谢。那是对你刻苦读书的奖励！”我们边吃边聊，并不说起书的事。晓川父亲几次想问，都被我制止了。我坚持让晓川主动跟我们说。

吃完饭，我们回到学校。晓川继续去上课，我与晓川爸爸交流对晓川的认识。我问晓川爸爸：“你认为晓川会做有悖道德的事吗？”他语气坚定：“我相信晓川不会做那样的事。”“那会不会是什么特殊原因使他这样做呢？”“好像没什么理由可以让他做有违社会公德的事。晓川自小就是严守规范的孩子，明辨是非，处事稳当，年年都是‘三好学生。”我赞同：“以我对晓川的认识，我也认为他不可能做不道德的事。除非他有什么我们不知道的理由。”我们统一了认识。我建议：“既然我们都信任晓川，那就等他主动跟我们解释，不去逼迫他认错，更不对他简单地加以责骂或批评。”晓川父亲同意了。

因为工作繁忙，晓川父亲当天回去了。我答应他随时通报事情进展。那一天晓川什么也没说，看得出他备受煎熬。我很想去关心他，但还是忍住了。我只是以寻常态度待他，让他感受到我的信任。

第二天晚上我值班，办公室就我一人。晓川来了，我知道晓川想好了。“老师，我这几天都睡不好觉，心跳得厉害。”“哦，心里有事自然会难受。”“老师，如果我真拿了书店的书，你会怎么看我呢？会从此轻视我吗？”晓川急切地问。“你说呢？我如果对你有不好的看法，怎么到现在还没处分你啊？”我安慰他道。

“老师，拿书的事是真的……”晓川艰难地开口。“哦。”我很平静。“老师，你不想知道理由吗？”“很想，但要你愿意说才行。我相信你有自己做事的原则。无论怎样，我和你父母都会试着去理解你。”

晓川缓缓道：“老师，我就是想体验一下偷书的感受。你信吗？”“我当然信你！”我毫不迟疑。“我从小到大都是听话的人，是众人眼里的好孩子。可我有时也想做些出格的事，像有些个性强的同学那样。我想体验不同的人生。”我表示理解。“老师，你知道我崇拜鲁迅，喜欢写作。你曾说有作家为了创作的需要，居然去监狱体验生活。我也想体验一下我不曾有的人生经历。况且孔乙己也说读书人‘窃书不能算偷。但是，这种体验太沉重了，超出了我的承受能力，把我压得喘不过气起来。”晓川说完，如释重负。

我走过去拍了拍他的肩膀：“我理解你的想法，却不赞同你的做法。或许你原来的生活中规中矩，让你感到压抑。或许你只是为了体验不同的人生。但是，客观事实是——你违反了社会公德，给自己带来了不必要的麻烦，也给家人带来了困扰。”晓川默默点头。“当然，老师也有责任。我不了解你有那样的想法，没能及时加以制止。”晓川担心地问：“老师，学校会处分我吗？”“我会如实向学校汇报你的想法，争取宽大处理。——晓川，每一个人的一生，都是一道只属于自己的风景，真不用去艳羡别人。”我告诫晓川。他的眼眶有些湿润。

鉴于晓川进校以来的良好表现，学校并没有处分他，而是让他写检讨，深刻反思自己的行为。

晓川父亲得知后边道谢，边叹气：“唉！太听话的孩子也隐藏着危机啊！看来我对晓川还真不够理解。”“是的。我们疼爱孩子容易，欣赏孩子也不难，认识孩子却很难。孩子每天都在发展，我们得努力跟上他们的步伐，才能促进他们健康成长。”

我深有感触。

（作者单位：浙江省湖州艺术与设计学校）