汉语国际教学中网络新词语的教学探究

杨茹倩

内容摘要：二十一世纪是互联网高速发展的时代，网络新词语伴随着互联网的发展而逐渐被人们使用，并在人们的日常生活中广泛传播。语言是社会的产物，学好语言的最终目的在于交际。目前，在汉语国际教学当中，对网络新词语的涉及却很少。因此，本文以当今互联网时代为背景，旨在探究汉语国际教育中网络新词语的教学。

关键词：网络新词语 汉语国际教育 教学

如今，中国经济高速发展，这个拥有悠久历史文明的大国开始在国际舞台上崭露头角，汉语也因此在全世界得到广泛传播。汉语作为世界上使用人数最多的语言也逐渐走上了世界的舞台。在互联网社会中，网络语言成为了人们网上交流必不可少的“通行证”。网络新词新语是反应当下社会的热点词语，具有很强的时代特征。留学生对网络新词语的理解程度不仅影响到日常的交际生活，也关系到他们学习汉语的热情与兴趣。因此，如何在汉语国际教学中加入网络新词语的教学是实现教学目标的重点所在。

一.网络新词语的界定

网络新词语顾名思义，是在网络社会中流行起来的，它属于非正式语言，是由广大网民创造、使用并传播起来的，在人们的日常生活中使用广泛。它是网络与语言结合的新产物，很多都是来自于网民对一些网红的言谈举止的模仿，或者对各种社会现象的看法及评判，充分反映了当今社会人们生活的真实状态。因此，透过网络新词语，可以深入了解中国社会人们的生活现状以及这些文化现象背后所反映出来的人们的心态。

二.网络新词语的特点

网络语言是在网络社会背景中发展起来的语言，它广泛存在于人们的日常交流中，使人们的交流更加高效、富有趣味性。网络新词新语是在汉语语言的背景下，对汉语中现有的词汇进行创新，通过谐音、比喻、隐喻等一些修辞手法进行创造并加以整合，再加上一些外来词汇等构成新的词语。因此，网络新词语一般都比较简洁、趣味性强，并且还出现了一些新的用法。

1.简洁性

在网络社会中，信息传播速度非常快，且都具有即时性，网络语言必须具备在最短的时间内传达更多信息的特点。因此，网络语言在形式和内容上大都比較简洁，用最少的词语表达尽可能多的意思。例如人们常用“领盒饭”来表达影视剧中人物角色死掉了，后面的剧情再也没有他的戏份了，于是可以领盒饭吃了。因此，角色挂掉就用“领盒饭”来形容了。这是网络语言最典型的特征，即简洁性。

2.趣味性

很多网络语言的造词方法运用了修辞造词法，例如比喻、隐喻、谐音、反语、转喻等修辞手法，例如“稀饭”意思是“喜欢”，“群猪”即“群主”，这类谐音词的使用减少了网络交流时文字的呆板，增加了文字的趣味性，受到广大网民的喜爱。再如“程序猿”这个词就运用了比拟的修辞手法，非常形象地表现出程序员的辛劳。

3.时代性

网络新词语虽然使用广泛，但是因为网络具有即时性的特点，一些昔日流行的网络词语在几年后已不再流行和使用。例如：“踩空间”，随着微信逐渐成为人们主要的交流软件，使用QQ聊天的人数慢慢变少。因此，“踩空间”这个词也慢慢地不再使用了。再如“逼格”这个词，也逐渐被“段位”所替代。但也有一些网络新词语经过时间的检验，已经被人们普遍接受和广泛使用，先后被收录进词典中，如“网购”。

4.产生新的构词语素

网络新词语经过长期发展，有一些字已经有比较固定的构词形式。例如“哒”可以跟很多词组成新词语，像“萌萌哒”、“好哒”、“棒棒哒”。还有“鸭”，“你好鸭”、“早上好鸭”。使用这些词语可以显示说话人比较可爱，还可以使语气轻松愉快。这些语素有其固定的位置，慢慢发展成了新的构词语素。

5.产生新的语法意义

网络新词语在长期的发展过程中，不仅词语本身的意义发生了改变，其语法意义也随之改变。例如“秀”这个词在网络上表示展示、表演意思，主要含义是称赞某人某事物很厉害、很棒的意思，有时候也含有贬义。“秀”本来是形容词，在这个词语中变成了动词。再如“社会”这个词，它的本义是名词，现在逐渐发展成形容词用法，表示一个人社会经验丰富，气场强大，不敢冒犯，一位社会大哥的形象立马跃然纸上。

三.汉语国际教育中网络新词语的教学现状

1.教材缺乏时效性

语言是时代的产物，教材也应当与时俱进。很多汉语教学课本中收录的词汇及用法已经不适用当今的社会生活。例如“我要买5两包子”，现如今，人们在日常生活中，已经很少使用“两”这个量词，使用最多的还是“我要买2个包子”。可以看出，教材更新不及时，很多句子和用词在当下社会已不再频繁使用，而生活中人们使用频繁的词语还没有被选入课本中，例如“支付宝”等。可以看出，目前汉语国际教育教材缺乏对网络新词语的重视。由于教材本身又具有固定性，导致汉语国际教育的教材缺乏时效性。

2.教师重视程度不够

如今，学校开设的课程大都是以通过考试为目标，而网络新词语不在考试范围之内，因此在课堂上，教师对于网络新词语的重视不够，就算是补充也讲解得不够详细，大多都是举几个例子，不会深入讲解。这就导致学生在课堂上难以学到生活中鲜活的交际语言，在日常的交际和生活中就会遇到交流困难。

3.留学生缺乏积极性

根据一些调查显示，很多留学生在浏览中国网站及APP时，看不懂当下流行的一些网络新词语，而且没有权威的字典来解释，便会造成阅读障碍。这让留学生感到非常挫败，虽然学习了汉语，却无法熟练地和中国人进行交际。即使有时候每个字都认识，却还是不理解该词语的准确意思和用法，这也因此也打击到了留学生学习网络新词语的积极性。

四.汉语国际教育中增加网络新词语教学的必要性

1.提升留学生交际能力的需要

语言是人类最重要的交际工具，人们学习语言的目的就是为了交际。人们生活在网络社会，网络新词语已经成为我们日常生活的一部分。汉语教学的目标就是让留学生学会正确地使用汉语并完成交际，而网络新词语是人们日常交际频繁使用的词汇，在汉语国际教学中更应该重视网络新词语的教学。在汉语教学中加入网络新词语，不仅提升了课堂的趣味性，和学习者的学习兴趣，还能提升学习者的交际能力，减少在日常生活中的沟通障碍，体现了语言教学与时俱进的特点。现如今，由于教材的限制，学生们接触的网络新词语并不多。在今天这个信息化的时代，学习者通过浏览各种网站，阅读流行文章，对一些网络新词语容易产生疑惑，因而造成阅读障碍。另外，在跟中国人交际时，对网络新词语的误用也会产生交际失败。这种交际障碍严重影响到留学生学习汉语的自信心和积极性。

综上所述，汉语教学中增加网络新词语不仅能丰富网络新词语的教学，还能有效提升留学生的交际能力。

2.提升留学生学习兴趣的需要

在当今社会，网络与人们的生活密切相关，人们生活中的方面方面都离不开网络。人们利用网络学习、网上购物、网上交友等。在这样的社会大背景下，反映网络生活的网络新词语产生了。这些网络新词语充分展现了网络社会与人们的现实生活，通过这些网络新词语，我们可以感受到当下社会的新事物、新观念、新思想和新行为。增加网络新词语的教学，不仅能提高学习者的学习兴趣，还能让留学生感受到汉语文化的博大精深。这些网络新词语不仅学起来很有意思，教授起来也是乐趣多多，这就实现了教学相长，让留学生在轻松愉快的氛围中学习汉语，也体现了寓教于乐的教学原则。

3.了解中国文化的需要

语言跟文化紧密相关，网络新词语的出现也是一定时代背景下的产物。它真实地反映了当今中国的社会生活与人民的生活状况，背后是民众的心态等，具有很强的时代背景。透过网络新词语，我们能够了解当今中国最新的文化现象与社会状况，更好地融入当下的中国社会。如“白富美、奔现、裸婚、裸辞”，都反映出当代中国的一些社会现象，这些网络新词语更像是当今中国大众文化的一个缩影。

五.针对汉语国际教育中网络新词语的教学建议

1.及时更新汉语教材

在汉语国际教材编写方面，应该及时更新教材内容，避免教材陈就落后。同时，汉语国际教师也可以尝试编写各自学校的一些补充教材，让留学生作为课外读物来阅读，可以选择当下的时事新闻，媒体事件等等，使学生接触到的知识是新鲜的，可以活学活用的。

2.在教学中加入网络新词语

我国大部分国际教育学院都有听说读写四种课型，在选择网络新词语的时候，应当根据不同的课程内容选择不同的网络新词语。例如听力课，网络新词语对于初级水平的留学生来说有点困难，学好规范汉字，打好基础才是初期学习的重点。在中高级阶段，可以在听力材料中适当增加网络新词语。例如“拼单、顺风车、淘宝、支付宝、二维码、外卖”等词语。这些词语好理解，在日常交流使用频率也很高，可以帮助留学生更好地听懂对方的话，从而更好地与人交流。

3.将网络新词语作为选修课

网络新词语的教学实践起来并不容易。课堂上老师教授网络新词语需要考虑到跨文化、学习者语言水平、课程安排、教学目标、课程内容等各种因素。如何将理论落实到实处，开设一门选修课可以很好地解决这个问题。开设网络新词语选修课，教师可以通过系统教授的方法来讲解网络词语。那些对网络新词语感兴趣的同学也能选择适合自己的选修课进行学习，这样可以更好地做到因材施教，提升学习者交际能力。

六.结语

任何新事物的产生都有利有弊，网络新词语是在互联网背景下产生的具有强烈时代意义的语言形。它的出现不仅有其合理性，也存在一定的弊端。所以，对待网络新词语要全面、理性的分析，要扬长避短，理性看待它的优缺点。首先，网络新词语与人们的日常生活紧密相关，在人与人的交流中使用网络新词语的频率非常高，这就促使网络新词语得到了广泛的传播和应用，所以有其存在的合理性。其次，我们应该尊重语言的发展规律，规范使用网络新词语，不可误用错用，产生不好的影响。

参考文献

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（作者单位：长安大学）