不忘初心，着力打造国家出版基金项目精品

【摘要】广西教育出版社申报的“当代中国语文教育家口述实录”（第一辑）项目获得了2020年国家出版基金的资助，并于2020年底全部出版。该丛书的出版使得6位当代中国语文教育家的思想得以传承，体现了广西教育出版社的担当与责任。文章以该丛书为例，对其选题策划、项目实施过程进行总结和思考，以期为地方出版社打造国家出版基金精品项目提供借鉴。

【关  键  词】国家出版基金项目;口述历史;工匠精神;精品力作

【作者单位】龚明，广西教育出版社有限公司。

【中图分类号】G40-09 【文献标识码】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2021.06.018

国家出版基金于2007年经国务院批准正式设立，主要资助优秀公益性出版物的出版。据《经济日报》报道，截至2020年7月29日，中央财政共安排国家出版基金54.24亿元，资助了全国580家出版单位的5600多个优秀出版项目。

广西教育出版社作为一家教育类专业出版社，一直秉承“植根教育，含哺八方桃李;铸造精品，传承人类文明”的办社理念 ，服务广大青少年读者和教育工作者，致力于出版双效俱佳的图书。自国家出版基金设立以来，广西教育出版社每年均积极申报，2020年有3个项目获得支持，其中，“当代中国语文教育家口述实录”（第一辑）（以下简称丛书）是面向广大教育工作者、传记文学爱好者、口述史学研究者等读者的通俗读物，首批入选的6位语文教育家年龄均在70岁以上，在语文教育界有着卓越建树和广泛的影响力，因而丛书的出版具有抢救当代语文教育历史，填补当代语文出版空白的价值和意义。作为参与这个项目的编辑之一，笔者对整个项目的策划与实施过程进行回顾和总结，以期为业界同行提供一些借鉴和思考。

一、选题策划定位准确，具有较强的时代性、责任感

习近平总书记在党的十九大报告中指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”出版作为文化事业和文化产业的重要组成部分，在新时代迎来了新的发展机遇，被赋予了新的文化使命和历史责任。

教师用书一直是广西教育出版社图书产品线的一个重要组成部分，经过多年的努力，先后出版了“学科现代教育理论书系”、“中国语文教育研究丛书”、《现代教师读本》等一批深受广大教育工作者及研究者喜爱的图书，凸显了教育类专业出版社的担当与责任。近年来，经过与教育界相关人士的接触与了解，笔者发现，出版界对当代中国教育家的关注不够。这些教育家普遍年龄偏大，一旦去世，其学术和思想就有可能出现无法传承的情况。但是其学术、思想对当代乃至后世的读者及研究者无疑具有启发、引导的意义。

语文教育在教育体系中具有非常重要的地位。对此，浙江师范大学教授顾之川从三个层面对此进行了阐述：首先，对个人来说，语文关乎个人全面发展;其次，对社会来说，语文直接影响人与人之间的交际交往、交流沟通，是个人参与社会活动的重要手段;最后，对国家来说，语文关乎国家安全与国家尊严，代表着国家形象。语文教育家是中国现当代教育改革、发展的见证者、观察者、思想者和探索者。多年来，无论是在语文教育第一线，还是在高等院校语文教育研究领域，都涌现了一批有卓越贡献、令人敬仰的语文教育家。对这些语文教育家的所见所闻、所思所想进行梳理和总结，既能弥补当代中国语文教育史料的不足，也能增强当代中国语文教育研究的现场感和厚重感，具有很强的现实意义和历史意义。

基于以上考虑，广西教育出版社经过社内几轮论证，决定聚焦当代中国语文教育家这一群体，希望借助国家出版基金的支持，出版一批当代语文教育家的口述实录，惠及广大读者，为优秀文化的传承尽一份力。

二、选题实施方法创新，具有很强的可操作性

1.精选高水平作者队伍，保证书稿质量

专业、权威的作者团队是打造精品力作的关键。组建一支强有力的作者队伍，是对出版社编辑队伍素养的考验。经过多方努力，丛书由语文报社总编辑任彦钧、语文报社社长刘远担任主编，著名教育家、教育部原总督学柳斌担任总顾问，教育部原副总督学、中国教育学会原常务副会长郭振有担任学术顾问。浙江师范大学教授、中国教育学会中学语文教学专业委员会原理事长顾之川担任编委会主任。口述实录畅销书作家范海涛担任技术顾问。

经过充分的讨论和遴选，首批入选的6位语文教育家分别为：王尚文、刘国正、周一贯、蔡澄清、余映潮、章熊。这6位语文教育家不仅在语文教育界有卓越贡献和广泛影响力，而且还保持良好的记忆力、表达力，能配合口述实录工作，并提供较为完备的相关资料。

2.書稿采用口述实录体例，由专业人士对访谈者进行培训

为了更好地体现6位语文教育家的心灵史、生活史和学术史，丛书首次把口述史学引入中国语文教育家研究领域，采用口述实录的形式，由访谈者列出提纲，口述者根据提纲的问题进行阐发。这就要求访谈者对口述者有足够的了解，才能深入其内心与生活，向读者展现有血有肉的语文教育家。编委会经过反复讨论，找到6位熟悉口述者的访谈者，他们分别是：童志斌、顾之川、季科平、徐赟、周枫琳、张彬福。为了保证访谈的效果，编委会列出了编写须知，要求访谈时做到以下6点：一是史料的真实性;二是学术的深刻性;三是内容的丰富性;四是结构的灵活性;五是表达的艺术性;六是阅读的趣味性。

由于访谈者之前从未从事过专业的访谈工作，为了保证口述实录的专业性、真实性，达到上述6点要求，2018年，广西教育出版社在北京举办了“当代中国语文教育家口述实录”丛书编写研讨会，研讨会上各位专家不仅对丛书编写的意义进行了高度评价，而且为如何做好丛书的出版工作献计献策。研讨会还专门安排时间，邀请丛书的技术顾问范海涛对丛书的访谈者进行培训，从口述实录的专业角度进行讲解，如访谈者该如何提问、如何对口述者进行访谈等。到会的访谈者也提出了自己在访谈时产生的疑惑、遇到的问题，范海涛针对这些问题一一进行了专业解答，这为后面的访谈工作打下了坚实的基础。

3.访谈者精心准备访谈工作，设计访谈提纲

经过范海涛的培训，6位访谈者进行了精心的准备，拟定了访谈提纲，设计访谈内容。

第一，访谈准备。“工欲善其事，必先利其器。”在提问之前，访谈者借助各种渠道，充分了解将要进行访谈的语文教育家的家庭背景、成长历程、工作经历、兴趣爱好、主要贡献、有关著述等;查找与访谈者相关的照片、工作档案、报道等图文资料，以及其他有一定代表性的资料和物品。这些准备工作有利于访谈提纲的设计以及访谈中话题的引入。

第二，提纲设计。通过上述的准备工作，访谈者对口述者有了进一步的了解，在此基础上精心设计访谈提纲，使之既符合丛书的共性要求，又符合口述者的个性特质。按口述史的规范流程，访谈者在对采访提纲进行设计时需注重开放性问题和特定性问题的结合。访谈者提出的问题需符合以下要求：问题采用“陈述句+疑问句”的形式，这样不会显得过于简单，避免出現口述者不知道如何回答的情况出现;将一个大问题化整为零，分为几个前后关联的小问题，便于口述者回答以及读者阅读;提出的问题需具体、精准、简洁，贴近口述者的表达特点;访谈时避免将自己的观点强加于口述者，需要注意语言表达的分寸感，不要太随意或绝对化，也不能溢美。

4.编辑前期介入，对书稿体例、样章提出修改意见

为了保证稿件的质量，访谈者列出访谈体例和书稿样章后，编辑对体例和样章进行了多次反馈，从出版的角度提出修改、提升的意见和建议。编辑通过审读目录和样章，发现存在以下问题。

第一，访谈者虽然进行了培训，但是出于对口述者的尊重，在提问时仍然多次出现溢美之词。如徐赟对蔡澄清的采访，开篇有诸多的溢美之词，不能及时引入正题，这样会影响读者的阅读体验。经过编辑反馈，这一问题得到了解决，在提交的定稿中，访谈者能开门见山，直奔主题。

第二，访谈者在提问时仍然会出现先入为主的情况，即先把结论或评价说出来，这不符合口述实录对客观性的要求。这一问题经反馈也得到了重视和解决，访谈者尽可能提开放性的问题，在访谈中进行引导，由口述者回答。

第三，为保证丛书体例的统一，在章节设置上，以口述者语文教育思想的形成为主干，适当穿插其生活史、心灵史，包括口述者亲身经历的重要语文事件、语文活动，以及所交往的重要语文界人物等，以增强内容的可读性。但是也出现了访谈者过于注重挖掘口述者的学术和思想，通篇引用了很多观点和论文的情况，使得内容读起来比较枯燥，缺乏趣味性。编辑对此进行了反馈，访谈者也适当做了修改。

三、实施严格的项目管理，确保编校质量和进度

丛书虽然定位精准、立意高远，且作者队伍一流，但还是需要投入大量的人力、财力去完成，因而要得到国家出版基金的支持。2019年，广西教育出版社阅读编辑部积极对丛书的第一辑进行了国家出版基金的申报，并于2020年获得资助。如何保证按时且高质量完成丛书的出版，对阅读编辑部而言是一次很大的考验。阅读编辑部主要从以下方面着手开展工作。

1.由编辑部主任担任项目负责人，协调项目的方方面面

为了保证丛书第一辑的质量和完成时间，社领导安排阅读编辑部主任担任项目负责人，让其负责全套书稿的复审工作，由分管社领导负责丛书的终审工作。项目负责人不仅要督促每一位责编的工作进度，还要与设计师联系，就书稿的装帧设计等进行沟通，以及进行图书成本核算，对出版基金的使用等进行合理的安排和落实。

2.编辑践行工匠精神，精心打磨书稿，提升书稿附加值

因为丛书采取口述的形式，且口述者年龄偏大，所以他们在口述时难免会出现一些口误或者记忆的偏差。编辑在加工书稿时，需认真核对各种文献资料，存疑之处与作者反复讨论、确认。编辑部也多次组织编辑对书稿进行讨论，确定书稿的体例细节，解决编辑在编校过程中遇到的问题等。

除了文字部分，为了达到抢救、保存史料的目的，丛书还在封底设置了二维码，将口述者的经典课例、精彩讲座、访谈中的精彩录音片段、具有纪念意义的照片、媒体采访的重要音视频资料等内容进行整理，逐步呈现给读者，通过提供增值服务，丰富丛书的内容。

3.严把导向关，书稿送新闻出版局审读，社内实行印前审读

入选的6位语文教育家的人生阅历丰富，跨越了1949年以来的各个历史时期，为了保证书稿的导向不出问题，编辑在初审时认真把关，书稿完成三审三校后送广西壮族自治区新闻出版局审读。广西壮族自治区新闻出版局组织出版及教育方面的专家审阅书稿，严把导向关，并从教育的专业角度对书稿提出修改的意见和建议。同时，书稿送社内审读室实行印前审读，进一步提升丛书的编校质量。

4.对装帧设计精雕细琢，体现丛书的专业性、内容的厚重感

为了体现丛书的专业性、内容的厚重感，编辑部经过反复比较，精心挑选了设计师，根据丛书的特点进行装帧设计。版式设计以简洁为主，突出简单大方的特点。封面设计着力体现丛书内容的厚重感。6本书选用莫兰迪色系的不同色彩，具有渐变性，与口述者的身份十分吻合。卷首还使用柳斌、郭振有的题词做了彩插，并进行了精心的版面设计，提升了丛书的层次。为了便于读者阅读，丛书采用裸背装订的方法，使得书页可以完全翻开，版面显得更加疏朗，使读者有更好的阅读体验。

四、结语

“当代中国语文教育口述实录”丛书定位于“充分展示当代语文教育家的生活历程、人格魅力、教育智慧、教学艺术及学术成果，生动揭示当代语文教育家成长及其教育思想形成的过程”，不仅具有抢救当代中国语文教育家思想文化史料的意义，而且对当下语文教育发展和教师成长也具有启发意义，有助于推动中国教育改革进一步深化。

丛书的第一辑获得了国家出版基金的资助，该项目的策划、实施不仅提升了广西教育出版社的管理水平，而且对出版人才的培养也有较大助力。通过国家出版基金项目，广西教育出版社不仅积累了优质的作者资源，还加强了对社内编辑的专业素养、业务能力和项目管理水平的锻炼，为丛书后续几辑的推出积累了宝贵的经验。

2020年丛书在编校的过程中遇到新冠肺炎疫情，编辑部同仁不忘服务教育事业的初心，克服种种困难，使得丛书于2020年12月底全部出版。丛书出版后，广西教育出版社通过线上、线下多种方式，以及新书发布会、研讨会等线下活动，借助新媒体多方面进行广泛而全面的宣传推广，让更多的读者从中受益，让丛书获得更大的社会效益。

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