关于高职院校广告设计教育的几点思考

柯妙才

(云南旅游职业学院，云南 昆明 650221)

随着社会的不断发展，在当下的高职教育教学中，广告学报考的学生数量越来越多，在教学中我们如何培养学生更好的理论知识，更加扎实的专业技能是当下教育教学工作作讨论的重要问题，在如今广告行业发展的大背景下，如何为市场输送高质量的优秀人才，是当下高职院校所面临的重大挑战。在高职院校的广告设计，专业教育教学工作当中，我们要紧跟市场需求，丰富课程设置，提高教学质量，构建合理教学框架，以就业为导向，改变传统的教学模式创新教学方法，提高学生学习的主观能动性，促进实用型广告人才的培养模式促进学生的更好发展。

1 当下高职院校广告设计教育专业的现状分析

随着广告市场的火热，在当下的高职院校教育教学中，广告设计行业已成为教育教学的热门专业之一，但是，在当下的广告设计教学当中，仍然存在着一系列的问题具体来讲，可以从以下4个方面进行讨论。

1.1 从社会层面讨论

在当前的社会当中，广告行业面临着空前的繁荣，学生和家长对于广告发展的关注也越来越高，社会上广告的繁荣和兴盛，一方面促进了广告设计，教育教学的发展，另外一方面，有让学生家长以及社会人士对于广告设计，存在一种不合理的行业预期，导致广告教育行业在根基不稳的情况中迅速膨胀，从而造成教育教学质量下降的问题。另外当代社会对于广告设计的认知也过于片面，许多人认为广告设计就是应用电脑上的PS技术插入一些图片，视频等方式就可以出品成为广告，这些错误的认知对于学生未来的广告学习，显然是不利的，因此在后续的改革当中，我们要重视这些社会认知对学生带来的不良影响，及时有效将这些认知扼杀在学生学习的摇篮当中。

1.2 从学校层面讨论

在当前的广告设计教育教学中，不仅仅是高职院校开设了广告设计专业，还有一些综合类的院校，也开设了广告设计的专业。大学的广告设计偏向于理论的教学，而高职的广告设计偏向于应用技术，但是在当下的高职院校当中，许多老师也用着大学广告设计的教学方法，注重理论教学而忽视学生的实践教学，另外许多院校虽然拟定了自身院校广告设计课程的教学大纲，但是大部分院校在教学过程当中仍然运用的是市面上的通行版教学大纲，没有从自身的院校情况学生具体情况以及院校地域特色来考虑进行教育教学改革工作。

1.3 从教师的角度讨论

在当前广告设计教育教学当中，由于广告设计教学的时间和发展都较为短暂，因此当下许多老师从前都是学习艺术工艺美术和计算机软件出身的，因此在教育教学工作当中，对于广告的认知并不明确和完善。在教学中，他们大多强调色彩，强调构图，强调字体，强调办事，强调造型，但是却忽略了广告理论以及广告理念的教学，这对于当下广告市场对于人才综合性需求的要求而言，显然是有桎梏作用的。

1.4 从学生的角度讨论

在当下的教育制度下，当下高职院校的学生自身的文化素质不如大学学生，在市场就业竞争的压力下，许多学生存在着自卑的心态，认为自己不如大学广告设计专业的学生。另外，在当前的高职院校中，有高职院校对于实践技能的教学远高于理论知识的教学，因此许多学生在学习过程当中过分关注表现技巧，而忽略了对于理论知识的思考，这对于学生未来的职业生涯，也有着一定的桎梏影响，最后在教学过程当中，许多学生缺乏团队意识，广告设计绝不是一个人的问题，而是整个团队通力合作的结果，因此在未来的教育教学改革过程当中我们要重视学生的这一心理特点，从而帮助学生改变心态，提高学生的团队合作能力。

2 矛盾下的广告设计教育

2.1 单一化知识体系，综合运用的矛盾

在当下的高职院校广告教育教学当中，广告教学本身是一个综合性的教学体系，但是在广告设计教学过程当中，许多学院分离了广告教育和广告设计教育之间的联系，因此造成了广告设计单一的知识结构和光广告结构之间的矛盾，从而对教学产生一定的影响。

2.2 理论教学与实践教学的矛盾

在当下的高职院校教育教学当中，高职院校的教育教学工作应当更重视学生的实践能力，但是在当下的广告教育教学过程当中，我们还要兼顾理论知识的教学，从而加强学生对于知识理解的深度和广度，在教学过程当中我们还要兼顾市场的情况，接触市场，了解市场，从而站在市场的角度审视广告行业的发展，加强理论与实践之间的结合。

2.3 静态与动态之间的矛盾

所谓的静态与动态之间的矛盾是指在当下的广告设计专业当中，广告设计是静态的知识和社会发展是动态的变化，随着社会的不断发展，广告领域也在不断的更新，因此在教育教学过程当中，我们不能执著于过往的教材理论知识和静态的知识结构，而是要结合动态发展的内容，从而更好的进行教学。

2.4 艺术与商业之间的矛盾

广告是应用艺术的手法进行商业化的表达，因此势必会产生于艺术与商业之间的矛盾，在教学过程当中，我们要提高学生结合市场与艺术之间的能力，但是在实际的市场，许多人会为了市场而放弃艺术追求，一些人也会为了艺术而放弃市场，因此艺术与商业之间的矛盾是未来教育教学，改革工作当中我们需要平衡和加强的教育内容。

3 高职学生广告设计教学的建议

3.1 以市场需求为导向

在当前的高职教育教学当中，我们要以市场的需求为导向，及时的了解市场，跟进市场，了解市场对于人才所需的基本素养和综合能力，从而更好的为市场输送技能型人才，在市场经济下，对于广告人才的需求是要具备敏锐的观察力不凡的陈树立高度的抽象力，丰富的想象力和旺盛的活力，同时在这些数据基础上，学生还需要一定的广告基础知识和基础能力，对广告有一定的认知和逻辑思考。广告设计是广告专业当中的重要内容之一，因此在教学过程当中，院校应当根据市场的需求，及时调整学科专业知识的结构。在当下高职院多，广告设计，教学当中许多院校以素描色彩创作为教学的主体，对学生进行技能上的培养，但是对于市场的需求却很少设计，在教学过程当中，老师对学生进行知识的灌输，没有尊重学生学习的主观能动性，这势必会造成学生在未来就业工作当中无法发挥自身的想象能力，无法连接品牌的气质与广告的内容，无法跟进企业的理念，无法进行有灵魂的广告设计。因此在教学中我们要保护学生的想象力，培养学生的创造力。另外广告的设计是以服务公司服务客户为基础理念的，因此在教学中我们也要对学生进行一系列广告策划广告，学市场营销，消费者行为等课程的设置，带领学生了解公司的机制，了解客户，从而加强学生对于日后工作环境和工作内容的理解，让学生学习相关传播学的知识，消费者心理学的知识有利于学生在未来的就业当中把握消费者的心理，从而帮助客户帮助企业获取最大的利益。

3.2 强化教师身份转换

广告设计是一门交叉性极强的综合性学科，具备很强的实践性，理论性和操作性，在教育教学的创新过程当中，我们要尊重学生的学习主体地位，因此要加强老师之间的角色转换，在教学当中培养学生的创造力，尊重学生的判断力以促进学生在日后的就业当中能够更从容的面对社会的挑战，具体来说，在专业的教学中，我们要加强自身专业体系的建构，及时了解市场的情况，将最先进最前沿的广告设计知识毫无保留的教授给学生在传统的教学方式下，许多老师采用的是老师讲解学生记笔记或死记硬背的方式进行单向的知识灌输，在未来的教学过程当中，我们要重视信息的双向流动性。摒弃传统的教学讲义10年不变的状况，及时的对市场信息进行更新和补充，加强老师与学生之间的互动，提高学生的学习兴趣。在广告设计专业对于市场得敏锐度需求极高，在教学中我们既要重视学生的理论知识讲解，同时要锻炼学生的实践技能。因此在广告设计的过程当中，我们可以通过为学生接受相关的广告业务，联系学生与市场之间的距离，让学生更早的认知社会，接触公司，了解广告设计的业务流程，反思自己在学习中存在的不足，从实践中来到实践中去切实有效的加强自身的广告设计知识的提升。提高学生未来的市场竞争力。在教学中我们要改变传统的教学观念，尊重学生学习的主体性，将课本的知识与实践的内容相连接，从而拓展学生的眼界，增强学生对于知识的理解，鼓励学生大胆的创新。最后我们还可以运用现代化的教学设备，比如说，在课堂上我们可以利用多媒体的教学设备，对学生进行广告创意的展示，增强学生对于知识理解的深度和广度，在课下我们也可以通过QQ群微信群的方式为学生分享一些优秀的广告案例，让学生在日常生活当中潜移默化的受到影响，从而提高学生的审美能力。

3.3 推动校内校外的互动

在广告设计的教学当中，上文已多次提到我们要加强对市场的了解，从而帮助学生在未来的就业中更好的适应市场的变化，增强学生的市场竞争力，因此在教学中我们可以邀请相关广告公司的专业人才在学校进行讲座，同一个广告设计从业工作者的角度，帮助学生理解广告设计工作的内容，拓展学生的社会交流。其次在教学中我们要加大实践课程的设计，我们可以通过校企合作的模式，为学生争取一定的实践工作机会，从而锻炼学生广告设计的具体实践能力，让学生在未来的工作当中及时上手，面对实际业务，在实践中解决问题。

综上所述，在当下高职院校的广告设计教育教学工作当中仍然存在着一系列的问题，因此在教学中我们要进行学科的整合，加强交流，促进教学方法的多样化，培养更高素质的广告设计人才，促进广告行业的更好发展，提高高职院校的教学质量，促进学生的全面进步。