探究信息化环境下的大学美术教育

刘 纬

（电子科技大学成都学院，四川 成都611731）

从现阶段来看，信息化技术日趋成熟，且得到广泛应用，这在一定程度上影响了大学的教育方式，美术教学出现了翻天地覆的变化，与此同时，对美术教育的要求也越来越高，教师需要了解一定的科学技术，能灵活应对现代教学。在思想观念方面，也需要逐步引导学生，让学生有一个良好的思想。信息技术的应用，让美术教学的条件、水平等都有提升，让其有多元化趋势。

一、信息化环境下大学美术教育的特点

随着信息化时代的到来，大学美术教育也逐步形成了新的特点，例如教学方式多元化，学生学习自主性增强，师生互动增多等。

（一）教学方式多元化

大学美术教学的特点之一就是多元化。计算机技术、信息技术的不断发展，全球性互联网的形成，极大提升了资源共享程度。对于美术教学领域来说，教师工作人员不需要出门，仅仅待在家里就能够获得想要的信息，进而整理为教学资源，让学生获得较好的美术教育。这极大的丰富了教学资源，让学生的发展方向更加广阔，教学方式多元化[1]。

（二）学生具有更强的学习自主性

在以前，学生获取知识的渠道比较单一，仅仅是从教师、书本上学习，这极大的束缚了学生的自主性，学生对老师的依赖性很强。

随着信息技术的不断发展，学生也可以在网络上查找资料，通过网络资源获得更多的美术教学信息资源，对教师的依赖性变弱了，能够根据自己的喜好选择美术知识，这在一定程度上增加了学生的自主性。

（三）师生互动性强

信息化无疑增加了交流沟通方式，可以通过电话、聊天软件、邮箱等等进行交流。学生在学习美术过程中，发现有不懂的，可以将其整理成文字资料，将问题、疑问详细描述，以邮件的形式发给老师，这无疑大幅度削弱了交流的时间、空间制约。还可以在网上建立论坛，在网上相互交流，教师也可将资料在网上进行共享，极大的增强了交流性[2]。

二、在大学美术教育中信息技术的价值

在大学美术教育中，信息技术的作用主要体现在两个方面，其一是实现资源共享，其二是推进大学美术教育改革。

（一）资源共享

互联网的发展，将各类资源链接起来，形成可以共享的网络资源，这对各行各业都有着极大的影响，美术教育也不例外。网络资源的共享，让教师获得更为丰富的教学资源，在网络上进行探究，获得多样的教学方式；学生同样能够在网络资源中获取美术相关知识，这对美术教学的发展是有很大促进作用的[3]。

（二）促进美术教育改革

随着社会的发展，各行各业都需要跟上时代的步伐，不断的进步。在信息技术的推动下，逐步形成了多媒体教学、远程教学等，这些新型的教学方法对传统的教学形成了较大的冲击，迫使原有的教学方式逐步改革，美术教学也不例外，促使其教学方法得到不断革新。

三、在大学美术教育中更好的运用信息技术

（一）完善信息化设施

为了在美术教学中能够更好的应用信息技术，就需要对现有的教学设备进行完善。信息技术的应用对硬件设备有一定的要求，例如需要配置电脑、光纤等基础设施，这些是运用信息技术的最基本条件。学校需要投入一定量的资金，构建多媒体教室，创建教学网络，促进资源共享的实现。教室在教学过程中，能够运用多媒体设备，收集学生听课情况，为学生解惑，实现教师和学生之间的交流，这在一定程度上让美术教学的效率得到提升，帮助学生更好的掌握所学知识，同时还降低了教师的工作强度，减轻了教师上大课的压力。

（二）构建网络教学平台

美术教学中的个性化逐步显现，学生可根据自身情况，在网络平台中选择与自己想匹配的课程，让教学更有针对性。在网络平台中可以存放各类美术教学资源，共学生进行参阅，让实现教学资源的共享。在网络平台中学习，学习时间可以灵活安排，学习地点不再局限于教室，学习内容丰富多样，进而突破了传统教学的时间、空间、内容的限制。

另外，在网络平台中学习，更注重学生的积极主动性，学习自己所欠缺的知识，这在一定程度上改善了传统的被动性。网络平台教学同样可以设立在线教学，学生有不明白的可立即请教老师，对于不是在线教学的，也可通过作业、留言等方式，实现师生之间交流。

（三）查找资源

信息技术的最大作用就是查找资源。通过信息技术，能够实现网络资源共享，教师可以在网络上查找自己所需的教学资源，进而充实教学内容，将其用于课堂上，进一步丰富教学方式，更好的吸引学生，激发学生的学习兴趣，让教学效果得以提升。对于学生来说，他们也可以在网络上查找资源，用于论文的写作、美术的研究等，提高学生的美术能力。

四、信息化环境下大学美术教学改革和创新的策略建议

（一）优化教学环境

在课堂上进行教学是现阶段教学的主要方式，课堂是学生学习的主要场所，课堂环境的优劣将直接对学生的美术学习产生影响，因此教师在教学过程中，应重视环境的营造，让美术课堂轻松愉悦，让学生能够尽情的释放热情，尽情的发挥自己的主观能动性，变被动为主动，将精力投入到美术学习中，探索美术领域。科学技术的不断进步，信息化技术获得了飞速的发展，各个领域逐步引入信息化技术，教学领域也不例外，不断探究信息化教学，完善教学设备，在这种大环境下，各高校也加快了信息化教学步伐，不断推进信息化设施的建设，打造信息化环境，满足教学需求，为信息化教学创造条件。所以，在实际的教学中，教师可以借助于信息化环境，运用多媒体将教学内容通过声音、图像、文字等方式展现出来，实现教学环境的优化，对学生形成刺激作用，让他们产生浓厚的求知欲，激发他们的学习兴趣，进一步提高他们的学习积极性。

除此之外，高等院校还可以在校内举行美术活动，鼓励学生积极参加，为学生提供一个自我展示的平台。可以创建美术专用室，专门存放美术相关知识，让学生在美术的知识海洋中畅游，尽情的探索美术，吸取美术知识，促使学生的美术素养得到提高。

（二）丰富教学内容

在以往的教学过程中，教师的“教”这一行为，主要是指教师自身进行言传身授，学生主要是在课堂上进行专业知识的学习，教学内容大多为课本知识，知识来源单一，这类教学具有较大的局限性。教师在授课时，主要是根据教材内容依次讲解，很少结合教学情况进行调整，这在一定程度上，降低了教学的有效性。引入信息化技术之后，教学资源来源得到丰富，教师在教学过程中，对美术教学理念进行转变，通过互联网吸取新的美术知识，并将其整理为教学资源，让教学内容更加丰富和完善，打破课本知识的局限性，拓宽学生的视野，进而提高美术教学效果。

（三）优化教学结构

在现代教学中，运用了信息化技术，让其对教学加以辅助，让教学和信息化相互融合，进而营造出以信息化为背景的学习环境。教师在教学过程中，对现有的教学方式进行调整，充分运用信息化技术，将一些新的题材引入课堂，让课堂内容更加丰富，让学生更好的感受、体验美术课程，享受美术所带来的舒适度，进而刺激他们的灵感，让他们更好的认识美术，发挥学生的主观能动性，变被动为主动，改变传统的教学模式，让课堂教学“主导和主体”的有机结合，对美术的教学结构进行改善，让教学效果得到提高，更好的实现课堂的有效教学[3]。

在信息化技术教学环境下，教师一方面要对教学理念进行改进，另一方面还要注重对学生的引导，对学生的学习兴趣进行激发，促使学生积极主动的学习，提高他们的学习主动性，让他们全身性的投入到美术学习中，获得优越的学习效率，实现高效教学[4]。

（四）创新教学方式

在信息化背景下，大学美术教学具有多元特点，信息技术的不断应用，让教学方式具有多样化、现代化特征。

就现阶段来看，在大学美术教学过程中，能够将教学内容以图片、声音、视频的形式展现出来，实现了多媒体教学，这在一定程度上提升了教学效果，但师生之间的互动仍然比较缺乏，教学效果还不是很理想。所以，在信息化环境中，教师在教学过程中还灵活运用讨论式、互动式、探究式等教学方式，结合学生的学习情况，有针对性的教学，提升师生之间的互动，更好的指导学生学习，帮助学生解决学习中的问题[5]。

以某一大学美术教学为例，教师在教学期间，可以根据教学内容提炼出这一节课的学习主题，在结合该主题提出问题，让学生在学习过程中带着这一疑问，在问题的引导下完成课堂学习，启发学生主动思考问题，积极去探索，还可以借助于多媒体技术，将部分课堂内容以图片、视频的形式展现出来，组织学术进行提高了，鼓励他们积极踊跃发言，将自己的想法、看法表达出来，教师再结合学生的想法进行深度分析讲解，这样在交流过程中进行学习，了解学生的不足，对他们进行有针对性的教学，进而提升教学效果[6]。

五、结语

总体来说，美术教学需要随着社会时代的发展而不断进步，信息时代的到来，进一步刺激了美术教学的发展。在信息时代环境下，让美术教学具有多元化、自主性、交流性的特点，信息技术的运用，能够实现资源共享，让教学内容更加丰富，逐步提高教学效果，提升教学水平，推动美术教育向前发展。