课程思政在降低实验室风险中的实施路径*

朱 亮，张大林，汤沾岐，刘天霞，姜国平，杜 春

(1 北方民族大学宁夏分析测试中心，宁夏 银川 750021；2 北方民族大学化学与化学工程学院，宁夏 银川 750021)

综合性高等教育学校都拥有自己的分析测试中心，二级学院诸如材料科学与工程学院、生物科学与工程学院、化学与化学工程学院、电气信息工程学院等都拥有各自的专业实验室，学校还拥有电气信息工程实验中心、数学与信息科学实验中心等，同时，相关专业的核心课程设置了课内实验的教学内容。

而对于民族高校又具有其独特的特征，少数民族的学生比例高，学生的生源地多为欠发达地区，在各个方面存在较大的差异性，具体表现在学生来自全国各地，分布比较广泛，学生的家庭及自身背景存在差异，尤其是录取时当地的投档分数线存在较大差异。学生毕业后大多数选择回原籍少数民族地区工作，为当地的经济和建设出力，这就要求学生必需具备一定的实践动手能力[1]。这些都需要在学校的各类实验、实训课程中得到有针对性的训练。

实验室操作人员在职场晋升的过程中，由于定岗定编的原因，造成了学校各实验室普遍缺乏实验员的现状。

实验室在进行正常运行的过程中存在一定的风险，具体表现在以下七个方面：第一实验室仪器设备的风险；第二实验室环境控制存在的风险；第三实验室标准和标准物质存在风险；第四实验室化学药品和耗材存在问题；第五实验室样品管理存在问题；第六实验室人员管理存在问题；第七实验室检测报告存在问题[2]。其中：实验室仪器设备和实验室化学药品及耗材两个方面存在的风险和问题比较突出，具体风险表现如下：

实验室化学药品及耗材方面，首先是化学试剂和药品在购买之前，没有建立合格供应商名单，所购产品质量无保障；其次是危化品未实现双人双锁和使用登记制度，有外泄风险；第三是易制毒药品未实现双人双锁，有易制毒药品外泄风险；第四是试剂药品无领用登陆记录，试剂药品管理存在漏洞；第五是试剂大量储存在实验室，对实验员身体有害；第六是试剂瓶标识信息不完整，试剂过期、失效不掌控；第七是配制标准试剂的过程中，温度、湿度不达标，量具热胀冷缩，标准溶液非标准；第八是批量采购或者用量大时，试剂未再检验、复验，试剂不合格将导致检测结果的正确性；第九是耗材质量无控制；第十个方面是试剂未分类储存，有交叉污染风险，试剂柜以及试剂室未安装强排设施，对实验员身体健康有害。

同时，实验室仪器设备存在的具体风险如下，第一是仪器设备混放，运行时相互干扰，造成数据不准确；第二是仪器设备超过检定期使用，造成测试结果失真；第三是期间核查流于形式，仪器设备性能指标是否达到要求不掌控；第四是仪器设备的状态标识没有放置在显著位置，或者标识混用；第五是没有启用仪器设备附带的安全防护装置，存在安全隐患；第六是各类气瓶混放，未采用固定装置以及加装气体报警器，有爆燃隐患；第七是仪器设备的气体管路交叉凌乱，存在安全隐患；第八是使用仪器设备未做登记，给设备维修带来麻烦；第九是仪器设备归档资料不齐全，仪器设备维护困难；第十方面是仪器设备抽风系统工作效率低，操作人员长期处于有害环境之中。

检验检测的整个过程中都具有风险，尤其是近年来国家检测行业的开放，检验检测机构的发展机会越来越多，但同时所面临的风险也越来越多。检验检测机构为了能更好地为社会提供服务，应该从各个方面进行有效的风险管理，识别并尽可能降低风险的发生[3]。

1 措施路径

1.1 课程思政教育

很多风险的发生，在很大程度上与人的因素密切相关，所以在平时的工作中，要充分发挥基层党建的引领作用，积极开展立德树人的各项工作，通过教工党支部开展的“三会一课” 等活动，使教师深刻认识到将“课程思政”的教育教学理念融入到实验课内容中的必要性，强化教师的德育教学意识，改进教学方法，创新教育模式，最终达到增强学生价值判断能力、选择能力和塑造能力的目的。

党员教师发挥先锋模范作用，在实验教学过程中要做到以身作则，坚持规范操作，注重细节，对各个操作环节要认真、仔细地讲解与示范。充分培养学生相互配合与合作，操作规范，尊重事实，注重学生在实验中动手操作能力的培养[4]，学生通过亲手操作可以增强感性认识以及学习兴趣，使其以后走向工作岗位可以养成良好的学习及操作习惯，在今后的职业生涯中具有良好职业行为能力并充分感受未来职业所必须保持的工匠精神，培养学生严谨的工作作风。

为了有效开展各项实验工作，采取多种方式加大各种培训力度，可以邀请大型仪器设备生产厂家的技术支持工程师来实验室对实验员和学生进行现场培训，在培训的同时，将工匠精神、钉钉子精神等精神追求方面的内容有效的融入到具体的操作培训中，使学员在技术和精神层面均接受教育，经过现场考核合格后，可以持证上岗，对大型仪器设备进行认真、细致的操作，同时还解决了实验员短缺的问题。

在实验课讲解测试仪器设备的发展过程中可以融入中国在天眼、墨子、玉兔、蛟龙等方面取得的重大成就，用以激发学生的民族自豪感。通过宣贯党的十八大以来，习近平总书记点赞过的那些中华民族伟大精神，从而激励实验员、大学生为早日实现中华民族的伟大复兴而贡献自己的力量，只争朝夕，干好本职工作。以老一代航天人为榜样，大力弘扬“两弹一星”精神，敢于战胜一切艰难险阻，走出了一条自力更生、自主创新的发展道路；要大力弘扬新时代的女排精神，把弘扬中华体育精神同坚定文化自信结合起来；不忘初心，牢记使命，大力弘扬大庆石油工人的铁人精神；不断改革创新，推动高质量发展，持之以恒，全面建设社会主义现代化强国，实现中国梦；弘扬中国精神，这其中又包含着以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神；这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂；爱国主义始终是把中华民族坚强团结在一起的精神力量，改革创新始终是鞭策我们在改革开放中与时俱进的精神力量；作为新时代的大学生一定要弘扬伟大的民族精神和时代精神，不断增强团结一心、自强不息的精神，永远朝气蓬勃迈向未来[5]。为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦做出新的更大的贡献。

1.2 风险点控制

为了将实验室风险降到最低点，应设法找到实验室风险的控制点，主要有人、机、料、法、环、测等六个方面，首先在人员方面(例如：人员的专业水平、人员操作的风险)；其次在仪器设备方面(例如：仪器的校准、仪器的故障的风险)；第三在物料方面(例如：物料验收、试剂纯度的风险)；第四在标准方法方面(例如：标准选择的风险、标准偏离的风险)；第五在环境设施方面(例如：环境合规的风险、环境条件对实验结果影响的风险)；第六在实验报告方面(例如：报告审核的风险、报告中数据的风险)。

在以上六个实验室风险控制点中，人的因素最为关键，只有将“课程思政”元素有效地融入到工作的各个方面，才能使实验室操作人员和学生在进入实验室进行操作之前，在思想上引起足够的重视，进入实验室严格按照操作规程进行工作，最大限度地降低实验风险。

人的思想问题解决以后，在实验室内部可以采取的具体措施主要有以下九个方面：第一是建立良好的沟通机制，各部门采用每周内部会议，部门之间采用重大事件通报协调、日常内务随时沟通的方式，实验室定期组织各部门主管会议，实现上传下达顺畅无阻、反馈问题及时解决、发现隐患提前预防、不断改进完善提高；第二是持续构建、完善质量管理系统。制定各项工作标准化规范流程，运行中不断改进、完善，以便有效提高管理体系运行效率。第三是将岗位细分，做到程序规范、技能专业、责任明确、考核严格。第四是严格实施计划管理，做好工作统筹安排及风险预防。例如：对抽样、检验检测、采购、检定校准、维护、期间核查、能力验证、质量控制、质量监督、内审、管评、改进等各项工作，应事前做好周密的计划。第五是加强监督考核，分层级制定内部监管制度，并与绩效挂钩，将压力分解到实验室每位成员。第六是对于委托检验检测存在的风险，实验室应有针对性地制定相应的措施，予以防范，有效确认委托人的身份，核查样品的真实情况。第七是标准的选用要与委托方的要求一致，避免双方因标准或方法不一致而产生奇异。第八是规范委托检验检测报告格式。第九是关注行业发展动态，追踪检验检测热点问题。

在风险点的控制过程中，将社会公德、职业道德、个人品德等道德情操方面的教育贯穿始终，过去工作是让我做，现在变成我要做，当实验员和学生的思想观念发生转变后，在认真做好以上九个方面工作的基础上，就可以有效地降低实验室风险。

1.3 过程管理

在实验室安全管理的过程中，还可以按照过程管理的顺序，分别从检验检测开展前、开展中、开展后对风险进行管理和控制。首先，在检验检测开展前，可以从合同评审、样本及样品的管理以及信息保密和安全等方面来控制风险。其次，在检验检测开展中，可以从资源、样品、过程控制、安全、保密等方面来控制风险。最后，在检验检测工作之后，实验室应对样品存储和处理、数据处理和报告发布、实验信息安全和保密、环境安全等方面进行严格的控制，使实验室潜在的风险降到最低。

在此期间，实验室最高管理层有义务时刻提醒相关工作人员牢固树立底线思维、法治思维等科学思维的工作习惯，使实验室风险发生率降低。

1.4 现场管理

还可以在实验、实训课程中引入定置定位的现场管理理念[6]，使实验室内的工作台清洁、整齐，工具、量具按照规定的位置摆放，各种实验器具按照规定的要求使用，道路畅通，卫生区域干净。有利于实现实验室安全操作、文明操作，提高工作质量及工作效率，实现节约实验药品、材料和能源消耗等方面的目标。

2 结 语

通过以上“思政”元素的宣贯，管理措施的采用，使实验员和大学生首先在思想上引起重视，在行动上按照“质量手册”和“程序文件”的规定进行相关的检验检测工作，由此可以使实验室的风险降低，使各项工作迈上一个新台阶。