提高小学阅读教学时效性的方法

季微微

众所周知，语文一直是小学教学的重中之重，对学生以后的学习会产生深远的影响。阅读作为语文的重要组成部分，其重要性不言而喻。语文教学可以分成两个层面，一个是文章的内容，一个是文章的用词。随着新课改的深入，对于文章内容的研究逐渐成为了语文教学的主旋律，但教师在教学的时候，也不能忽视对词语的讲析，可以说对于一篇好的文章来说，内容和文字是相辅相成的，缺少任何一个因素，文章都会缺少韵味。阅读看似简单，但想要切实提高阅读的时效性很困难，这是亟待解决的教学难题。教师要不断总结和积累经验，运用科学的教学方法提高学生的阅读能力，提高课堂的教学效率，为学生以后的学习和发展提供强有力的支撑。本文分析了小学阅读教学的现状，列举了提高阅读教学时效性的几点建议，供广大教师参考。

一、小学阅读教学现状

1.课堂教学过于形式化

由于大多数教师沿习较为陈旧的教学理念，衍生出来的教学模式也是过时的，向分数看齐的观念融入在各个教学环节中。阅读教学的重点是概括文章的中心思想、正确划分文章的段落、懂得归纳段落的大意。教师过于注重这些十分刻板的训练，学生很容易在学习的时候简单地走形式，没有真正地深入思考和探索。同时，正确答案都是固定的，学生的思维被局限在固定的框架内，即使发散了思维也往往得不到教师的肯定，这就导致学生的思维不灵活，不利于提高阅读能力。

2.学生学习过于被动

部分教师往往将教师的角色过于放大，将原本属于学生的学习主动权大包大揽，这种教学方法不科学。教师的任务应该是为学生的学习牵线搭桥，学生才应该是被放大对待的角色。阅读教学更应该如此，阅读理解相较于其他学科来说，学生必须做到真正意义上的理解，教师才算完成教学任务，而学生的意识又是非常主观的，很多教师往往忽略学生的个性特点，单方面地教学，缺少与学生之间的互动，很容易自说自话，和学生产生鸿沟，十分不利于阅读教学的开展。

3.学生阅读时间少

阅读教学离不开阅读训练，或者说阅读习惯的养成，课上时间有限，教师没有充足的时间开展阅读训练，所以阅读训练只能依靠课外时间。与此同时，由于性格原因，很少有学生天生对阅读有兴趣，课外时间要么用来写作业，要么参加一些兴趣班或者就是玩儿，很少抽出时间阅读。因此，学生在课外时间的阅读十分匮乏，这不利于阅读水平的提高。

二、提高小学阅读教学时效性的几点建议

1.增加与学生之间的互动，共同思考、共同探究

例如，教学五年级上册的《牛郎织女》，在正式阅读文章前，教师可以先提一些问题，比如牛郎织女是如何见面的、牛郎和织女为什么一年才能见一次面等，要想全面掌握知识，不能通过被动的方式获取，而是要自己去探究、思考，因此教师要让学生边思考边阅读。教学的时候，教师要与学生多多沟通交流，对于文章的内容、文字的表达等一些学生需要掌握的重难点要重点讲解;对于发散性的问题，要给学生提供思考的空间，倾听他们的发言，给予适当地指导。教师要围绕学生来开展教学工作，鼓励他们发散思维，增强与学生之间的互动，与学生共同探究、思考，只有这样，才能实质性地提高学生的阅读水平。最后，对于整篇文章，要让学生运用自己的语言，复述《牛郎织女》的重要内容，在真正意义上把握文章的主旨。

2.激发学生的阅读兴趣

例如，教学四年级下册第六单元的《牛和鹅》，教师可以先举行小剧场活动，让学生扮演角色，根据文章的内容再现情景。传统教学模式下的语文课堂十分枯燥，枯燥的课堂氛围，对于教师的教学以及学生的学习都十分不利。学习兴趣十分重要，而阅读很难直接激发学生的好奇心，教师要设置一些问题或开展活动激发学生的阅读兴趣，以便更好地阅读。小剧场活动可以很好地满足以上要求，而且学生在演绎的过程中可以巩固所学的知识，还能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，发散思维，不仅能掌握文章表达的内容、情感基调，还能加入自己的思考与表达，提高教学效率。最后，表演完毕，由学生投票选出表演最佳者，给予一定的奖励。

3.制定个性化的阅读计划

为了进行个性化的阅读训练，教师可以将学生分组，制定个性化的主题，由学生自由选择，选择相同主题的学生组成一个小组，然后定期根据小组主题推荐适合学生阅读的书籍，让学生在课余时间阅读。语文试卷中的阅读理解通常会有标准的答案，但就阅读这件事来说，是私人化的，由于个人的性格、想法等不同，产生的阅读感悟也不相同。要想提高学生的阅读水平，教师要重视个性化的阅读，不过这需要长期训练。

同时，为了保证学生取得良好的阅读效果，教师要安排一些阅读任务，让小组成员之间交流探讨，并且互相监督，教师定期检查和指导。长此以往，学生的閱读水平一定能得到质的飞跃。教师还要利用课外时间，有效指导学生进行阅读训练，让学生养成阅读的好习惯。

阅读看似简单，但想要切实提高阅读的时效性是很困难的，这对于所有的小学语文教育工作者来说，都是一个亟待解决的教学难题。为此，广大教师要根据教学实际，不断地总结问题、积累经验，尝试新的教学方法，找到更科学的教学方法，提高学生的阅读能力，提高课堂的教学效率，为学生以后的学习和发展提供强有力的支撑。当然，学生的阅读能力不是朝夕之间就可以提高的，需要教师和学生共同努力，因此，教师要能坚持不懈地将教育改革工作贯彻到底，完成时代赋予教师的职责与任务。