新时期基层消防救援队伍思想政治教育工作研究

■ 张笑天 北京市消防救援总队大兴支队

基层消防救援队伍思想政治教育工作，促使基层消防队伍建设更加稳定。在开展相关思政教育工作的过程中，工作人员应重视思政教育的核心含义，不断优化相关工作，增加具体教育内容对队员的说服力和感染能力，结合当前时代发展，做出合适的内容调整。

一、新时期基层消防救援队伍思想政治教育工作现状

现阶段，基层消防队伍思政教育方面不仅存在挑战，实际工作上还存在部分不足之处。消防救援队伍的思政教育工作是一项基本工作，须跟随时代的进程，不断更新和改善[1]。

新时期基层消防救援队伍思政教育工作的不足，主要体现在以下几点。第一，由于部分领导对思政教育工作的认知不足，以为消防队伍只需要做好平时的救援工作，繁忙的工作中忽视思政教育工作的开展。第二，基层干部在思想上认为思政教育工作影响日常业务的开展。因此，减少思政教育的时间。第三，消防队伍的日常工作与思政教育缺少联系，造成此项工作开展过程中频繁出现问题。第四，基层消防部门运用传统的教育方式，以朗诵、抄写、讨论为主。教育形式简单，很难达到预计教学效果。第五，由于基层队伍中人员的情况不同，应结合实际开展阶段式教育。但采取统一教学导致基层干部和普通消防员一同教学，人员未被区分开，造成教学内容缺乏针对性。第六，基层消防队伍未将思政教育工作落实到位。检查和考核之前会大力开展教育工作，平时却忽略了该内容的重要性。第七，日常消防事务占据大量时间，造成思政教育计划难以落实。第八，当前全新的观念对传统思政教育带来了很大影响，导致这一工作实践开展不顺利。

二、新时期基层消防救援队伍思想政治教育工作优化策略

（一）转变传统理念

首先，基层管理人员应重视思政教育工作，充分意识到其带来的影响。不断加强对相关理论的学习和管理实践，建设行之有效的教育模式。正确定位思政教育工作地位，摒弃传统的盲目跟从所导致的错误意识。用辩证思维看待思政教育在基层消防队伍中发挥的作用，使这项工作得到正常开展。其次，设置健全的思政教育工作管理机制。消防队员作为队伍中的成员，应坚持以集体利益为主的观念，自身利益放在次要位置。将消防员的个人利益和思政教育工作联系起来，令相应的管理机制发挥最大作用。最后，应树立基层消防队伍的正确思政教育工作观念。这项工作并不能仅仅依靠课堂教育来实现，还应在日常工作中渗透思政核心观念。在转变传统思政教育理念的过程中，应立足于时代标准，丰富教育内容。针对不同的基层队伍，科学合理地安排思政教育工作。

（二）采取科学方式

明确在基层消防队伍开展思政教育工作的目的，避免消极应对检查和考核的情况出现。将这一教育工作贯彻落实在基层队伍中，有针对性地开展。首先，对于消防救援队伍中的领导干部，应重视其管理能力的培训。对于普通队员，需加强工作能力的培养和安全意识的教育。有针对性的教育，才能使思政理念深入消防人员的内心。其次，需建设思政教育工作长期模式。思政教育就是思想上的建设，相关工作并且一朝一夕就可以看到成效。需长期坚持，不能放松。其次，思政教育应坚持以科学为主的理念，实现教育的科学性。以真实救援案例为基准，开展相关工作，使教育更贴近现实，提升教育意义和真实性。最后，结合时代的多元化发展形势。开发思政教育模式，运用社会上的资源素材。与此同时，可以邀请社会上的专家学者开展思政教育讲座，使基层消防救援队的教育更加适应时代[2]。

（三）运用信息手段

为了有效运用现代化网络信息技术，加强思政教育工作过程中可以从以下两方面开展。一方面，应发挥互联网技术的优势。积极搜索正向的网络素材，拓展基层消防人员视野。利用先进的多媒体技术，促使思想政治教育工作顺利开展。另一方面，做好网络文化在基层队伍中的宣传工作。坚持以传统文化为主的网络文化工作，营造良好的思政教育氛围，有效推动思政教育工作在消防队伍中的发展。

（四）坚持以人为本

消防队伍有关部门管理思政教育的过程，需坚持以人为本的管理理念，打造良好的教育氛围。管理人员可通过以下几方面开展工作。首先，针对队伍中思政教育以及其他工作完成度比较高的人员，基层干部可联系高校采取在职培训、技术培训等形式，满足其对日后生活和谋生的需求。其次，需做好队伍中贫困队员的思想工作，为其解决各种生活上的困难，优待困难家庭家属、采取走访慰问制度；做好转业人员的有关工作，开设专业课程帮助其成功转业。最后，做好日常的服务工作。定期做好消防指战员的心理疏导工作，缓解其压力、排解其不良情绪。将思政教育工作与基层指战员的实际问题相结合，耐心细致地做好服务工作，提升其思想认识水平。

（五）创新工作模式

结合基层指战员年龄，寻找适合其心理需求的思政教学模式。一方面，定期邀请心理建设人员到基层救援站中对指战员进行思想教导。使用投影设备，定期展开政治工作专家的网络教育讲座，转变传统教育工作模式。另一方面，适当增加指战员与家人的相见机会或休息时间。实践中应创新教育模式，给予指战员更多的休闲时间，会改善其内心的紧张情绪。

（六）优化教育环境

首先，基层队伍中思政教学的环境需及时做出改变。良好的环境有助于知识的吸收，丰富的教育资料可吸引指战员注意力，提升思政教学效率。其次，上课期间应加强硬件的建设。更换老旧的教育设备，将当前智能设备引入课堂，如平板电脑、LED 显示设备、智能手机等。最后，优化基层队伍的局域网站。阻断不良讯息在队伍中的传播途径，净化队伍网络环境，为其提供健康的信息服务。重视教育环境的优化，加大力度增强思政教育的完整性。

（七）发挥激励机制

思政教育应遵守心理学的胜负理论，做出各种形式上的奖惩措施，以规范消防基层指战员行为。首先，思政教育管理人员应按照规章制度。掌握好奖惩的原则，以公平、公正、公开的形式开展该项工作。其次，应把握好奖励力度。以事实为依据，实事求是地做好集体激励。最后，应用精神奖励和物质奖励结合的原则。全面提升激励制度效应，提升教育效果。有张有弛的激励机制、严格的奖惩制度，已经成为基层救援站中使用频率最高的方式[3]。

（八）职业生涯规划

基层消防救援站的职业生涯规划，主要是规划其在消防队伍期间各个阶段的工作、职务以及职业发展方向。思政教育过程中，做好生涯规划具有重要的指导作用。一定程度上，可以帮助其明确自身发展方向。学会如何科学地增强自身的竞争力，有效处理好职业生涯与日常生活之间的关系。因此，思政教育上需使基层人员充分意识到职业规划的重要性。教育工作者应根据指战员的人格、爱好、兴趣，帮助其做好职业规划。制定出有效的方案，为之后的职业变更做好铺垫。

三、结语

综上所述，思想政治教育工作的开展对基层消防救援队伍而言具有重要意义，可有效提升消防救援队伍的整体素养和救援工作成果，但思政人员还有必要针对当前存在的不足，做出适当的工作调整，结合实际，积极转变思想政治工作意识。