教学生“吃喝玩乐”

曹玉环

“学习的意义在哪里？”一次班会课上，我提出了这个问题。

“吃喝玩乐！”号称“淘气第一”的学生小翔不假思索，脱口而出。此言一出，课堂上一片哄笑。随后，大家的目光跟随着我“唰”地一下集中到小翔身上。捂嘴偷笑的他或许意识到了自己的冒失，笑容戛然而止，红着脸，瞪大眼，神情无比紧张！许是出于调皮捣蛋的天性，刚刚的四个字被他随口喊了出来。但不管怎样，这样的答案出现在课堂上必然会导致课堂氛围被搅乱，我的思路一下子被打断了。此时，课堂上鸦雀无声，学生们在静静地等待我的“暴风骤雨”。

“小翔的答案真是言简意赅，精炼无比啊！”稍停片刻，我突然说道。

全班学生都一脸迷惑：这种回答怎么算对，还精炼无比？

“伟大的革命导师恩格斯说过：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺術、宗教等，伟人都把‘吃喝放在了人类一切活动的首位，这是人类生活的基础。可人类吃的、喝的从哪里来？——两棵树，十个杈，不长叶子不开花，要吃要穿全靠它。它是什么？”

“我知道，吃穿要靠双手劳动获得！”一位小女孩站起来答道，“两棵树，十个杈的谜底就是双手的意思”。

“人，吃饭是为了活着，但活着不仅仅是为了吃饭。”我接着说，“玩，是人们的娱乐方式，谁都喜欢，是为了更好地学习、生活。孩子们玩玩具、玩游戏、大人玩字画、玩古董、玩微博等。现在物质生活好了，不怕你玩，关键看你会不会玩。有的人，玩得高明，玩成了行业专家，玩出了名堂;有的人，玩物丧志、玩忽职守、玩弄权术、玩弄别人感情，还有人把自己‘玩进了监狱，还有人玩丢了性命。想想，一个人，玩都不会，还能干什么呢？”学生紧张的神经有所放松，静静地听着。“追求快乐和逃离痛苦是人的两大本性，人人追求快乐，但每个人的快乐都会有所不同。有的人把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，以牺牲他人的快乐获得自己的快乐，可能乐极生悲，痛苦一生;有的人在给别人创造快乐的同时自己也获得快乐，一生为别人快乐，自己快乐一生。人不同，乐法不同。所以我说，小翔的‘吃喝玩乐言简意赅，精炼无比，道出了人生的真谛！”小翔抬起头来，脸上露出释然的表情。

调皮捣蛋是儿童的天性，大多调皮的孩子智力都不差，并且思维活跃。如果不能正确地引导他们的人生观和价值观，将对他们的心理健康产生一定的负面影响。对于小翔的回答，当堂批评不是最好的方法，但不予理会的话，不仅对他，而且对所有的学生也必然错失一次正确引导的机会。教育契机的出现，常常带有偶发性，很难预设。教师要机智灵活，及时抓住教育的契机，并带点幽默地对学生晓之以理。如此一来，既不伤人自尊，还能让学生乐于接受，岂不更好？

责任编辑/周小益