2020年值得关注的学校

武汉职业技术学院

探索形成了“一个坚持——坚持高等职业教育方向;二个满足——最大程度地满足社会对高职教育的多样化需求，最大程度地满足学生求知、求技、求职等多方面需要;三个结合——实现学校与企业相结合，专业与行业相结合，知识、能力与素质相结合;四个为本——学校以人为本，办学以教师为本，教育以学生为本，人才培养以能力为本”的办学理念，走产学研结合的发展道路，在校企深度融合的开放式办学模式、柔性化教学体系、“五全育人”体系、以综合能力素质为核心的全面质量观以及国际合作交流等方面形成鲜明特色。学校入选“2020亚太职业院校影响力50强”，学院教师研发的“新型冠状病毒检测相关试剂”亮相2020湖北专家双创成果推介会。

成都农业科技职业学院

以培养符合产业需求的创新型、复合型、高素质技术技能型人才为核心，以多渠道、多层次、多维度的合作模式为路径，大力推进产教融合校企合作。依托四川现代农业职教集团整合资源，与200余家政行校企建立了长期可持续合作关系，探索了校企人才、技术、设备、基地资源“四元共享融合”的校企合作模式，建成中兽药研究所、园艺研究所等10个科技创新平台，技术服务产生经济效益近8亿元。2020年，学校荣获2020年“亚太职业院校影响力50强”，成为四川省本科层次职业教育人才培养改革试点学校，学校农业类专业排名全国第三位，其中休闲农业专业位列全国第一。

浙江广厦建设职业技术大学

浙江广厦建设职业技术大学是2020年经国家教育部批准设立的本科层次职业学校。学校紧紧围绕本科层次职业教育试点建设任务，坚持职业教育办学定位，保持职业教育属性和特色，立足浙中，服务长三角，构建以建筑類专业为龙头，先进装备制造、电子信息类、财经商贸及文化艺术大类专业等协调发展的格局，积极培养区域经济社会发展需要的高层次技术技能人才。学校入选全国第三批国防教育特色学校、全国首批高等职业学校“双师型”教师发展典型案例。根据中国科教评价网2021年1月22日发布的全国22所职业本科院校综合竞争力排行榜，学校综合竞争力排行第7，其中，学校办学条件位列第2。

重庆工业职业技术学院

坚持“以行业为先导，以能力为本位，以学生为中心，以就业为目标”的办学理念，坚持德技并重，分级分类个性化培养，积极为学生搭建成长成才平台，致力于培养应用型、复合型、创新型高技能人才。2020年，学校承办第四届中华职业教育创新创业大赛全国现场总决赛，斩获高职组全国一等奖等多个赛项;学校与渝北区共建仙桃谷软件学院，助推形成区域合力、推动产业集群发展。

北海市中等职业技术学校

以“办适合学生发展的职业教育，为每位学生出彩而幸福的人生奠基”为办学理念，致力于为广西、北部湾经济发展培养应用型技能人才。学校与区内近百家企业签订了校企合作协议，积极探索“教、学、研、产、销、创”一体化以及“名校+名校”“名校+名企”职业教育集团化的办学模式。学校引进30多名特聘专家和社会上的“能工巧匠”，作为专家型人才入驻学校。学校引进“广西工艺美术大师”、贝雕工艺大师许承斌作为特聘专家，不断探索现代学徒制教学模式，广泛宣传北海贝雕作品的艺术价值、文化价值。他和学生们创作的贝雕工艺作品《日月门神》获“百花杯”中国工艺美术精品奖金奖，为贝雕文明的传承作出了卓越贡献。在2020年首届全国职业院校非遗技艺传承与发展研讨会暨全国非遗职业教育集团成立大会上，学校被选举为常务理事单位。

牡丹江技师学院

适应地方经济发展，以打造精品学院、精品专业、精品学生为核心，坚持大职教观，创新办学体制，树立品牌意识，综合办学水平大幅度提高，在职业教育综合培训方面，起到了区域性引领示范作用。学校坚持科学发展，全力推进校企合作，先后与牡丹江石油机械公司、恒丰纸业、富通空调机公司、北方工具公司和北京燕山石化集团、大连船舶工业公司等近百家企业签订合作协议，75%以上的学生都属于订单式培训。学校开设“富通空调机数控班”“大连船舶电气班”等企业冠名班，实现人才培养与企业实际需求的无缝对接。

井冈山大学

秉承“振兴革命老区、服务地方发展”的办学宗旨，遵循“有特色、高水平、应用型、区域性”的办学定位，探索实施了“高校—科技园—企业”三方联动的精准服务模式，不断推动产学研用结合，突出应用型人才培养，初步形成了“井冈山精神+学、训、研、赛”应用型人才培养模式。学校积极搭建信息共享和企业服务平台，与井冈山国家经济技术开发区合作共建省级井冈山大学科技园，与吉安市人民政府、井冈山农业科技园合作共建井冈山大学现代农业发展研究院，成立了7个科技精准帮扶工作组，对139家企业进行科技精准帮扶技术指导，并组织科研团队深入贫困地区第一线，找准学校科研项目与当地资源、区位优势的结合点，动员多方力量促进科技成果落地并产业化，帮助贫困地区寻找新的经济增长点。

新疆农业职业技术学院

作为新疆首批“高等职业教育与本科教育联合培养应用本科人才”试点高职院校，学校深化产教融合、校企合作，搭建校企共育人才培养平台，探索出一条高素质应用技术人才培养新路子。学校与昌吉学院联合开展电子商务专业应用型本科人才培养，构建了“两融合、三平台、四阶段”人才培养模式。采用“4+0”模式，高本联手，学制4年，本科批次录取，4年学习合格者颁发昌吉学院全日制本科毕业证书和学士学位证书。该模式按照“宽厚基础与应用能力融合、专业教学与创业活动融合”的应用人才培养理念，按“岗位认知体验、岗位专项能力实训、综合能力培养提升、预就业顶岗实习”4个阶段递进式实践体系，开展理实一体化人才培养。2020年，首届电子商务“4+0”本科班28名学生全部顺利毕业，毕业生全部实现高质量就业。

北京市劲松职业高中

遵循“课程共建、资源共享、过程共育”原则，将企业真实项目引进校园、带到课堂，让学生在行业专家的指导下学习，实现校企共育深度合作，与企业深度携手共育人才。数字影像技术专业与阿赖耶影视公司合作，引进企业真实项目，在课堂教学中进行任务分解实际操作，完成影片的后期制作，并成功上映，实现了校企合作、工学结合人才培养模式的真正落地。阿莱耶影业的电影《一个人的城市》于2020年11月8日全国公映，并入围纽约Welink国际电影节。2020年11月，学校入选“第三批国防教育特色学校”。

晋中市太谷区职业中学

以“建设现代功能型中职学校”为办学目标，推行“实战化、职场化、智慧化、社会化”的人才培养模式。启动“千校联盟、百校万店”工程，成立太谷县聚力电子商务有限公司，开创了产校合一的办学新模式，深化“课程设置、教材使用、考试模式、评价模式”四项改革，实现了学生带薪学习、带技能出校门，让无业者有业、升学者有望、创业者实现梦想。创建了省内首家县级电商馆——淘宝特色中国·太谷馆，为太谷县农特产品抱团上网提供了平台，促进了县域经济发展;引领区域电商发展学校在全国职教领域首先注册“职教人”商标，推出了系列商品，打出了职业教育自己的品牌;在中职学校率先建立“菜鸟驿站”。2020年，学校办学经验在中国首届基础教育论坛暨中国教育学会第十三届年会上进行了交流。

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（执笔/李玉静）