基于电气控制技术融入思政元素的探索与研究

杜金芳 广西理工职业技术学院电子工程与智能化学院

一、电气控制技术课程的教学现状

高职院校对人才的培养的主要职责是培养有职业素养的技术技能型人才，不断为企业社会培养有道德、有技能的人才。知识的获得、技能的提高、人格的健美和能力的提升来源于不断实践和思政的教育。技能是衡量人才培养质量的重要指标。对学生来说，实验实训、社会实践、实习、各种技能比赛的培训与参加、等都是“实践”，实践工作可以让学生的能力、智慧得到提高。然而在传统的实践教学中出现一些不足：实践教学成果与企业社会需求脱节；注重专业技能，而职业素养和思想道德教育显得力单势薄，归其本质原因是专业课程教育实践环节没有更好的融入思政元素。习近平总书记道明了职业教育人才培养任务，培养学生职业道德和职业操守。[1]在全国教育大会上强调实现立德树人，离不开教育体系的制度支撑，要把立德树人作为教育工作的主线，融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。[2]“课程思政”是近几年来针对高校思政教育提出来的新的概念，思想政治、道德教育是落实立德树人的重要手段，是帮助大学生走向社会的重要环节。传统的课程建设都是将思政课程和专业课分开，思想政治理论课承担着大学生思想道德教育的主要职责；而专业课程则侧重以专业知识和专业技能为载体开展专业性技能人才的育人工作。思政课教师教学不结合不同专业的特点而授课，而专业课教师教学也不融入思政课程的内容，导致思政课教育教学面临主题单一和教育资源使用不充分的困境，专业课教师因育德能力和育德意识不足而在专业课教学中没有很好的发挥好育人功能。

二、思政融入电气控制技术课程教学的重要性

解决专业课程和实践教学过程中育人功能和学生实践能力以及职业素养的不足，各类课程应该相辅相成，相互融合，突出知识传授教育与价值观引领教育相结合，实现从“思政课程”到“课程思政”的转化，形成职业院校教育“大思政”的格局势在必行。自从“课程思政”提出以来，在国内也有很多教师将思政元素融入专业教学，并且试图进行专业课教学系统的改革。如刘一琦、张佳薇等人将思政教育融入到教学目标和教学方案中,培养学生的社会主义责任感。[3]郭凤臣初步探索了服装专业课程中的思政教育的内容设计。[4]石小盼将思政教育融入护理学基础教学的全过程,实现全程全方位育人。[5]王春美通过课程方向、教学内容、教学方法的创新,把知识、技能与思政结合起来,使学生提升品格修养的同时实现知识与思想、过程与方法、情感态度与价值观的完美统一。[6]葛佳吟以商务翻译课程为样本,将"课程思政"理念融入高职英语课程的路径和办法,并讨论该教学方式的必备条件。[7]柯翌娜在保险学课程教学中融入思政教育,对培养当代大学生的思想道德品质、树立正确的人生观和价值观具有重要意义。[8]何晶以《电工基础》课程为例探究专业课与思政元素的有机的融合,在课程实施过程中努力做到真正的全方位育人的总体目标。[9]赵志宏在《单片机技术应用》挖掘课程思政元素，转变教师传统理论授课方法，逐步培养学生正确的职业观念。[10]可见，国内专业教师在不断地进行专业课程融入思政元素的课程教学改革，对育人起到了一定的作用，但大部分提出者只是通过理论讲解的形式融入思政元素；没有从专业实践中以及理论知识进行设计每门课的思政元素设计；实施过程设计不够全面详细。

三、思政融入电气控制技术课程的实施过程

为了解决高校思想政治教育主体单一，思想政治教育资源使用不平衡不充分以及专业课程思政育人功能不足的问题，本文以电气控制技术这门课程为基础从教学内容、教学方法以及考核三个方面设计，将思政元素融入到该门课程整个教学过程中，为其他课程融入思政元素提供一定的理论支撑。

（一）教学内容的融入

电气控制技术这门课程主要分为八个模块，分别为模块一：电气控制基本认识；模块二：三相异步电动机直接起动控制和正、反转控制；模块三：三相异步电动机减压起动控制和制动控制；模块四：电气控制系统设计；模块五：西门子LOGO！控制系统的设计与编程。课型为理论课和实训课程相结合，因此，在内容设计主要从如表1.所示的六个模块展开。

表1.思政元素融入教学内容设计

（二）教学过程的融入

在教学过程中，结合课程特点、教学条件支撑情况，针对学生实际情况灵活运用。在理论课程学习中，通过讲授、引入伟人、启发、讨论、案例和行动导向等教学方法将思政元素融入到专业知识中。例如，讲述三相异步电动原理之前，可以先让同学们扩展三相异步电动机在生活中的应用以及其发展历程，在其发展过程中有哪些科学家为其做出了重要的贡献，从而引导学生独立思考，激发学习主动性和向科学家看齐的精神，培养学生的实干精神和创新意识。此外，在教师教学过程中注重多种教学手段相结合的教学方式。如讲授法与多媒体教学相结合，教师示范与真实体验相结合等。在教师演示和学生分组练习讨论中，要把立德树人作为教育工作的主线，把思想道德教育融入专业课程和基础课程理论文化知识教育、实训实践练习教育的各环节，启发学生做擅于思考，勤于动手，热爱劳动，培养全面发展的社会主义建设者和接班人，不仅培养现代社会主义的能工巧匠，而且重点培养有道德，有职业素养的高素质高技能人才。

（三）课考核标准的融入

传统的专业课程只注重专业知识以及专业技能的考核，而本门考核组成结构为：专业知识考核+技能考核+期末考试或考核+职业素养考核。其占比如表2所示。

四、小结

本文通过将思政元素融入到电气控制技术这门课程的教学内容、教学方法以及课程考核中，将思想道德教育融入到文化专业知识的教育、实训实操的教育、社会实践教育以及课程相关的比赛教育的各环节，培养有技能有职业素养的全面发展的社会主义建设者和接班人。