信息技术引领小学语文多样化课堂

江良英

摘  要：信息技术给语文课堂注入了新的活力，让语文课堂以多样的形象展现在学生面前。多样化的课堂模式能够满足更多学生的个性需求，培养学生多方面的能力，从而有效提升学生的素养。因此，如何将信息技术与小学语文课堂进行高度融合，成为语文教学的要务之一。

关键词：小学语文;信息技术;多样化课堂;教学模式

多样化课堂是在传统单一课堂基础上提出来的，是为进一步展现课堂魅力、增加课堂容量、优化课堂质量而提出的。基于语文教学内容的丰富多样性及小学生个性多样化的特征，传统单一的语文课堂并不能有效满足学生的发展需求。因此，教师需要将信息技术作为教学媒介融入课堂中，让学生不再逃避语文学习，而是积极主动地融入教学活动，这便是信息技术融入课堂的初衷。

一、信息技术融入小学语文课堂的优势

首先，从课堂形式来看，信息技术融入小学语文课堂能够丰富课堂形式，将以教师为主体的讲说课堂逐渐转变为以学生为主体的探究课堂、合作课堂。形式的转变看似简单，实则是课堂思维的转变，是新形势下语文课堂发生的质的飞跃。

其次，从课堂内涵分析，信息技术拓展了教学资源，能够将更多相关、相近的资源以知识链的形式展现在课堂中，深化了语文课堂的内涵，丰富了语文课堂的容量，有效提升了小学生的知识积累量。

信息技术应用于语文课堂是一个量变引起质变的过程，从细微之处着手，多重角度展现，让信息技术在语文课堂生根、发芽、开花、结果。

二、信息技术引领小学语文多样化课堂的策略

1. 借助信息技术，引领思维的改变

语文是一门重要的基础学科。学生的语文学习不仅关系到本学科的学习效果，而且影响其他学科的学习质量。信息技术的融入能够改善传统语文课堂教与学的思维。从教师角度来看，教师不再围绕《义务教育语文课程标准（2011年版）》单纯地分析教材内容、布置课后作业，而是借助更多的形式和资源让语文课堂的内容丰富起来;从学生角度来看，信息技术融入课堂给学生的学习带来了巨大的转变，尤其对于学困生来说，从抵触到接受再到喜欢，信息技术发挥了强大的功效。

以识字课堂为例，信息技术的融入使与语文识字相关的汉字文化、汉字发展趣味故事等以生动形象的方式得以呈现，或是图片、动画，或是教师自主创设的汉字动漫视频，将汉字形象活灵活现地展现在学生面前;借助简单的多媒体动画、微课等形式，能够将抽象的汉字直观地展现在学生眼前，充分发挥手、眼、脑、口、耳的作用，高效学语文。

2. 借助信息技术，带动兴趣的提升

相比小学阶段的语文知识学习，对学生兴趣与习惯的培养显得更加重要。学生只有从小建立起学习语文的兴趣及自主学习的习惯，才能为后续的学习打好基础。

传统教师讲、学生听的课堂从本质上说不符合学生活泼好动的天性，一节课学生可能只有10分钟能够集中精力，接下来便是会有一些小动作，不仅影响学习效果，而且还会逐渐失去学习兴趣，进而无法养成良好的学习习惯。将多媒体、电子白板、5G网络课堂等一系列以信息技术为载体的课堂形式应用于语文课堂中，能够让学生看到不一样的语文课堂，新颖的形式能满足学生的好奇心，让学生产生自主探究的意识。

“5G + AI”智能课堂是学生最喜欢的新型课堂之一，以人教版《义务教育教科书·语文》四年级下册第八单元的教学为例，本单元包含了丰富的故事内容，《宝葫芦的秘密（节选）》《巨人的花园》《海的女儿》等寓言故事和神话传说，都是学生感兴趣的话题，教师跳出原本的课堂圈子，“脱离”教材，展开了一场别開生面的智能语文讲堂。与对照教材不同的是，学生对着AI学习平台讲述自己心中的神话故事，智能平台会根据学生讲故事时的各方面表现给予综合的评定，语言组织、语音、语调、语速、情感抒发、肢体动作等都会囊括其中。学生也可以在平台上互动点评各自的表现，在完成教学目标的同时，学生还能在互动中展现自己平时积累的语文知识。除此之外，“5G + AI”互动课堂给教学带来了意想不到的收获，原本课堂上不喜欢发言的几名学生争先恐后地在平台上表现自己，让我们看到了现代教育技术给学生带来的改变，给语文课堂带来的改变。

3. 借助信息技术，推动能力的拓展

信息技术与语文学科的融合不仅体现在课堂上，也能拓展到课外语文活动中。随着大语文时代的到来，语文教学不再局限于几十分钟的课堂，而是与生活紧密地联系起来。尤其是互联网平台的发展，更是将语文课堂内外的界限模糊化，语文课堂生活化、生活课堂语文化成为了一种常态。

例如，在语文教学中，一部分学生抵触阅读，认为照着教材读没意思。于是，教师创建了班级公众号，每周在公众号上以美篇的形式展现学生的阅读成果，起初只有几名学生愿意展现自己的阅读成果，或是视频、或是阅读笔记、或是随笔摘抄。渐渐地，精美的照片配上音乐，让更多的学生和家长看到了其他学生的积累成果。同时，教师的鼓励、赞美和期许，也吸引了更多的学生参与到班级阅读活动中。

除此之外，教师还可以借助网络平台的便利性，开办云阅读活动，每周更换小主播，让每名学生都有机会参与。

总而言之，信息技术支持下的小学语文课堂是丰富多彩的课堂，在多样化的课堂空间中，学生拥有更多展现自己的机会，能够在更加广阔的平台上提升自己的能力。

参考文献：

[1]刘万武. 信息化背景下小学语文教学新模式的探索[J]. 名师在线，2020（14）.

[2]吴慧梅. 融合现代技术  突破语文课堂教学重难点[J]. 名师在线，2020（13）.