python在高中信息技术教学的研究

周耀枫

由于新课改的推行，对高中信息技术新课程教学提出了更多的要求，本文主要对python语言的特点进行说明，并根据高中信息技术课程存在的相关问题提出具体、可行的应对措施。

根据最新出台的高中信息技术python教学《高中信息技术新课程标准》，针对核心素质对该课程提出了更高的要求，学生需要在学习的过程中，逐渐培养掌握相关技能的方法。著名的教育家陶行知先生曾经说过：“生活就是教育”，因此，高中信息技术教师需要与时俱进，了解信息技术的发展趋势，并逐渐更新信息技术知识体系，让学生在学习的过程中学有所成，能够在实践的过程中逐渐掌握python编程内容，并学以致用。

中学信息技术教学中python编程的教学设计

在中学课程中，信息技术相对于其他课程来说实践性更强，而信息课程中python编程则更加注重教学的实用性。因此，要想达到此目的，需要信息技术老师对教学课程详细了解和掌握，全方位地对信息技术课程进行剖析，从多角度做好教学准备。需要注意的是，信息技术课程应以学分制进行课程考察，信息技术老师需要在教学过程中更加注重python编程的传授，减少纯理论知识的讲解，减少学生学习的负担。

高中信息技术python教學建议

信息技术课程中phthon编程教学的目标在于让学生了解掌握其编程方法，并加以运用，提升学生的逻辑思维能力。接下来，将对高中信息技术python的具体教学建议给予讲解，具体内容如下：

1.有效的教学方法决定了教学质量

信息技术老师在python信息技术教学中，可以采用案例分析的教学方法，帮助学生建立起完善的知识体系。案例分析的教学方法需要老师搜寻典型的教学案例，根据python编程的教学目标设置特定的教学情景，此方法能够让学生对python编程了解更加深入。在案例分析的教学过程中，老师需要根据学生的掌握情况，为学生提供具体可行性的指导策略，帮助学生对python编程问题进行分析，让学生从多角度对python编程进行研究分析，使教学过程能够循序渐进，环环相扣。

2.加强教师信息技术培训

python编程在信息技术课程中占据着重要的地位，因此，学校需要对该课程给予重视。为了顺应新课改的推行，需要加强对信息技术教师的培训，提高信息技术老师本身的教学技能。当前，还有一部分信息技术老师教学思想陈旧、缺乏相关教学经验，甚至有部分信息技术老师自身对python编程的掌握就不到位。因此，学校需要组织相关技能的培训，信息技术老师需要通过培训积累更多的教学经验。

3.积极建设信息技术实验室

建立信息技术实验室也是必不可少的，信息技术实验室能够为学生提供更好的教学环境。在实验教学中，根据python教学的需要和学生对信息技术操作的要求，设计不同的教学模块。除此之外，需要不断改进信息技术实验室相关设备，鼓励学生动手操作，在实际操作过程中培养学生的技术能力。

4.阅读简单的python程序和熟练的编程思想

在学习语言或开发工具时，语法结构和函数调用是次要的，最重要的是学习其思想。python编程思想非常先进，它是一种开源编程语言，有很多开源python软件，可以尝试使用其中一些软件，以拓宽视野并了解python编程的设计思想。

5.专注于python教学的多次评估

在信息技术教学中，教师必须客观地评估学生，尤其是python学习。python编程本质上是多种多样的，随着信息技术教学的多样化，教师还需要更多地了解学生，全面判断学生的应用能力，并评估学生的技术操作能力。

综上所述，信息技术教学正在进行改革创新，其中python教学也是如此。为了解决信息技术教学中存在的问题，信息技术老师需要创设有效的教学情境，选择合适的编程语言，培养学生的核心素养，提高学生信息技术操作的能力。