我的好朋友

王金娣

文题亮相

请以“我的好朋友”为题，写一篇作文。

要求：（1）立意自定，角度自选，文体不限，诗歌除外;（2）表达自己的真情实感;（3）不少于600字;（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

思路点拨

初看此题，定会有同学哑然失笑：分明是一道适合三年级小朋友写的作文题目嘛！如果你也有这样的想法，那就大错特错了，因为越是简单的题目就越考验同学们的选材、构思、语言等能力。稍有不慎，便会走入误区，导致文字失真。写作时，同学们必须注意以下几点：

一是跳出寻常找独特。题目的关键字应该是“好朋友”，既然是好朋友，就一定是和你有着紧密联系和互动且给予你快乐或帮助启示的对象。我们通常会在第一时间想到某个人，于是便把思维束缚在一个小圈子里——这个题目只能写人。这样其实会导致习作构思普通，缺乏新意。

如果同学们能换个角度想问题，就会有新的发现：除了某个人，一棵树、一只小动物、一本书……都可以拿来入文。只要结合自身实际和切身感悟思考，就一定可以找到自己的“好朋友”。

二是丰富细节有内容。“好朋友”应当突出一个“好”字，习作也要围绕“好”来筛选材料，也就是说，习作不仅要有丰富的内容来呈现这个朋友的“好”，还要体现其给予自己的东西是什么。写作中，一定要把握重点细节并进行细腻描绘，让朋友的“好”在字里行间无声显现，从而夯实习作内容。

三是突出主题拒单板。很多同学在构思时可以找寻到更好的立意，但在实际写作中却显得力不从心，或者过于呆板，甚至认为主题只能在习作结尾显现，结果就像生硬地给习作贴上了一张狗皮膏药，十分滑稽。行文时，同学们一定要深入思考习作主题呈现的方式，尽量让主题和内容巧妙结合，而不是突兀且僵硬地出现在习作的最后一段。

【作文一】

我的好朋友

王珅

小时候的我，待在老家无处可去，可我又不是那种安静的孩子，相反，我特别活泼。在家陪伴我的只有那块不大的土地。土地周围是一块块凹凸不平的砖瓦，对我来说也是快乐与无聊的分界线，地方不大，但儿时大多的乐趣都藏于其中。

那块地一边是茂密的小草，一边是光秃秃的土壤。那些小草我也叫不上名字，只是记得它们的周围弥漫着独特的清香，露珠卧在草尖上，如同翡翠般灿烂。肥胖的黄蜂游走在草丛中，阳光也闪耀其间。

儿时的我对任何事情都感到好奇，总喜欢不经意地将花顶掐下，小心地塞入口中，想尝尝其中的味道，可紧接着的往往是极力将其吐出，然后伸出手奋力地扒拉着鲜红的舌头，颇有一番小哈巴狗的样子。

对了，那块土地还长了一棵树。

那棵树看起来不高，在这块贫瘠的土地上，若不是它还站着，很可能有人会认为是大树的分枝被风吹到了我们家。它的独特也就在于此，它会隐藏掉自己一切的生命力，把自己伪装成一棵死树，不像桃树一样花枝招展，也不像柳树一样清新翠绿，总是不带一丝一毫的装饰呈现在人们眼前。

那棵树总会让人联想到荒芜，开花的时候也是如此，唯一能证明它生命力的是散发出的浓郁香气，那种香气常常引得蜜蜂等昆虫驻足观望。到结果时，它的枝上会挂几颗小石榴，那石榴很诱人，红红的，圆圆的，带有一抹香气。每到结果时，我总会迫不及待地跑向石榴树，摘下一颗石榴掰开。石榴虽小，但五脏俱全，一颗颗犹如红宝石般的石榴籽嵌在壳里，白色的隔膜将红色的石榴籽裹在里面，似乎一撕开隔膜，石榴籽就会纷纷逃窜。

随手抓一把石榴籽放到嘴里，轻咬，一瞬间，酸的甜的涩的苦的，各种味道在嘴里爆炸，最终归为酸味。片刻后，将石榴籽吐出来，嘴中还残留着红色的汁液，不知何时，石榴的残骸也渐渐归于泥土中。

这片土地就像我的一位好朋友，伴随我度过整个童年，后来，那片地种上了萝卜，种上了白菜，也种上了我的童心。

再次回到村里，村里还是那番风景，没有太大的变化，只是多了一条宽敞的大路，一墙精美的诗画，而那块土地上面，也多了一层厚厚的水泥……

（河南沁阳市实验中学）

【作文二】

我的好朋友

杨珂宇

孤独的时候，最好的朋友是自己的心灵。

——题记

我坐在桌前，桌上摆放着一盏台灯。夜渐深，我起身将门关上，并拿来一张板凳，顶住门，不让它发出来回碰撞门框的“咚咚”声，也不让家人看见门缝里透出的光芒。

夜很静，家里其他人估计都睡下了。我关掉风扇，打开窗纱，插上电蚊灯，屋中只剩下幽蓝色的光芒以及有节奏的沙沙声。突然，沙沙声停了，紧接着又传来关窗声以及窸窸窣窣的声响。哦，对了，还有关灯开风扇的声音。

我躺在床上，心里的两个小人开始对话。“唉，睡不着啊！”“咋的，要嗨起来啊。”“走了，数羊去。”“数了也没用。”“试试吧。一只羊，两只羊，三只羊，四只羊……”“嘿，睡不着吧。”“啊，别吵吵！！！”“好了，什么也别想，快睡吧！”我告诉自己闭上眼睛，静下心，沉沉地睡去了。

清晨，我极不情愿地从床上爬起，看了看表，四点五十九分，天还未亮，距离我定下的闹铃还有不到一分钟的时间。我揉了揉双眼，起来换衣服，换到一半的时候，闹钟响了。我拖着尚未换好的衣服，关上闹钟。换好衣服后，我拎着整理好的书包，将板凳放在一边，走下楼去。

楼下依旧寂静，我拉开冰箱门，拿出速食早餐——一张手抓饼，一个鸡蛋。关上冰箱门，插上电饼铛的插头，我的脑中却一片空白。“喂，是先放鸡蛋，还是先放饼啊？”“当然是先放鸡蛋。呸，当然是先放饼啊。”我将饼放入煎锅中，将鸡蛋液铺在饼上，搅匀，铺平，盖上锅盖，便去洗漱了。

我走出卫生间，将热好的饼从锅中铲出，挤上番茄酱，又从冰箱中拿出牛奶，美滋滋地吃了起來。“在吗？”“啥事儿？”“吃完饭，有点儿闲啊。”“闲？去背书不就行啦。”“嘿，真有你的。走了，背单词去喽，告辞。”

……

你是不是感觉我有点儿傻傻的。嘿嘿，其实我只是有点儿孤单了。

（河南沁阳市第二中学）

对比点评

两篇习作都打破了常规思维的禁锢，角度都很新颖，不同之处在于——

第一篇习作将老家门前的那块地作为写作对象，通过回忆那块地带给“我”的快乐时光，表达了自己对家乡的怀念之情。习作细节丰富，描写细腻，尤其是“将花顶掐下，小心地塞入口中”“摘下一颗石榴掰开”“随手抓一把石榴籽放到嘴里”等细节描写皆真实生动，极富童趣。

第二篇习作则选择了自己的心灵作为写作对象，角度新颖，让人眼前一亮。本文从结构上看似乎有些松散，实则松中有紧。小作者牢牢抓住自己独处时的心理活动进行细腻的描写，就是为了表现自己战胜孤独的过程，给人别致感。