论中学图书馆的“基础教育价值”和“图书馆职业价值”思路分析

盛 卫

（黑龙江省同江市第一中学，黑龙江 佳木斯 156400）

中学图书馆在中学整个基础教育教学体系中必不可少，其在一定程度上是学校文献信息资源中心，能够将专门类型图书馆所具有的一般职业功能充分体现出来，还能够为教师专业学习、学生学习文化课程提供第二课堂，以此可将学校教育教学的基础教育功能充分发挥出来。

1 中学图书馆服务任重道远

公共图书馆的一项基础服务就在于阅读推广，且阅读推广引起了许多图书馆的高度重视，为促进自身发展有必要抓住义务教育改革的重要契机。基于此，有必要深入研究与讨论中学图书馆的基础理论问题，尤其是中学图书馆的特殊属性与价值。

按照《中学图书馆（室）规程》，中学图书馆作为学校文献信息中心，能够提供一个重要场所来专门开展学校教育教学、教育科学研究，以此能够帮助学生实现全面发展、推动教师专业成长。当前，基础教育主要包括6年初等教育、3年初中阶段教育、3年高中阶段教育，全国范围内大约有25万所小学、初中与高中，1376万教职工、19015万在校学生。站在基础教育质量全面提高的战略层次上，教育部门对于健全辅助教学条件的建设非常重视，诸如图书馆（室）实验室等。研究发现，图书馆（室）几乎在每所中小学中都存在，但是很难取得令人满意的总体运营、服务效果，不同地区、类型和办学条件的图书馆（室），其在服务水平上存在明显差异。再加上中考、高考指挥棒效应的普遍存在，致使学校领导、教师、学生、家长并不重视图书馆。

2 中学图书馆的特殊属性

当前，图书馆自身形态多样，诸如公共图书馆、中小学图书馆、专业图书馆、高校图书馆、社会团体图书馆等。这些图书馆具有一定基本属性就在于整理与搜集文献信息资源、提供相应服务；不同类型的图书馆拥有不同的建馆目的、服务对象、主要任务，还存在一些比较特殊的社会属性，由此可知不同类型的图书馆扮演着不同的社会角色与社会功能。

根据《中学图书馆（室）规程》中的第三条规定：图书馆作为中学文献信息中心、学校教育教学与科研场所、学校文化建设与课程资源建设载体，能够提供一个重要平台来帮助学生实现全面发展、教师实现专业成长，以此可以充分体现基础教育的现代化，也是组成社会主义公共文化服务体系的重要部分。在《公共图书馆法》第二条规定中：本法所称公共图书馆，即免费向社会公众开发，重视文献信息的收集、整理、保存工作提供其他服务，诸如查询、借阅等。根据两部法律中的其他条款与其他法律法规，中学图书馆、公共图书馆具有相同的属性、功能：第一，承担着基本功能与提供文献信息资源服务的社会责任；第二，都是组成公共文化服务体系的重要部分，能够为社会提供阅读服务。但是，二者在许多方面也存在不同点：第一，本质差异：中学图书馆的服务对象在于学校师生，而公共图书馆则面向全部社会成员。第二，公共图书馆作为一个公共文化设施，主要在于开展社会教育，为帮助读者进一步提高文化素养、知识与技能就可以借助公共图书馆资源来实现，读者往往占相对主导地位，而中学图书馆能够提供一个重要场所与平台，方便开展基础教育。

3 中学图书馆阅读推广的基础教育价值

基础教育价值主要是中学图书馆能够为学校教育教学提供一个保障性设施，也是组成学校基础教育体系的一项重要内容，其提供的各种服务可以充分体现图书馆文献资源的服务特征、学校基础教育活动特征。

中学图书馆作为一种图书馆类型的图书馆职业主要体现在：其是中学的文献信息中心、学校文化建设与课程资源建设的载体、学校教育教学与教育科研的重要场所，而所具有的基础教育价值主要体现在能够为学生全面发展、教师专业成长提供一个重要平台。根据《中小学图书馆（室）规程》中的第4条，中学图书馆除了为学生服务之外，即帮助学生实现德智体美全面发展、指导学生掌握检索与利用文献信息的知识与技能，且还需要协助教师更好地进行一系列的教学教研活动。

就中学图书馆特殊属性在国际上的表述，联合国教科文组织、国际图联在1999年就发布了《学校图书馆宣言》，就中学图书馆的任务、经费法规、网络等逐一确定下来。国际图联在2002年发布《学校图书馆指南》，并于2015年修订为《学校图书馆指南（第二版）》。在这两个文件中都存在一个共同词语，即“学校图书馆”。我国图书馆界根据文件内容通常对于《学校图书馆宣言》名称予以很大的认可，而在涵盖范围上认为这两个文件与我国《中小学图书馆（室）规程》相似。

经文献阅读、实地调研发现，不管是基于中小学自身层面还是其他层面，必须高度重视中学图书馆的基础教育价值，在现实中更需要强调中学图书馆所具有的一般职业价值，并将其弱化为附属设施，能够充分满足师生的课外阅读需求并提供简单的借阅服务。这种理论在认识上比较模式，且工作实践中存在一定局限性，由此不利于图书馆的创新发展，还会对其在社会上的地位、学校基础教育中的话语权造成很大影响，为此必须进行纠正。

4 中学图书馆服务的职业价值

关于中学图书馆服务的职业价值，具体可从以下几个方面体现出来。第一，作为学校文献信息中心，有助于直接完成学校基础教育的根本任务、目标，从而能够创造良好条件来帮助学生实现全面发展。第二，利用图书馆的专业精神、态度，可以教育师生如何尊重知识、文献、探求真理与任何探求真理的行为。第三，利用图书馆职业技术、方法和中学教育教学，经过各种工作环节能够建立一个科学、专业的文献信息资源体系来更好的服务于中学基础教育，为师生提供各种综合服务，从而有助于学生更好地完成学习任务、培养文化素养。第四，利用图书馆所具有的理论、技能，可以指导师生更好地开展信息素养教育、实践，以此可以进一步提高师生检索、分析文献信息的能力。第五，利用图书馆本身所具有的借阅服务，能够帮助广大师生更好的阅读文献信息，还能帮助其掌握一定阅读技巧、能力。第六，立足于阅读推广服务层面，在各种方法、手段的方式下可以更好地开展阅读活动，以此可以帮助师生更好地开展各种形式的阅读活动，并帮助他们培养良好的阅读习惯。

5 结语

综上所述，中学图书馆是一种专门类型的图书馆，旨在为学生师生提供相应的文献资源服务，更好的推广阅读，对图书馆所具有的基本社会功能进行认真履行。关于这一点，图书馆馆长、馆员理解起来相对比较容易，但是很难得到其他人员的理解，诸如学校领导、上级主管部门、学生、家长等。图书馆在一般人看来主要在于搜集、整理文献，并提供相应的服务，诸如借阅、检索、参考咨询等，并积极的配合学校教育教学的开展，其一项常态工作就在于如何进行阅读推广。