高职院校现代流行音乐专业建设发展的现状与对策建议

靳绪婷

（广东舞蹈戏剧职业学院，广东 广州510000）

一、高职院校现代流行音乐专业建设发展的现状概述

当前，经济社会的迅猛发展使新职业、新技术、新工艺不断涌现，高等职业教育的专业内涵也由此发生了进一步的变化。作为音乐组成中最重要的一个部分，中国现代流行音乐产业发展至今已有不小的规模和社会影响力。在高职教育音乐艺术类中，现代流行音乐专业正在快速发展。完善专业教学标准，以更好地适应专业人才培养质量提升的要求，认识、把握现代流行音乐相关行业发展情况以及用人单位人才需求的特征与变化刻不容缓。本文在综合现代流行音乐专业相关联的行业企事业单位发展现状和人才需求、专业院校现代流行音乐专业办学情况及本专业毕业生就业与发展情况等数据分析的基础上，结合国家发展重大战略及政策导向，科学定位本专业人才培养目标和人才培养要求，为高等职业学校现代流行音乐专业制订教学标准提供客观且有针对性的指导。

二、现代流行音乐专业相关行业的整体发展分析

（一）从国家导向来看，文化政策宏观定调指引发展方向

文化休闲娱乐服务业发展呈现出良好稳定的发展态势，居民娱乐性消费支出的不断增长，娱乐性消费发展潜力不断释放。演出市场总体经济规模，2018年达到514.11亿元，比2016年的469.22亿元，增长9.57%。2020年文化产业将成为国民经济支柱产业，文化产业的重要性已上升到国家战略层面，消费潜力巨大。

（二）我国相关行业的发展现状

自我国“十三五”规划实施以来，宏观经济整体运行缓中趋稳、稳中向好，产业整体发展稳定，发展质量、增长速度超出预期。产业结构、服务体系进一步优化，版权环境的持续改善激发原创音乐活力、技术升级、用户需求不断推动音乐产业链的重构与商业模式创新。

（三）相关行业的发展趋势

十九大的召开，宣告中国步入中国特色社会主义新时代，人民对音乐文化追求的消费与日俱增，我国现代流行音乐产业近年快速而稳定的增长态势上列数据可证。随着我国现代流行音乐产业的日渐规范，国内音乐版权制度日益完善，在线音乐的用户规模和新增趋势呈现平稳化。“音乐+”融合业态成为发展新功能，“整合、重构、新生”构成了中国音乐产业发展的主旋律。

（四）产业人才需求

人才是文化创意产业竞争的核心资源，尤其是在全球经济结构发生巨变的今天，经济发展对市场越加偏好，对人才要素依赖尤甚。根据产业发展趋势分析，现阶段我国现代流行音乐产业中的相关行业需求与人才储备之间发展并不均衡，其中，高素质专业人才以及综合性专业人才最为紧缺。

（五）行业专家建议

1.现代流行音乐专业高职学生应掌握流行音乐演唱或演奏、流行歌曲创编、数字音乐编导、舞蹈形体基础、流行歌舞表演与编导、现代流行音乐应用和声（键盘）基础等基本专业技能。

2.现代流行音乐的专业教学方法要紧跟时代发展的脚步，基于传统教学模式上，打造现代流行音乐表演和创编环境，利用流行乐队伴奏、流行电声伴奏、现代录音设备、线上教学等手段辅助教学。线上教学应具有双向性，将成为重要辅助教学手段。

3.学生需要具备活动策划、组织、执行、包装、推广的能力。技术研究、网络表演、造型、现代流行文学等也值得学习，掌握一定的教学能力，重视交际能力、语言能力的培养，学习自我推荐能力，打造个人形象，学习社会文化媒介平台。

4.舞台表现力对现代流行音乐表演尤其重要，影视戏剧表演、音乐剧等课程值得融入。

5.重视赏析类课程。

6.为专业高职学生设立创业课程。

7.流行音乐教学在我国已有多年的摸索经验，但要形成体系还需继续努力探索和实践。

三、企事业单位对现代流行音乐专业人才的需求

（一）现代流行音乐主要用人企事业单位基本情况

就受访结果统计，现代流行音乐人才的主要招收单位多为私人企业（80%），其次是事业单位（13%）；单位规模多数较小，部分人数较多的单位多为国企、事业单位和大型私企。其中私企主营范围多为：现代流行音乐演艺、演出经纪、录音制作、音乐创编、艺术教育培训、音响设备及乐器销售等。单位负责人、管理者多为对市场反应敏感的中青年阶层，经分析，本专业用人需求大户主要是中小型私企，其具有经营决策快、经营成本及综合风险相对较低、对市场反应具有敏锐性等特点。从该专业毕业生是否满足用人单位需求上看，多数用人单位依然在扩大当中，招聘专业人才仍有缺口；用人单位较之过去更开始关注本专业。

（二）企事业单位应聘现代流行音乐专业人才要考虑的因素

从企事业单位反馈的信息来看，对大多数用人单位来说，现代流行音乐专业人才在实际应用中的实操技能（83.78%）、工作态度（70.27%）、沟通协调能力（51.35%）和计划、策划和执行能力（48.65%）是最受看重的，其次是工作经验、文凭、形象、语言能力等。经分析，不同性质的用人单位选择有所不同，其中企业单位对毕业生的专业实操性、执行力、综合能力、合作能力、快速应变能力等更为看重；而事业性质单位则多对毕业生文凭视为必要条件。从职业群需求来看，流行器乐演奏（62.16%）、流行音乐教育（62.16%）、流行歌手（40.54%）、流行音乐编曲（37.84%）、流行音乐作曲（32.43%）为企事业单位主要人才需求岗位类型，流行乐队、音乐制作人、音乐产品销售人员紧随其后，接近30%。

（三）受访院校在现代流行音乐专业的办学情况分析

近三年来，不少高职艺术院校的现代流行音乐专业已发展出一定规模，不少学院为本专业开设独立实训教室，其中近半院校开设有专业下属方向，主要涉及流行音乐演唱及创编、流行器乐演奏、数字音乐制作、舞台声像技术工程等。在受访的高职院校中未开设专业的院校大部分不同程度地开设有现代流行音乐相关专业课程，主要隶属于音乐表演、音乐制作、音乐教育等专业之下。

面对日益增长的市场需求和招生规模，各院校仍存在对专业理解不一，几乎不存在统一、规范的教学标准和人才培养方案等问题。由于各校基本上各自设计课程，加上国内没有专门的专业技能证书，专业教材也十分匮乏，使专业学生的能力参差不齐，就业方向受到约束。因此，部分院校的课程设计对学生专业技能和专业相关能力的培养和社会用人单位对专业人才的普遍要求之间存在差距。

四、现代流行音乐专业毕业生就业情况及专业满意度数据分析

（一）偏重表演技能型岗位，专业相关能力需要提升

无论从本人意愿、自身条件、在校学习需求还是就业岗位寻求，均为技能类表演岗位居高，其中流行演唱占比最高。从毕业生反应岗位基本对口看，现阶段高职艺术院校毕业生毕业时拥有的专业技术技能基本满足社会就业要求。但从行业、企业的调查数据对比中反映，流行器乐演奏、流行音乐编曲、流行音乐教育、数字音乐、录音技术工程、舞台表演组织与制作等相关岗位紧缺，尤其是音乐产品线上线下营销管理人员远未达到市场的需求。

（二）身兼数职

不少毕业生选择自主创业。跟踪回访的毕业生中，本专业毕业生就业覆盖面为政府单位、企业、社会文化机构、自主创业等，从大到小各层面均沾，只有少数从事单一性质的工作岗位，大部分毕业生从至少两种或以上性质的工作岗位中获得收入。基于当代生活条件提升，调研数据显示不少毕业生选择自主创业，此也因为我国社会经济大势所驱，让学生能够独立生存，更需要对核心专业技能和相关综合能力的培养。

五、现代流行音乐专业建设的对策建议

（一）加强专业规范建设，走职业发展道路

高职艺术院校应符合新时代行业发展需求，体现出专业性和综合性，加快推进现代流行音乐专业建设，符合职业教育方向，加强学生实践动手能力，打造高素质技术技能人才，迎合行业发展需求。

（二）根据市场发展需求，制定专业核心课程

综合考虑现代流行音乐可大致分为流行声乐演唱、流行器乐演奏、流行音乐编配与制作三个方向，针对这三个方向应配套设置流行声乐演唱、流行器乐演奏、电脑音乐软件应用、表演综合训练、乐队排练、录音制作等专业核心课程。与此同时，为培养复合型高素质艺术专门人才，建议开设歌曲编创实训、音乐视频编辑实训、文化市场政策法与演出经纪人实务、文艺活动策划与指导、节目主持、社交礼仪、社会音乐培训技能等课程，专业拓展课程可以依据区域文化事业、产业结构进行适当调整。

（三）建立具有价值性、有影响力的职业技能等级证书

职业技能等级证书不仅能够衡量个人职业技能水平，而且能反映个人在从事职业活动和个人职业生涯发展所具备的综合能力。在《国家职业教育改革实施方案》（职教20条）中，从着重强调启动1+X证书制度试点工作可以看出，充分体现了职业技能等级证书在职业教育中深化复合型技术技能人才培养方面的重要地位。

（四）完善教学设施，引入专业人才

现代流行音乐专业教学设施设备应建立基准要求和示范指引，引导院校改善校内外的教学设施，尽快组织编纂相对应的指导教材，丰富教学资源。提高师资水平，多引入行业企业专家，打造“双师型”教师队伍。