公共图书馆少儿文献资源建设创新策略

刘小丽

（重庆市少年儿童图书馆，重庆 400014）

一直以来，各地方政府都着眼于构建自身特有的文献资源模式，而与之相关的文献资源建设举措也实现了全方位的优化。从根本上来讲，文献资源建设应当被涵盖在公共图书馆现有的体系架构内，依照因地制宜的思路，健全现有的经费投入模式与其他馆藏机制。目前，许多公共图书馆都针对现有的文献资源建设，构成了多层次的文献流通体系，许多的文献流通模式分别建立于区域服务网络、总分馆以及基层图书服务的前提下。由此可见，不同种类的文献资源馆藏模式的公共服务体系也呈现突显的差异性。因此在现阶段中，图书馆应当秉持以人为本的宗旨来健全现有的特色文献资源体系，从而将公共图书馆服务模式融入现有的图书服务中。

1 在建设图书馆文献资源中全面融入传统文化的必要性

我们国家是一个多民族国家，每一个地区都有自己不同的文化特色，让孩子从小就了解本地的传统文化非常有必要，特别是一些历史悠久的地区，拥有着深厚的传统文化根基和独特的人文魅力。近些年来在公共图书馆的于建设与开发的同时，忽视了某些珍稀文化的保护。虽然很多部分珍贵的传统文化已经被纳入了保护体系中，但政府及有关部门也不应忽视传统文化，反之针对当地传统文化应给予更多积极重视。此外，当地民众也很难真正意识到保护传统文明对于推动该区域全面进步以及综合发展的必要性。由此可见，当前阶段亟待关注传统文化的全方位普及，其核心举措就是要全面建设当地特色的公共图书馆，呼吁传播传统文化知识。

相比于其他种类的图书馆而言，特色公共图书馆并非侧重于获取利润，建设此类图书馆的根本目标应当落实于公益性。在此前提下，当地民众都会带着孩子来到图书馆获取必需的文化滋养，让下一代能够有需要文化传承的内容。当地针对公共性以及公益性的图书馆有必要为其配备各项必需的文化设施，同时也要在现存的文献资源中融入更多的特色传统文化要素。在紧密结合文献资源建设以及传统文化融入的前提下，建设自身优质的服务体系非常有实效性。

2 公共图书馆少儿文献资源建设涉及的具体模式

公共图书馆应当紧密结合自身在各个阶段表现出来的真实状况，从而选择适用于当前文献资源建设的可行举措，结合少年儿童的年龄特点，展开具有创新性和特色性的具体策略应该从以下几个方面着手。

2.1 区域网络的文献服务模式

建立于区域网络前提下的新型文献服务模式，是指凭借区域网络来紧密衔接各地现有的文献资源以及图书资源。在此基础上，图书馆本身就可以拥有更高水准的图书服务实效性。近年来，信息化手段正在全面渗透于现阶段的馆藏建设中。因此对于具备公益属性的公共图书馆来讲，要更多关注于建成综合性的区域网络，少年儿童接受新事物的能力特别强，他们喜欢通过网络去观看具有动态性的内容，更喜欢欣赏图文并茂的绘本。少年儿童可以在家长的陪伴下凭借区域网络的途径与方式来查找所需的文献资源，对幼儿逐步培育优良的传统文化素养。在局域网络的辅助与配合下，少儿可以对于实时性的文献资源动态予以全方位的关注。由此可见，网络化措施在根本上增添了图书对少儿服务的便捷性以及实效性特征。

2.2 多样化的图书给少儿提供课选择性

公共图书馆少儿文献资源建设主要的服务对象是处于少儿阶段的人群，图书馆为少儿提供了社会型公共学习场所，同时也满足了少儿读者对阅读的需求。由于少年儿童想象力丰富，他们更喜欢读一些具有传奇色彩的故事，对于探索类的文学作品也非常感兴趣。许多男孩子喜欢科幻类、探险类文学作品，而女孩子则更喜欢看校园类的作品，公共图书馆要能够满足少年阶段的全体人群，做到种类繁多。比如，我在的公共图书馆中，馆藏书籍分为二十多种，文学类，科学，教育类书籍占比超过少儿阅览室总书籍的85%，其中文学类书籍最多。文学类书籍中借阅量最高的是寓言故事、童话故事、中外名著等类图书，这一类书籍对少儿来说较为通俗易懂，书籍内容更加生动有趣能够吸引少年儿童的阅读兴趣，例如，文学类书籍中孩子们比较喜欢杨红樱所写的《疯丫头杜真子》、《寻找大熊猫》、《巨人的城堡》，与所著的《哆啦A梦》等故事书籍，这些书籍在借阅排行榜中名列前茅。科学教育类书籍借阅量占比约28%，其中的一些教辅资料能够为少儿提供学习方面的参考，对少儿的学习具有重要帮助。以上这些数据足以说明，图书种类多，少儿选择的空间才大，图书对少儿的影响也会随之增大，少儿通过阅读图书能够从中获得更多的文学知识，还能够带给他们丰富的想象力，让其养成良好的学习习惯，充实着少儿的精神生活，同时也为当地的文化事业增添一份助力。

2.3 开展特色阅读活动，做好阅读服务延伸工作

少年儿童喜欢多样化的阅读活动，他们对于单一化的阅读总是缺少耐心，图书馆要针对少年儿童的心理，开展的少儿阅读推广活动形式多样，如：为培养学龄前儿童的阅读认知，图书馆可以精心策划开设“七彩童年”小小故事屋、图图故事城堡、亲子教育课堂、亲子读书交流会等系列活动，增强少儿的动手动脑能力和语言表达能力。为规范和提高少儿数字化阅读的内容和质量，图书馆还可以开设未成年人阅览专区，还可以在图书馆网站开设少儿版优秀图书在线阅读、有声绘本科普视界等网上专栏，为家长和孩子随时在线阅读和学习提供服务。此外，公共图书馆还可以结合乡镇学校开展阅读推广活动，本着“多点布局、资源共享”的工作思路，送书下乡，深入乡镇学校开展各种阅读服务。

总起来说，少儿文献资源建设是公共图书馆的一项重要工作，公共图书馆作为阅读推广活动的主要组织者和参与者，要本着服务于少年儿童的思想，积极做好少儿文献资源建设，充分发挥在少儿阅读方面所具有的独特优势。公共图书馆应在工作实践中不断的创新服务内容与方法，根据少儿的心理特征和自身特点有针对性地开展阅读工作，使少儿阅读活动得到更好地开展。