用心发现，用爱教育

曾蓝燕

小赫是我成为一名老师后带的第一批学生中的一个，也是教会我许多东西的一个孩子。为什么我会这样说呢？因为他的出现让我明白了一件事：身为老师，在面对学生的时候，千万不能带着偏见去看他们，否则我们会错过他们身上许许多多的闪光点。

一开始，我并没太注意这个孩子，因为他上课会听讲，比较守纪律，作业也能完成，而且挺听话。直到第一次考试，我懵了：100分的语文卷子，他只得了5分！整张卷子，绝大部分除了空白还是空白。

当时我就开始“怀疑人生”了：难道我讲得这么不明白吗？我就这么差劲吗？我是不是不适合当老师？可是看着别的孩子的高分卷子，我又安慰自己：怎么会呢，这不是除了小赫，其他孩子不都考得不错吗？

所以我当时脑子里想的是，这孩子的家长肯定从没管过他学习，说不定他还是个留守儿童，爷爷奶奶没办法教他。

我开始关注小赫，放学回家的时候，我特地和他一起等到他的家人来接。接他的是他妈妈，她看到我，显得很不好意思，大概是知道儿子考试只得了5分。“我一直想找老师您聊聊来着，可是总觉得不好意思开口，也怕打扰您。”她脸都红了。

“没事的，想找我随时都可以发信息。”我笑了笑。

聊过以后，我才知道，这孩子的情况并不是我想象中的那样。他不是留守儿童，父母也会教他，但是不知道为什么，他就是学不进，写的字也乱七八糟，识字量还不如他3岁的妹妹。

时间有限，我们没有聊多久。我只知道他妈妈也很无奈。面对这样一个学生，我该怎么办？我有些茫然。

刚踏上工作岗位的我急于证明自己，也相信自己可以教好班上每一个孩子。当时就想着一定要把小赫的成绩提上去，他成绩合格了，才能证明我自己。

我开始对他很严格，上课点他发言，他说不出来我就用很严肃的语气质问他;字没写好，我会直接让他重新写;听写没写对的也要他多抄几遍。一段时间下来，我身心俱疲。

然而，我发现小赫越来越两眼无光，看着我时，更多的是害怕。最让我感到无助的是，第二次、第三次考试，他的成绩还是没有超过10分。

他妈妈更着急，在家凶他骂他，经常问我她的孩子是不是脑子真的很笨。

我安慰她，他可能在学习这方面还没开窍。那个时候，我其实也有些快要放弃了。因为全班几十个孩子，我投入在他身上的时间和关注是最多的，可是却一无所获。

我开始深入思考这个问题，并和其他老师交流探索帮助这个孩子的办法。我也得知，别的班级也有这样的学习困难学生，但只要父母和老师抓严一些，成绩总会有些进步，都不像小赫这样。

或许是因为意识到了父母和老师对他的失望，小赫越来越不爱说话了，有时候会发呆、流眼泪。

我突然觉得这样下去不是办法。新学期开学，学校召集老师们开展培训会，那天我听到一句听过很多次但这一次却震撼到我心灵的话：“教师不只要教书，还要学会育人，如此才能真正被称为一名人民教师。”

我顿悟，是啊，我为什么只盯着这个孩子的成绩不放呢？

于是我开始观察他学习以外的表现。我发现，他会在课后默默地把教室的垃圾捡进垃圾桶，也会在大扫除的时候熟练地拿着扫把和簸箕安静地打扫，别的孩子要么不会扫地，要么扫一会儿就开始玩了，而他，却会从头扫到尾。我一旦需要擦讲台，他会默默地拿着抹布就过来了。

他依然不敢和我对视，我突然很心疼他，也很后悔曾经在他不擅长的事情上对他那样严苛。

又有一次，我进教室时看到他正拿着一块抹布用力地擦拭着讲台，甚至还把讲台上的东西都收拾整齐了。

那一刻我真的很感动，一个六岁多的孩子，能够如此自觉如此认真地做事情，真的很难得。

我走过去，搂着他，微笑着对他说：“谢谢你，小赫，你擦得真干净！这样老师就拥有一张干净整齐的讲台了。我真的好感动啊！”

他抬眼跟我对视了几秒钟，没说什么，但是眼睛里充满了开心。

还有一次，班上有个学生生病呕吐了，他二话不说，拿起工具就把地上的污物打扫了，而其他同学都在捏着鼻子。

我把这些事跟他妈妈讲，他妈妈终于用欣喜的语气跟我讲述了一些他的事情。原来，这孩子在家里也是如此，不仅会帮助父母打扫卫生，而且自己的贴身衣服一定是自己洗，甚至已经学会了煲饭。一个还不足七岁的孩子，在厨房干起活来像模像样的。有时候爸爸妈妈忙，他会很负责任地在家里照看三岁多的妹妹。爸爸妈妈也相当放心。

我开始时不时地找他聊天，只聊他喜欢的话题。从那以后，他看到我会主动打招呼了，脸上是羞涩又开心的笑容。

一段时间后，我开始试着问他学习上的事情。

一开始，他依然很敏感，不愿意提及自己的学习。我没有逼他，只轻轻告诉他：“老师愿意帮助你，不管你遇到什么问题，我都会尽我所能帮助你。你要知道，我是你的老师，是帮助你的人。”

他沉默了很久，问我：“老师，我是不是真的很笨？”

我立马果断地摇头，“不，你很聪明，你有很多优点，老师不允许你用这个词说自己。”

他又是羞涩一笑：“可是我怎么都记不住书上的字，我考试写不出来，我就是很笨。”

我听了有些心疼，抓着他的手放在自己手心：“你一点都不笨。你知道吗？你只是走得有些慢，但你一直在走，这是最重要的。你要知道，老师和爸爸妈妈会一直陪你慢慢走，咱们不着急。一天不行，我们学两天，两天不行，我们第三天继续学。但是答应老师，我们不放弃，好吗？”

我也不知道他有没有听懂，但是从那天以后，他在课堂上的表现更积极了，朗读的时候，他的声音越来越响亮;写字的时候，尽管写得慢，但一定会写完;考试的时候，他会做的题越来越多，尽管分数还是不理想，但他的进步大家都看得到。

每次考完试，我会拿着试卷逐题地教他。他的信心一天天累积着，我相信他终会在学习中找到快樂，终会在日后的某天开窍，如此，学习对他来说就不会这样累了。

我很庆幸，我没有因为一时的挫败就放弃这个学生;我也很庆幸，在这个孩子的成长中，努力探索过帮助他的方法。用心去发现每一个孩子的光芒，用爱去教育每一个孩子，“教书育人”是我将用终生去学习的四个字。