新时期劳动教育活动的组织与开展

叶利平

培养学生综合素質的一个有效手段就是开展劳动教育活动，劳动教育活动也是对学生进行德育教育的一个重要内容。在新时期劳动教育活动组织与开展上依然存在着很多问题，影响了劳动教育活动的教学效果，在这个背景下，必须要对影响劳动教育活动组织与开展的因素进行调查，从而培养小学生的劳动习惯，让小学生真正成为一名德、智、体、美、劳全面发展的人才。

我国有句古语叫作“九层之台，始于垒土”，而对教育来说，小学教育是整个教育事业最重要的一部分，也是开展劳动教育的基础，要想提高学生劳动教育的效果，就需要在小学阶段培养小学生的劳动精神。对小学生来说，因为受到社会因素影响比较小，所以在小学时期，可以更好地开展劳动教育。本文对新时期劳动教育活动的组织与开展情况进行了研究，阐述了新时期劳动教育活动组织中存在的问题，针对问题提出了建议，希望可以提高劳动教育活动组织与开展的水平。

一、新时期劳动教育活动组织与开展中存在的问题

1.实施形式单一，内容缺乏趣味性

很多小学的劳动教育大多以传统的教育方式为主，教学方式比较单一。一项调查结果显示，在劳动教育上，教师和学生都希望加强学生的动手操作能力，然后将教师传授和动手操作进行结合，但在实际情况上，很多教师都是以填鸭式的教育为主，学生在这种教学模式下没有学习的热情，也就造成了劳动教育兴趣的丧失。在实施的形式上，主要就是在班里开展小组值日或者在学校分配的区域中进行一些清扫活动，劳动教育形式比较单一，很难吸引学生产生学习的兴趣。另外，在教学的内容上，教师主要以理论教学为主，主要就是讲解一些劳动理论知识，关于其他教学方面的内容比较少，并且教学内容也比较枯燥乏味，没有趣味性。

2.家庭对劳动教育认知不足，包办家务现象严重

前几年，我国一直实施的是计划生育政策，在现阶段小学生中，很多都是独生子或者独生女。首先，孩子在家庭中占据中心地位，家庭活动都在围绕孩子来进行，孩子的一切都有家长包办；其次，家长由于对劳动教育的内涵没有了解，无法意识到劳动教育对孩子成长的促进作用，甚至有的家长存在劳动会影响孩子学习的思想。种种因素导致孩子从不主动参与劳动：放学回家后，乱扔书包，吃完饭后将碗筷随便一放，只等父母来收拾。

二、新时期劳动教育活动的组织与开展对策

1.增强劳动课程形式的多样性

在小学中，为了提高学生对劳动教育课程的学习兴趣，教师可以对劳动教育课程内容进行创新，增强劳动教育课程的多样性。比如，可以在劳动教育课中让学生亲自到蔬菜大棚中采摘蔬菜，或者制作一些美食，学习烹饪，提高学生对劳动教育课的学习兴趣。另外，还可以用“竞拍菜地”的方式让学生自己认领学校的空地，然后自己在空地上种植一些蔬菜水果，让学生感受到不同的劳动形式，从而让学生养成劳动的好习惯，加深学生对劳动人民的情感。另外，教师在选择教学方式的时候，可以使用小组学习法、游戏教学法等方法来进行劳动课程的教学，提高学生们学习劳动课程的积极性。拿游戏教学法来说，在上课的时候，可以让学生自己制作一些手工，然后由教师进行相关的讲解，这样既提高了学生的动手能力，又创建了一个快乐的学习气氛。另外，还可以利用一些节日开展劳动教育，比如在植树节、清明节的时候，就可以让学生自己种植一些植物，让学生养成保护环境的好习惯，在世界水日的时候，就可以让学生以“节约用水”主题开展一些教育活动，比如，制作手抄报等，提高学生的动手能力。

2.深化家校合作

在开展小学生劳动教育的时候，家庭也是非常重要的一个因素，只有在学校和家庭中同时对孩子进行劳动教育，才能够形成教育上的合力。家长在家庭教育上，需要让孩子认识到干家务是每一个家庭成员都需要完成的一个任务，不是只有爸爸妈妈可以做。在家务上，父母也要以身作则，作为孩子学习的榜样，让孩子学会在家中分担家务，提高孩子的责任感。另外，家长还可以一起和孩子做家务，让孩子感受到劳动带来的快乐。在家庭劳动教育上，家长可以用鼓励的方法进行教育。同时，学校还要和家长进行一些沟通，比如，可以用家访、电话等形式来引导家长对孩子进行劳动教育，让家长对劳动教育有一定的认知。此外，家长也可以在学校开展劳动教育课程的时候加入其中，和孩子一起学习。只有将学校和家庭进行结合，保持劳动教育思想的意志，才能为小学生劳动教育的发展提供坚实的保障。

我们开展教育活动的目的就是为了提高人们的精神水平。在素质教育上，劳动教育是必不可少的一项，对小学生的身心发展有着重要的影响，因此，在新时代的劳动教育中，更需要增加对劳动教育的重视程度，从而为培养综合素质人才做出贡献。