基于VR技术的会计教育培训系统构建分析

韩 笑 尹博文 戴方泽 王晓召 刘建业

（东北大学秦皇岛分校，河北 秦皇岛 066004）

1 行业背景分析

会计行业作为全球范围内体系化成熟度较高的热门领域，在数余年的发展中逐步成为1门理论型与应用型并行的综合学科。据国际市场的研究和数据分析显示，全球会计行业总收入在2005年就超过了2000亿美元，而且还在以5%左右的速度不断增长。与其飞速发展形成强烈对比的是存在一系列问题的中国会计学教育，该问题阻碍了对职业胜任能力的培养。从职业的技术胜任能力维度来分析，会计从业人员需要的职业技能是综合性的[1]，因此，对综合性会计人才的培养就成为急需解决的核心问题。

1.1 院校供给问题

各级各类院校作为会计行业人才供给的中坚力量，其在会计教学与会计培养中承担着主体作用。社会看重的是毕业生的全面素质和专业能力，而不是他们的专业知识。在信息时代，专业知识更容易获取而专业能力和素养却需要历经数年时间加以锻造[2]。当前，在我国会计院校的人才培养的模式和方法存在滞后性。会计教学模式中，在校内进行的会计基本技能、会计核算方法以及企业经济业务核算实训与现实运行脱节；同时，在课堂单一化的讲授传递中，现有的会计教学模式缺少引领学生体验会计从业过程的全方位实训，该模式对会计教学提出了新的考验。

1.2 行业需求问题

会计行业在需求端呈现出成熟化与精英化的重要特征，在市场的倒逼导向下，会计行业整体呈现出培养周期长的特点；同时，基于会计行业精准化的特性，行业整体实习成本高、实习机会较少，这也增加了目前对会计行业实训体验的难度。未来，中国会计行业会出现大量从业者，而在全国范围内，企业所能提供的会计行业实习岗位严重不足，匮乏的供给将直接影响未来从业者的实习能力和实习经历。目前市场缺少供需自行平衡的客观条件来实现对未来从业者进行行业化、市场化和实训化的培养。在行业供给的缺乏中难以提供情景浸入式会计实习的客观现实条件。

2 VR会计教育培训系统

2.1 技术基础

2.1.1 VR技术的概念及特点

虚拟现实技术（VR）又称灵境技术，在1965年由伊凡·苏泽兰提出，它是1种综合了计算机、仿真技术、传感技术、电子信息以及人工智能等多种科学技术领域的人机交互技术。VR技术在医学、军事、航天、制造业、教育、地理、交通以及娱乐等领域具有广泛的应用前景。

VR技术具有沉浸性、交互性、构想性、多感知性和自主性这5种基本特征[3]。沉浸性又称临场感，是VR技术最主要的特征，它是指在理想的VR环境中，用户具有与现实世界相同的多种感觉。交互性是指用户可以操作虚拟世界中的物体，例如可以用手抓取虚拟环境中的物体，有真实的触觉并且还能感受到物体的重量，同时物体也会随着手的移动而移动。构想性又称想象性，是指用户在虚拟世界中可以依赖自己的认知能力收获知识、主动解决问题。多感知性是指VR技术具有多种感知方式，理想的VR技术应该具有人的一切感知功能，但目前受传感器等相关技术的限制，感知功能只包括视觉、听觉、触觉和运动。自主性是指模拟环境中的物体会按照物理定律自主地运动，例如物体受力时会产生沿着力的方向形成加速度。

2.1.2 VR技术的工作原理

VR技术利用了光学成像原理（凸透镜原理），它可以将近距离的图像放大成1个虚像，增加成像距离，从而尽可能地达到理想状态。VR头盔的图像视野与三通道环幕投影系统制造的效果一致，其成像与人眼极为相似，可以极大地减少受到扰乱的概率。因为只有当场景符合人体构造和行为习惯时，才可以保证VR头盔能实现沉浸体验，而一般情况下，人扫描一眼的横向幅宽为120 °，因此，VR头盔的最佳视场角度也为120 °。

2.1.3 基于VR技术的会计教育培训系统的技术特征

基于VR技术的会计教育培训系统主要依赖于VR虚拟仿真技术；以实际企业为依托，基于企业的财务数据，通过运用VR设计工具，构建1个能够持续经营的模拟企业，从而还原实际企业的日常经济业务和资金运动过程。

该系统利用VR技术创建了1个模拟企业，为用户提供视觉、听觉和触觉等感官模拟。该模拟企业与实际企业几乎没有差别。模拟企业的市场背景、财务数据以及生产过程等都根据实际企业而设定，教师可以指导学生确定各个岗位的角色，从而提高学生的积极性和主动性，培养团队合作的精神。

2.2 软件设计原理

2.2.1 该产品软件应用技术

该产品主要依赖CINEMA 4D、3D Studio Max、MAYA软件以及Unity等3D设计工具；由于传统的2D类设计软件已经不能快速、方便地展现3D空间类产品的设计思路，在2D的限制下做3D的东西，流程烦琐且没有办法迭代修改，因此掌握3D类的主要工具是设计该产品的基础。

2.2.2 产品软件研发原理

该产品软件研发原理流程如图1所示。具体实施步骤如下：1） 对所应用到的会计工作场景进行罗列。输出罗列会计场景列表，例如成本车间核算场景、银行对账场景；并对每个场景需要实现的功能和业务逻辑进行具体描述，绘制出场景平面图，图1包括后期三维建模场景需要的所有对象。2） 对3D场景优化和交互流程的设计。运用3D Studio Max等技术，对3D场景进行设计优化、搭建3D场景原型，并细化3D场景。首先，完成建模过程，确定虚拟企业使用对象的形状，构造企业实际工作场景用品，例如办公桌椅、电脑、厂房以及办公室等。其次，完成场景布局设置，场景设置涉及安排1个场景内的虚拟物体，例如灯光、摄像机和其他实体；用其制作1幅静态画面或1段动画，例如对车间成本信息的核算过程、财务人员到车间进行清点、与车间主任进行交涉、查看车间工作人员工作记录、机器工作工时、本月完工产品率以及完工成品成本结转等过程场景的构建。最后，使用绘制软件模拟，例如镜头光晕、景深或者运动模糊等视觉效果。上述技术可以模拟因镜头和人眼的光学特性所造成的视觉现象，增加场景的真实程度。3） 设计交互设计流程。完成交互设计的原型文档，分别将各个场景串起来，完成交互原型，然后输出到后续开发流程。

2.2.3 产品内部数据库

2.2.3.1 企业购买固定资产等原材料物资

体验者模拟企业采购原材料或购置固定资产的流程，财务人员需要与各部门进行票据的传递往来，完成各项审批工作，最终完成核对入账等工作。在该流程中实现了从采购到核对审批的全流程体验，同时也实现了公司内部多部门的协调，具体流程如图2所示。

图1 产品软件原理设计流程图

2.2.3.2 企业购买领用物资

体验者需要接收各个部门购买或领用物资的申请，待物资入库或领用后，再进行核实和清点。如果是购进物资，就需要与供货商注明的标准进行核验。核验完成后通知各个部门，在与各个部门和仓库对物资进行检查后，完成入账等工作，最终实现财务与企业管理的有机联动，具体流程如图3所示。

3 VR会计教育培训系统的应用构想

3.1 教育教学应用构想

目前，该系统可以让学生参与到教学信息处理的环境中，从而获得身临其境的体验。不仅提高了学生对专业理论知识的理解以及利用技术解决实际问题的能力，而且还深化了学生理论、实操协作式学习以及研究性学历的能力，同时也大幅度地提升了教师的教学质量[4]。

在该技术得到推广使用后，将产生以下3个优势：1） 实操和知识相结合，解决会计实操单一的问题。普通的实操仅仅有手工账和电算化，而VR模拟平台可以让学生自主选择并且更加有针对性地进行实操训练，激发了学生学习的兴趣，做到学以致用。2） 打破了时空的限制。大学生可以在任何时间、任何地点进行会计实操，可以自发地进行多次重复学习实践，并快速取得实操结果，还可以对实操内容进行评估和改进[5]。3） 促进学校与企业的联系。学生可以更快地体验企业中真实的事务，在实习或工作时会更加熟练，还能帮助学生顺利开启自己的职业之路。

3.2 市场化应用构想

3.2.1 与学校合作开展实验培训

新项目先与学校创新创业中心达成合作交流，建立VR教育试验区，在学生群体中建立兴趣团体，定期组织学生对系统进行体验和改进，待学生可以熟练操作后，再以提高学生会计实操的能力为实验教学的目标，展开财会预算和期间账目核算等技能的训练。依托与学校创新创业中心的合作，为学生打造VR虚拟实际业务的会计实操实验训练，更好地巩固会计知识、锻炼会计技能，激发学生的学习动力，同时也节约了教学的相关成本。

图2 企业购买原材料物资流程图

3.2.2 与企业合作实现人才对接

VR技术引进学校后，会与会计课程教育培训相结合，从而模拟企业真实工作的情景。利用VR技术和计算机等设备产生1个逼真的企业财务部门工作的虚拟世界，使学生更早地接触到实际业务，体验运用知识和解决实际问题的乐趣，激发学生学习的热情以及增强对工作的适应能力；同时，也能更加专业地指导学生，做到定向培养，为行业增加活力。

图3 企业购买领用物资流程图

4 VR会计教育培训系统的现实意义

4.1 对从业者的积极意义

利用VR浸入式全场景体验的培训模式将进一步改善我国会计教育重理论轻实践的教育环境；各大高校、高职院校培养模式的改进对个人会计实训能力的提升具有积极意义。同时从业者还可以提升自身的会计实践能力，进而适应当前人才就业难的客观环境。在VR会计教育培训系统的使用过程中，作为直接受益者的未来从业者也将推动整个行业链条的进步。

4.2 对行业内部机构的积极意义

在传统模式下，行业对于高层次人才的需求难以得到满足；VR会计教育培训系统解决了在传统人才供给中所存在的实践型人才供给少、人才培养周期长以及专业性、实践性难度高等问题。行业整体的发展将创造更多吸纳就业的机遇，在吸纳更多会计行业就业者的过程中，行业与个人良性互动创造供需平衡的行业现状，也为国家吸纳就业和促进就业的战略提供推动力。

4.3 对于国家经济教育环境的积极意义

VR会计教育培训系统以高效化、低成本的方式直接提升了从业者的专业素养，在人才的基础上为行业发展提供了动力。在行业发展中，VR会计教育培训系统压缩了企业培养成熟会计的成本，也提高了人才培养的速度。行业发展拉动国民经济发展，作为具有无限潜力的会计行业会为我国今后迈向世界强国提供经济支撑与人才助力。