大学俄语教学中的文化输入与言语技能研究——评《俄语教学理论与实践》

书名：《俄语教学理论与实践》

作者：薛冰

出版社：中国纺织出版社有限公司

ISBN：978-7-5180-6797-8

出版时间：2019年12月

定价：62元

近年来，随着全球经济一体化及“一带一路”的深入发展，我国对俄语语言文化教学的重视程度越来越深入。在大学俄语语言教学过程中，师生借助跨文化交际体系深入进行不同文化背景及文化发展历程的研究。因此，深入了解、探讨大学俄语教学中的文化输入，有意识地增强俄汉语言中所含有的文化共性和文化差异，对提高我国高校学生的俄语语言社交能力、实现跨文化交流具有重要现实意义。由薛冰编著、中国纺织出版社有限公司出版的《俄语教学理论与实践》一书，聚焦新时代发展背景下的俄语专业学科建设，对当前我国高校俄语教学中的语言与文化问题进行了深入研究与系统梳理，对于加强高校俄语语言课堂教学的课程建设、增强高校专业学生对于俄语语言的技能培养具有重要的理论参考价值。

《俄语教学理论与实践》全书共分为五章。第一章从高校俄语教学法着手，对教学法的基本概念、俄语教学的本质特征、学科体系建设、俄语教学作用及教学的具体体现等方面内容进行了深入分析探讨。第二章以翻译法、直接法、自觉对比法等方法为例，主要介绍了现代外语教学法的主要流派与语言发展特点。第三章从语言知识和言语技能两个方面对俄语教学的相关接触面进行详细介绍。第四章从听力、词汇、语法、阅读及翻译五个方面对俄语知识教学与技能培养进行了详细介绍，并进一步从国情与文化教学方面进行了深入探讨。第五章以新的时代发展特征为基础，探讨了互联网时代中俄语教学的创新发展模式。

文化输入作为外语教学中不可或缺的关键一环，对传授不同文化知识、培养学生跨文化意识、帮助学生构建多样性文化具有重要意义。因此，以《俄语教学理论与实践》一书为理论参考，笔者在开展2020 年12 月全国轻工职业教育教学指导委员会课题（QGHZW2020099）研究中认为，从高校俄语教学环节入手，充分重视文化输入与言语表达技能研究，对于帮助学生理解不同民族文化发展内涵、提高自身俄语语言实践应用能力具有重大意义。

该书作者指出，文化输入是语言教学中不可缺少的重要一环，语言不能脱离文化而存在，文化失去语言也就失去了其存在交流的意义。教师在教学过程中要坚持以不同的文化输入原则实现高校俄语教学的发展。一方面，文化的层次性决定了俄语语言教学文化输入的循序渐进性。文化不是单一的、整体的、静态的民族存在与发展形式，而是有层次、多样性的动态发展存在。不同的民族文化具有不同特性的层次与意义，这其中既包括最表层的物质层面，又包括价值观、审美情趣及思维方式等多样性的深层次理论体系。因此，教师在教学过程中要依据学生的俄语语言水平来确定教学内容，由表及里、由浅入深地帮助学生理解和接收不同文化。另一方面，语言教学的实用性决定了高校俄语教学文化输入的适度原则。语言学习的根本目的在于运用。因此，高校教师在进行俄语教学时，文化信息的输入要以实现学生实践运用为原则，在适度性的文化教学中提高学生对不同文化的敏感度，从而帮助学生形成自主的文化意识与跨文化交际能力，在潜移默化中实现不同文化价值的输入与语言吸收。

语言受不同民族文化的深刻影响，又在交际与表达中诠释了不同民族文化的独特性，是跨文化交际中的重要媒介。因此，在大学俄语教学中，恰当的言语技能对于提高学生的俄语语言应用能力与理解能力具有重要作用。一方面，教师要为学生积极创设俄语语用环境，同时加强文化背景知识教学。在高校俄语课堂教学过程中，教师要树立以“学生为中心”的教学理念，积极组织以学生为主体的课堂活动，同时注意穿插不同文化背景知识的讲解，强调对话教学，让学生在情境再现中实现语言的文化交流，在提高学生俄语表达能力的同时实现对不同文化内容的深层次理解。另一方面，新的时代发展中，教师要积极利用多媒体等新兴技术，以视、听等手段丰富学生的语言感官学习，激发学生对于俄语语言的学习兴趣和创造性，帮助学生深刻体会俄语文化。

在新的时代发展背景下，《俄语教学理论与实践》一书以更具创造性的俄语语言教学理论为高校俄语教学提供了新的借鉴，对于当代高校俄语教学具有重要的参考作用与实践应用价值。