浅谈合唱教育在中小学音乐中的作用及意义

姜一帆

（东华理工大学，江西 抚州 344000）

一、普通中小学合唱教育的现状

根据现2011 年发布的《音乐课程标准》——2020 年10 月15 日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中我国的教育思想一直围绕着美育，将美育纳入各级各类学校人才培养，贯穿学校教育各个阶段，因此，校园里的合唱教育慢慢普及到各个学校中，并且受到了学校的高度重视。合唱不仅能够培养学生的审美能力，还能够陶冶性格情操，并且能够发展学生的个性特长，在集体中锻炼学生团体合作精神，和每一位合唱成员各自的角色，以及开拓课堂编创、组织能力。随着合唱教育普及到社会各基层，主动学习合唱的学生也越来越多，这项艺术活动不仅可以提高学生的艺术素养还可以提高学生的道德思想。

如今，各个地区的中小学校园内已开展了合唱团，学校会设置有关理论知识的专业公开，提供学生去感受、欣赏；培养学生的兴趣，此课程以实践为主，让学生切身实际去感受不同声部的声音带来最终的音响效果，以此促进更多的学生加入合唱团。大多学校以自愿报名再选拔的方式成立合唱团，校园合唱团大多数成员没有乐理基础，更没有合唱理论知识的基础，为了提供学生更多知识，为了能够充实校园生活，学校会分配有专业的指导教师，每星期定期的进行合唱教学指导以及合唱排练活动，学习也尽可能给学生提供展示自我的舞台。

每年合唱团都会有纳新活动，充分体现出学生们对合唱的热爱，每年的纳新活动也同往常选拔合唱成员一样，需要对学生进行基础的测试，比如：视唱、节奏摸打、自备歌曲一首。通过测试以便了解学生的情况，进行简单的筛选。

二、合唱课程设置

（一）视唱练耳

视唱练耳是学习音乐的一门基础知识，也是一门必修课，这门课程主要是对听觉的练习，使学生可以通过这一门课程识别音的高低、长短、音色的高亢嘹亮、低沉等等。练习视唱的主要目的是在歌唱中能够唱出准确的音准，能够简单的认识简谱、五线谱并且可以进行视唱。练习练耳的主要目的是能够听辨出准确的音准。通过这门课的训练，提高学生内心的音准概念，将知识打下良好的基础。

（二）节奏训练

在合唱的中节奏的统一尤其重要，合唱团要求整齐划一，每个学生心中的节奏要一致，要达到全体合唱团成员心中的节奏一致。节奏是音乐的灵魂，每一个音乐作品都是节奏和旋律的相结合而塑造出的音乐形象，节奏的快慢能够表达出作者想要表达的情感。因此训练学生的节奏感以及掌握节奏的能力。在教师的引导下，学生确定了基本拍的速度后，再用双手打出最基本的节奏型。这门课程也是训练学生团结合作的精神。

（三）合唱训练

合唱训练课是一门以实践为主的课程，是一项集体的活动，也是学习合唱的重要环节。很多中小学生对演唱、发声、气息的运用比较模糊。在真正的演唱训练开始之前，首先做一些热身活动，调动学生们的注意力与积极性，让学生们持续保持积极兴奋的状态。随后进行气息训练，演唱中气息的运用是在声音建立的基础上，气息是演唱的关键，训练学生们在有意识下吸气。在合唱训练中通常采用胸腹联合呼吸法，口鼻同时呼吸，在下意识想象自己的闻花香，把气吸进横膈膜并且保持住。在吐气时发出“si”音，缓缓的吐气，并且感觉到腹部酸酸的，呼吸点就是正确的。通过这一门课程掌握正确的呼吸方法，为接下来的演唱奠定基础。

（四）发声练习

发声练习对于初学者来讲，教师首先教学生正确的开口方法，进行无声竖向练习，然后引导学生进行哼鸣打嘟，这两个练声方法同为把声音放在眉心处，想象声音从眉心处发出，通过这两个练习让学生体会到声音的共鸣，音色的变化，在往后的练习中，逐渐加入开口母音和闭口母音，以及开口闭口交换的练声曲，比如：a o u ei yi 、luo、li、ao 等。

（五）曲目演唱

在练习演唱歌曲之前，首先要了解歌曲的词曲作者，曲目的历史背景以及表达了怎样的思想感情等。要对整个作品有一个大致的了解。然后在每个声部分开练习，教师再对每个声部的音准、节奏、情感等方面进行指导，达到每个声部能够准确地演唱出旋律。最后再由指挥老师统一好各个声部，对作品再次进行调整，比如：音色、强弱、思想感情等方面，使最终达到每个学生在音色和情感上的表达一致。

三、合唱教育的意义

我国中小学音乐教育美育被列入为国家方针，音乐教育事业获得迅速发展，合唱顺应改革潮流，通过合唱培养学生团结合作的精神，培养学生从小有良好的思想体系，通过娱乐，使学生更加爱国、遵纪守法、有理想、有目标。

（一）培养学生团结协作能力

合唱是一门集体合作的表演艺术，是培养学生团结合作，树立集体荣誉感最好的方式之一，中小学的合唱团多为童声合唱团和混声合唱团。在每一次排练中，都要追求音乐、力度、强弱、节奏、气息、感情的高度统一，为了表达这种高度统一，必须要求学生们互相合作，互相聆听、互相调整等，更需要学生们能够有较细腻的内心情感和自控能力。需要在长期的训练下，培养出高度默契的一个合唱团，进而培养学生团结合作的精神。现有许多无伴奏合唱作品，需要学生注意力高度集中，互相协作，同时需要学生有较强的控制能力来把握歌曲的音准、力度、强弱等等，通过排练过程提高基础乐理知识和音乐修养。

（二）培养学生良好的思想教育

音乐在生活中是必不可少的，也是不可或缺的一部分；比如我们走在街上常常会看到有人戴耳机听音乐，在健身房几乎每一位运动者都少不了音乐，在我们需要身心放松时，大部分人常常会选择听音乐，在生活中有很多童谣，甚至于3、4 岁的孩子都会哼唱，大部分都会用音乐来进行表达，我们的社会环境有利于合唱教学的开展。

在人类史漫长的发展中，音乐作品与音乐风格也尤为丰富，在长久的历史以来，先人留下了无数动听的作品，现有很多关于传唱红色经典改编的合唱作品，均是优秀的爱国主义歌曲。通过学习这些音乐作品，能够让学生更直接的了解我国的革命历史，如《钢铁洪流进行曲》、《黄河大合唱》、《天耀中华》等等，通过学习这些作品，并对学生进行爱国主义的教育。在演唱中激发出学生们的爱国之情，用演唱的方式积极表达出对祖国的热爱。

（三）培养学生的审美能力

要演绎好一个艺术作品，首先，要充分了解作品的历史背景以及作者想表达的真正涵义，并且要叙述作品的时代及文化背景，准确的分析出作品的形式、内容、风格特点，要对整个作品的审美有较准确把握。在排练中，教师要引导学生，简述作品的文化背景以及表达的真正涵义，根据每个不同阶段的学生进行讲解；根据歌曲的风格、速度、节奏、和声色彩等，引导学生随着旋律要产生画面感，再根据作品的主题训练出要达到的效果。

其次，在排练过程中要结合作品的风格特点，要求学生的体态、眼神、表情、精神状态等要符合音乐的基本形象。新课标指出：“以美育人”是教育思想与我国的教育、文化传统一脉相传，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的教育方针。所以合唱是培养学生审美的途径之一。

（四）培养学生的表现和创造力

合唱是一门集体表演的艺术，需要合唱团每一位成员都具有表现的能力；通过分析旋律和歌词准确表达出作者想要表达的思想感情。通过合唱这一门课程，激发学生表现力的潜能；提高学生的感受美与表现美的能力，增强学生音乐表现力的自信。

音乐教学强调学生的实践过程，应当积极引导学生去参与演唱、演奏、合唱等艺术表演，并且在课堂内可进行简单的编创活动，激发学生的兴趣。在合唱排练过程中，对作品进行分析后以小组为单位进行创作，比如演唱形式的不同，（独唱、齐唱、合唱）等，通过小组讨论选择自己的表现方式，并将作品的风格特点准备表达出来。或者可以加入简单律动及和声色彩，让学生自身体会音乐实践的过程。通过合唱教学，更好的提升了学生音乐的基本知识及综合素质，也能够发展学生的想象力、创造意识。

四、结语

综上所述，笔者认为合唱是适应社会各个角落的一门艺术，不管男女老少，其要求对音色、思想感情的统一，各个声部的协调；要达到这些要求必经过专业系统的严格训练，才能取得良好的艺术效果。在训练过程中要培养合唱团每一位成员学会相互合作、倾听等，增强学生的团队精神和齐心协力的集体意识。合唱是一门集体艺术，以集体表达出音乐的内容，所以每一位成员都要为此作出贡献；在训练中激发学生的学习兴趣，培养学生表达情感的能力，以及提高学生审美能力，中小学音乐教育中合唱教学起着重大作用及意义。