大学生体育素养现状与发展对策

（广西外国语学院 广西 南宁 530000）

大学生是当前社会发展的重要动力，在社会科学、体育以及文化方面都有着突出的贡献，是我国社会发展的接班人。而在体育强国的方针策略下，高校大学生的体育素养也被视为评价高校大学生的重要标准。另外，高校大学生的体育素养，在一定程度上也影响到了国家的体育发展。所以在现阶段，对高校大学生体育素养现状分析和发展对策研究十分关键。

1、大学生体育素养

1.1、高校大学生体育素养涵义

高校大学生体育素养也可以指“体育文化素养”，是关于体育方面的综合素养，在当前的体育素养理论基础知识当中，理论素养主要包括个人身体素质水平、对现代体育知识的了解程度、个人参与体育习行为兴趣目的以及体育品德素养等多方面内容。首先，从体育运动角度分析，体育是人体进行身体运动的总称，而身体条件也是进行体育活动的基础条件。另外，学生个人身体素质水平也在一定程度上决定了学生体育水平，所以体育素养的基础素养就是个人身体素质条件；其次，体育行为和体育认知是大学生体育素养的核心素养。其中体育行为具体是指大学生进行体育运动现状以及体育技能的掌握情况。在高校大学生参与体育活动的过程中，大学生对于体育技能的掌握以及对体育运动的参与兴趣直接影响高校大学生体育的发展。

1.2、高校大学生体育素养提升重要意义

高校大学生体育素养是高校大学生综合素养的重要组成部分，在当前核心素养教育理念下，高校大学生体育素养发展是高校教育的重点。当前，高校大学生体育素养提升具有以下几方面意义；首先，高校大学生体育素养提升是高校教育事业的重要发展。早在2007年国家就提出了《关于进一步加强体育工作，切实提高学生健康素养的意见》。意见中指出了在学校的教育中，要将学生的体育教育以及身体健康素质的提升作为重要的教育目标。所以，作为学校体育教育的最后阶段，高校体育教育，根本目的就是提升高校大学生体育素养，并实现国家的教育的目标；其次，高校大学生体育素养提升，更是有利于我国体育事业的发展。在当前，国家之间的竞争，不仅是经济和政治方面的竞争，更是直接体现在国家体育方面的竞争，体育实力也是国家综合实力的重要组成部分。而在我国体育发展中，高校为国家体育事业输送的人才非常关键，所以大学生体育素养的提升，有利于我国体育人才的培养，更是直接关系到我国体育实力和综合国力的提升。

2、高校大学生体育素养现状

高校大学生体育素养的发展，对高校大学生的发展而言具有非常重要的意义，而对于高校当学生体育素养现状的分析，应该从高校大学生体育认知以及体育行为两个角度进行分析，以下是广西大学、华南农业大学、华南师范大学、广西医科大学、广西外国语学院5所高校进行的问卷调查，问卷调查的总份数为1060份，其中总结分析的有效问卷包括1002份，以下是具体的调查问卷分析。

2.1、高校大学生体育认知素养的调查结构分析

在对高校大学生体育认知素养进行分析调查的过程中，主要问卷调查内容包括大学生对体育文化的认同情况以及对国家提出的《全民健身计划纲要》的了解程度，以下为具体现状的调查分析总结内容；

（1）对广东、广西5所高校体育文化认同情况问卷调查统计如表1所示。根据表1显示，在高校大学生中，对于体育文化的认同情况，大部分学生持有赞同意见。而只有53名学生不太支持高校开展体育文化活动。而分析可以看出，高校学生对于体育文化的认知情况相对良好；

表1 广东、广西5所高校大学生对体育文化认同调查表

（2）对广东、广西5所高校大学生对《全民健身计划纲要》的了解程度进行调查分析。对国家体育教育政策与发展政策进行有效了解，就是大学生体育素养了解的重要组成部分。而根据表2可以发现，广东、广西5所高校大学生对于《全民健身计划纲要》的了解程度相对比较低，仅有不到4%的高校学生对于《全民健身计划纲要》有深刻的了解。所以，高校大学生的体育认知素质还有待发展。

表2 广东、广西5所高校大学生对《全民健身计划纲要》了解程度调查

2.2、高校大学生体育行为素养的调查结构分析

高校大学生的体育素养包括体育行为素养，本次调查针对高校学生体育行为素养调查的主要项目包括学生体育运动频率以及高校大学生体育运动持续时间两个方面，以下是调查分析的具体内容；

（1）对高校大学生体育运动频率的调查。高校大学生的体育运动频率在一定程度上代表着高校大学生对体育的热爱程度，也是大学生体育行为素养的重要体现。而根据本次调查结果表3可以发现，当前高校大学生大部分都要进行体育活动。其中每周进行2次左右体育活动的数量占据比重相对比较大。另外，还有接近30%的高校大学生缺乏体育锻炼。

表3 广东、广西5所高校大学生体育活动次数调查表

（2）高校大学生体育运动时间调查。

体育运动次数不能够深刻表示高校大学生的体育行为素养。所以，在进行调查的过程中，还对广东、广西5所高校学生的体育运动时间进行了调查分析。而根据数据调查表4可以发现，大约62%的高校体育学生的运动时间在10-30分钟之间，而只有26.4%的学生体育运动时间在30分钟以上。而根据高校大学生的年龄和身体状况进行分析，当前，高校大学生的体育锻炼时间相对比较少，在一定程度上影响了高校大学生体育素养的提升。

表4 广东、广西5所高校大学生体育运动时间调查表

通过对高校大学生的体育认知和行为素养调查研究，我们可以发现，当前高校大学生对于体育素养有一定认识，但是为了高校大学生体育素养的提高，高校的体育教育事业还需要努力。

3、高校大学生体育素养发展的策略分析

3.1、高校应该对学生的体育素养认识进行培养

当前，高校大学生进行体育活动以及体育认知活动，绝大部分都是出于对体育活动的兴趣。所以，为了提高高校大学生体育素养，高校应该做好教育工作，对大学生的体育意识进行有效的培养。大学生的体育意识，是刺激高校大学生进行体育行为和体育认知的主观动力。在进行实际教学的过程中，高校应该注重对体育运动的教育和宣传。例如，当前国家的体育政策是《全民健身计划纲要》，学校在校园内可以加大对《全民健身计划纲要》的宣传和教育，从而让学生对体育和健身有更多的认识。从而有利于高校学生快速形成体育观。

3.2、高校要加强对学生体育理论知识的教育

在提高高校大学生体育素养的过程中，体育认知素养提升是非常重要的组成部分，而体育理论知识又是高校体育认知素养的重要组成部分。所以，在高校教育阶段，高校也应该重视起学生体育理论知识教育。具体可以从以下两个方面进行教育；首先，高校可以通过体育教育课程完成体育理论知识教育培训。高校开设的体育课程，是所有教育阶段体育教育中最为系统，也最为全面的体育教育课程。不仅包括体育理论知识教育还包括了体育实践教学部分。而高校在进行体育理论知识的教育过程中，也要注意进行全面教育，不仅要针对学生所选专业进行具体理论知识教育，更是要全面系统的进行理论知识讲解。例如，体育安全理论知识讲解、体育赛事理论知识讲解、体育道德规则理论知识讲解等多个部分，必要时还应该对体育运动的发展历史进行讲解，通过全面系统的体育理论知识讲解，让学生的体育认知素养得到有效的提升，并在一定程度上提高体育认知素养。

3.3、应该重视高校大学生体育行为素养的提升

高校大学生的体育行为素养也是体育素养的重要组成部分。所以，在高校大学生体育素养提升的过程中，应该对高校大学生体育行为素养进行有效的提升，具体可以从以下几个方面入手：首先，高校应该进行体育文化氛围建设，营造良好的体育活动氛围，刺激高校大学生体育行为的增加。一方面，高校应该更加积极的组织更多体育文化活动，如，篮球比赛、足球比赛以及乒乓球比赛等活动，能够有效的促进学生更多的参与到体育活动当中，不仅有利于大学生体育行为素养的提升，更是在一定程度上加强了高校体育文化素养的发展；其次，高校应该投入一定的资金，对高校的体育基础设施建设进行完善和更新。据相关调查显示，部分高校学生对于本校的体育基础设施建设并不满意。导致学生实际的体育行为素养不高；另外，部分高校的体育基础设施保护措施不足，导致大学生在参与到实际的体育行为过程中，会出现不同程度的安全事故。所以，在高校体育行为素养提升中，也更应该注重基础设施的完善。为高校学生提供良好、安全的体育行为基础设施。

4、结束语

本文作者从高校体育认知素养和体育行为素养两个方面阐述了高校体育素养发展现状，并根据现状分析提出了高校大学生体育素养的提升策略。希望能够对高校大学生体育素养的发展有所帮助。