数字环境下广播编辑理念与运营机制创新研究

艾来提·吐尔逊

（新疆广播电视台，新疆 乌鲁木齐 830044）

1 数字环境下广播编辑工作发生的变化

数字环境下广播编辑工作开展的过程当中，广播编辑工作者所获取信息的来源渠道变得更加多元和宽广，很多信息在收集的过程当中，其能够获得一个更加便利的环境。在以往传统的工作模式下，虽然信息收集过程当中信息的真实性较强，但是整体信息收集的效率却相对较低，在后续各项工作开展的过程当中会产生一定效率层面上的影响。虽然现阶段互联网当中的信息真实性有待进一步筛选，但是其对于整体工作效率的提升所带来的积极影响是不容忽视的。对新闻媒体工作者来说，在实际信息收集的过程当中，他们获得了一个良好的便利条件，并且结合具体情况，应该对信息的真实性进行合理的检 验[1]。在相关信息数据处理和分析的过程当中，相关工作人员也能够利用更加先进的设备对信息进行处理，提升了整体工作的效率和质量。另外，在当前新的时代下，新闻行业本身具有新的发展空间和态势，很多专业知识和技术的应用让行业本身的发展具备了一个更强的推动力。如何能够更好地适应新环境，让广播编辑工作得以更好地开展，这是当前数字环境下我们应该着重思考的一个重要课题。

2 数字环境下广播编辑理念与运营机制创新

2.1 提高广电广播编辑人员的职业素养

在数字环境下，广电媒体发展离不开对人力资源的强化管理，只有创新管理机制，完善考核培训和评价机制，才能打造广电媒体特有的文化，促进高素质人才的引进和快速成长。

简单来讲，要提高广播编辑人员的策划能力，为节目创新奠定基础。对于各个部门、环节的人员调动进行统筹安排，使新闻资源得到共享。在共享的过程中广电媒体管理者会遇到新闻资源分配问题，广电媒体应通过合理分配更好地调动广播编辑人员的主动性、积极性。通过制度改革调动人员的积极性后，广电媒体还需要定期对广播编辑人员进行技能培训，培训机制和激励机制可以结合起来。例如，广播编辑技能培训方式分为两种，一种是外派学习培训，一种是内部学习培训，外派学习机会可以作为奖励，提供给当月节目收视率最高的广播编辑人员，而内部学习培训主要针对那些节目收视率较低的广播编辑人员，这种方式可以促进编辑人员的转型，使其在媒体市场更具竞争力[2]。

2.2 优化编辑内容，创新广播编辑方式

数字环境下的到来的确为广播编辑工作带来了诸多挑战，但不可否认的是，大数据技术也为广播编辑工作带来了全新发展机遇，数据技术、信息技术消除了广播编辑人员与受众之间的距离感，为此，广播编辑人员应该对传统的广播编辑模式和理念进行创新性改革，改变原有的单一获取新闻信息的工作模式，注重信息化平台网络与新闻采集相融合，为广播编辑工作提供数据分析，进而实现新闻内容的创新，获得更多观众的支持[3]。例如，现在很多知名媒体纷纷入驻抖音、快手、哔哩哔哩等短视频交流平台，将新闻内容剪辑成短视频形式，满足当下人们快速获取新闻资讯的需求，并且根据受众留言建议调整新闻报道与广播编辑的方向。广播编辑人员可以在这些短视频上实名注册账号，将每日的广播编辑内容剪辑成短视频，上传到各大平台上，精心经营短视频账号，重视观众的意见，完善新闻视频制作的不足之处。

2.3 信息的收集与整合能力

在当前数字环境下，信息的收集或许具有更高的难度，整体的新闻信息的数量不断增多。如果相关从业人员缺乏良好的信息处理能力，那么其在自身工作开展的过程当中就会出现一定的失误，并且相关新闻内容的边际效果也会受到很大的影响，进而造成对整个新闻节目价值的影响。因此，为相关的从业人员，在日常工作当中应该有意识地提升自身的数据收集和整合能力，并且善于利用各种不同的专业工具在互联网上获取更加丰富的信息。针对所获取的信息来说，在相关编辑工作开展的过程当中，应该突出细节，对于新闻背后所涵盖的内容进行更加深入的挖掘，让不同用户的需求能够得到更好的满足。另外，针对一些新时期信息技术的应用，相关人员应该积极地参与学习和培训，提升对广播编辑工作当中所需的各类新的信息技术的掌握效果。

2.4 信息数据的加工能力

在完成信息数据的收集和获取之后，信息的加工也是不可或缺的一个重要的衔接环节。在信息数据加工的过程当中，我们应该对于其中数据的准确性进行更好的提升，并且对于实际新闻内容当中的一些有效性等层面的要求进行更好的满足。在新闻数据加工上，相关的从业人员应该具备更强的辨别能力，对大量的信息数据当中所隐藏的有价值的内容进行挖掘，并且确保其相关内容的真实性的同时，做好合理的加工处理，让其信息内容更加精确，够对于真实的情况进行还原。在相关数据资料信息进行处理时，应该对数据格式统一采取适当的方法进行转化，使相关的数据更加直观并且具有更强的可对比性，为新闻节目的制作提供更好的依据。

2.5 严格控制广播编辑流程

第一阶段即保障新闻信息的公开性与可靠性，基于大数据技术下的网络信息，给社会提供了大量的信息数据，但这些信息数据的真实性需要进行辨别，避免其在内容上出现冲突，以便使大众能够有效的判断。广播编辑者也应当依据事实进行验证，通过编辑流程的规划提供信息筛选与挖掘能力。第二阶段即充分利用计算机、新媒体等技术，整理分析已经搜集到的数据资源，所获取数据资源的可信度、真实性与参考价值。尤其是在全新的新闻发展阶段，广播编辑工作必须要坚守新闻责任，并摒弃传统的评论方式，跟随时代发展潮流，利用网络技术及媒体技术优势，搭建起创新的话题讨论平台，借助与大众之间的交互收集反馈信息，以实施针对性的内容调整，在引导正确新闻价值观的同时，提升与大众新闻需求的契合度，强化大众对新闻的阅读兴趣。

2.6 数据素养培训体系的建立

广播编辑的数据素养培养应基于不同需求来制定有侧重、有层次的培训体系，针对数据素养的能力要求，设计相应梯度的教学内容，形成多种方式的数据素养教育模式。编辑的数据素养的培养应注重新闻内容的文本导向，从编辑实务工作出发，在数字新闻发展趋势、业务发展需求和媒体实际情况的基础上，针对性设置实用、专业的培训课程。开展数据基础知识和基本逻辑的培训，以及多种数据分析软件的操作使用，培育广播编辑自身的数据利用策略和数据表达能力，并提供数据交流平台。

总而言之，伴随数字环境下的创新发展，广播编辑既迎来了机遇，也面临着挑战。加强新闻媒体与数字环境下的契合度，提升广播编辑的实践操作能力，为新闻媒体的全面发展提供关键支撑，实现广播编辑能力的重构与提高目标。