实验教学中自主探究能力培养探究

姜娟

科学探究是学生的一项重要的学习方式，而作为科学学科不可或缺的一部分，实验教学是学生获取知识与技能的有效路径，更有助于学生自主探究能力的发展，通过学生的亲身实践，其会产生更为深刻的影响，从而实现学生科学素养的提升。下面我结合自身教学体会，简要论述怎样在科学实验教学中有效培养学生的自主探究能力。

一、兴趣引路，实验教学重自主探究

1.激活兴趣，引发思考

在教学中恰如其分地出示问题，让学生“跳一跳，就摘到桃子”此种问题形式，更利于学生注意力的吸引，能引起学生的认知冲突和认知矛盾，调动学生浓烈的求知欲望及学习兴趣。所以我在教学中总是设计一些常见的、学生感兴趣的问题让学生尝试解答或说出探究的过程。例如，在教学《汽化和液化》这部分内容的时候，我提问学生：“生活实际中我们都用哪些方法来保存食物呢？”对于这一问题，很多学生都会回答到冰箱，但大部分学生都不了解冰箱的工作原理，对此，这时我举例往地面洒水能取得降温的效果，再做了干燥溫度计玻璃泡上涂酒精的实验，学生通过观察能发现这时温度计度数发生了变化，比之前有所下降，进而产生浓浓的好奇心，会想要了解冰箱的工作原理。如此一来，既加深了学生对这一科学规律的记忆，又帮助学生将身边的科学问题成功解决。

2.放手探究，关注过程

展开科学探究的主要手段便是实验，初中阶段的学生已然具备一定的实验技能，因此，教师在实验教学中不能过分怕学生出错，要敢于放手，引导学生经过自主探究完成知识与技能的良好掌握。例如，在讲解《氧气的实验室制法》的时候，在完成实验室氧气制取的操作步骤、装置、原理、注意事项及收集方法等内容后，应积极鼓励学生上手操作，分别用排水法和向上排空气法各收集一瓶氧气，随后引导学生讨论实验过程中的问题和心得，教师在此过程中扮演指明灯的角色，适当点拨学生忽视的重要问题。如此，不仅有助于学生学习兴趣的激发，还使学生的动手操作能力得到了较好的锻炼，进而使学习任务更顺利地完成，提高学生的自主实验能力。

二、遵循规律，实验教学重设计

1.独立思考，优化设计

教师在科学课的实验教学中，要留意学生独立思考能力的养成，学会自主设计实验，致力于使学生面对新鲜事物渴望实际操作的心理诉求得以满足，以实现学生自主探究能力的培养。如《电路故障分析》教学中，我提问：“同学们准备怎样排除电路故障呢？”要求学生独自设计，在这一要求下很多学生的方案都为“逐一检测可能存在问题的材料”，部分学生认为“要着手发生问题可能性最大的地方”等。学生结合自身的设计展开实验探究验证，通过相互交流、对比验证结果，从而将最佳的设计找出，这样不仅有助于教学效果的提升，又促进了学生独立优化设计能力的发展。

2.联系生活，拓展思路

知识来自于生活又运用于生活，尤其是科学这种与生活有着密切关联的科学，要想有效培养学生的自主探究能力，提高学生的科学素养，教师在开展实验教学时应密切联系现实生活，着手学生思路的拓展。以《粗盐提纯》这部分内容的教学为例，我提问：“我们生活中分离混合物的方法有哪些呢？”学生们的话匣子打开了，答案多得很，用筛子筛，用纱布滤，用水淘等，大部分学生都保持着高昂的兴致，争先恐后地发言。这时我进一步提问：“在实验室内，怎样把粗盐制为精盐呢？”鼓励学生积极发言，大胆设想，这对于学生探究能力的培养，创造性思维的激活均有着很大裨益。

三、合作交流，实验教学重反思

1.交流讨论，探寻真知

以往教学中，不少教师忽视与学生的交流，为了使学生清楚明白实践是探寻真知的最佳路径，教师要重视与学生展开有效的交流。例如，在教学《导体与绝缘体》这一课时，巡视中我发现关于铜片的结论，有两个小组给出了不同的说法，利用此情况，我引导学生展开讨论：“为何物体相同，却得出不同的检测结果呢？原因是什么？”经过分组发言和讨论，学生回答：“可能是检测时未连接好，也可能是检测装置出了问题。”针对这一回答我再次问：“我们从这一现象中，明白了实验中应该注意什么呢？”引导学生对自身实验过程进行反思，从而再次优化实验设计思路。

2.解决质疑，实践验证

新课程标准要求科学教学从小培养学生的质疑习惯，培养学生勇于探索与创新的科学素质。如《电路图》教学中，学生用导线、电池、小灯泡、灯座搭建电路让灯泡发光，我提问：“如何使多个小灯泡同时发光？”鼓励学生设想，进行电路设计并验证问题。刚开始，许多学生感到疑惑，经过组内交流合作，将质疑成功解决。总之，在实际教学中要鼓励学生自主设计方案，允许学生质疑，展开自主实验探究，不管实验结果是否正确、标准，都要敢于实践自身的假设，经历探究的过程。

在新课程标准的要求下，为了实现学生的良好发展，我们在开展科学实验教学时，应更多信任学生，对其投去期待的目光和满意的微笑，确保每一堂课学生都拥有自主的空间，在教师足够信任的支持下，学生创新思维的火花将会更为绚丽，更为稳健地走在探究的道路上，实现自身自主探究能力的不断提升。