现代学徒制在国际焊接大赛技能人才培养中的研究与实践

雷肖

（广西工业技师学院，广西 南宁 530000）

如今，以世界技能大赛为核心的各类技能竞赛越来越被职业教育院校重视，技能竞赛成为比赛选手展示技能水平的舞台，竞赛成绩也是体现和衡量学校专业水平的重要标志。技能竞赛越来越激烈，就像奥运会、世界杯比赛一样，如果不专门培养尖子参加比赛，就不可能取得好成绩。所以，着重选拔和培养优秀的竞赛选手不但是 必选项 ，也是取得好的比赛成绩的关键。下面，笔者针对本院在现代学徒制下如何挑选、培养国际焊接竞赛选手等方面提供一些建议和经验。

1 如何挑选好苗子

参加焊接技能比赛的选手训练与准备时间往往很长，所以，很多学校较早就开始挑选合适的竞赛苗子进行培养，焊接比赛项目的特点是：对选手的基本功要求高，手法要稳，身体和心理素质都要求过硬。焊接的基本功训练单调又艰苦，没有一定的恒心与毅力很难坚持下来，那些焊接能手和竞赛优胜者成长过程中，都充满了汗水，经受了焊接训练和比赛带来的伤痛，要想站上技能大赛的领奖台，更是要有常人难以想象的付出。所以，笔者认为竞赛苗子选拔的原则是：品德第一，吃苦为先。竞赛苗子一定要能吃苦、肯吃苦、耐得住枯燥而又艰苦的训练，对那些意志力不够、想法不明确，没有足够思想准备的人，不宜入选。选手除了要有坚韧的意志外，良好的身体素质也是必不可少的。因为学生要经受长时间、高负荷的训练，而且现在的比赛操作时间往往很长，有的比赛时间长达8 小时，身体素质不好的选手往往难以坚持到比赛结束。

2 培养模式

竞赛苗子培养的模式主要有 长期式 和 课余武 两种，所谓的 长期式 就是在一届新生中，首先，挑选出2～3 名学生，让他们大部分时间和精力都投到日常的训练中，以竞赛训练为教学核心和目标，只是抽出一部分时间学习专业理论知识。这种模式能让学生把大部分精力投到比赛和训练中，通过校内和校外的不断竞争和比赛，为自己和学校取得好的名次。 课余式 是指组建一个兴趣小组，组内人数不定，挑选合适的学生利用晚自习、周末、节假日等时问进行训练，在过程中不断淘汰和补充新的好苗子，通过组内比赛选拔的方式挑选出参加竞赛的选手。这两种模式应该说各有利弊。 长期式 培训模式使得学生训练、备赛一直比较隐定，时间充裕，有利于技能持续地提高，客易培养出适应比赛的学生，取得好的成绩。弊端也很明显，就是选中的学生文化课的学习时间少，严重影响其他学科和知识的学习。这对于学生的素质培养和专业教育都是相当不利的。“课余式 训练培养方式对学生学业的影响较少，但是，训练强度、时间等都不如 长期式 ，比赛要想出好的成绩比较困难。

笔者认为，可以走加强版的“课余式 的培养形式。就是说，为参加兴趣小组的学生单独制订出训练计划，在他们上实习课时，不与其他普通学生一起上课，而是根据训练计划单独练习，学业考核时也单独考核。在比赛前一段时间里，允许他们减少上理论课的时间，集中精力准备比赛。这种方式，增加了竞赛进手的训练时间，也避免了文化理论课的空白，是一个合理且有效的培养方式。

3 训练培养要点

（1）以世界技能大赛为标杆，掌握各技术。世界技能大赛是当今影响力最大、技能水准最高的取业技能比赛。无论国家、职业协会还是职业学校，都对世界技能大赛越来越重视，世界技能大赛及其选拔赛的成绩已经成了衡量学校技能水平基至教学水平的重要标准。有人说：世界技能大赛的竞技水平代表了各领域职业技能发展的世界水平。可以预见的是，今后其他级别的技能比赛，都会和世界技能大赛接轨，例如，专业覆盖面最广、参赛选手最多、社会影响力最大的国家级职业院校技能赛事 全国技能大赛。该赛事的规则、评分等已经很接近世界技能大赛的形式了。根据资料，世界技能大赛焊接项目竞赛有铝合金结构、不锈钢结构、压力容器、压力管道等模块，比赛强度大、项目多，所有模块比赛总时间长达18 小时。这对比赛选手的体力、毅力和技术都提出了很大挑战。现在的各类焊接比赛，在比模块的设置、竞赛规则和评分标准等设计上，都与世界技能大赛趋同。参赛选手在规定的时间里，完成高质量焊接操作，强度和压力之大可以想象。笔者认为，教练可以把历届世界技能大赛的比赛项目认真研究，以技能大赛的模块作为平时训练的内容。在平时训练中，选手们一定要勤学苦练，不断练习。大家都知道，只有具备扎实的基本功，才能在比赛中从容不迫，心理状态稳定，技能技巧不走样，取得好的成绩。

（2）多参加比赛，锤炼心理素质。尽可能多地参加比赛，也是选手获得好成绩的重要保证。技能竞赛对高技能人才的心里和技术水平是一次高强度的考验，也是提高技术的宝贵机会。比赛体现出选手真正的技能和心理水平，也会暴露出选手在平时训练和模拟比赛中不曾出现的问题和毛病。合理分配时间，熟练运用技能完成任务，充分利用规则，能够冷静地应对突发事件，这是想取得好名次的比赛选手要具备的。参赛越多，学生在焊接竞赛场上表现更为成熟和老练，能更快适应大赛的氛围和节奏，充分发挥自身的技术特点。

（3）多交流，多求教。经过多年来的培训和比赛，很多学校和教师逐渐总结出一些焊接技巧和方法，也有很多新的技术和装备给焊接带来了很多便利和提高。例如，氩弧焊的 摇摆法 ，其主要作用有控制热输入均匀，充分与母材融合，会形成美丽的 鱼鳞纹 。这种技术现在已经成为钨极氩弧焊的主要焊接手法。

竞赛辅导训练时，教师不能让学生只顾埋头训练，有条件要带学生到寒假水平高的各类建设单位和兄弟院校进行拉练，进行技术交流和探讨。让其他学校的教师和企业技能高手传授一些焊接的技巧，指导一下学生的操作手法。 他山之石，可以攻玉 ，其他专家往往会发现自身不能察觉和解决的问题和错误，他人的技巧方法对提高学生的焊接水平帮助极大。

表1 焊接专业学生参加历年国际职业院校技能大赛获奖情况

4 培养误区

（1）个别学生只重操作，不注重理论。目前，很多进入职业院校学习技能的学生学习成绩较差，成绩竞赛训练后，对焊接专业理论知识就更加不重视。比赛一般都设有理论考试项目，这一块的分数虽然比较少，但丢掉这些分数也是十分可惜的。更重要的是，学生运用掌握的专业知识，结合焊接操作实际，能够分析和解决一些焊接实操的具体问题，有利于提高焊缝质量。（2）平时训练不总结，不检验。部分学生训练很刻苦，每天的训练量都很大，然而，焊缝质量一直不高。可能只顾训练，却不对问题进行总结和分析。如此一来，更多的训练也只是重复劳动，技能上没有进步。许多学校由于设备条件限制，焊缝做探伤检验往往需要委托外单位，为了省费用而减少了焊缝内部质量检验次数。笔者认为这是得不偿失的。根据比赛的评分标准，焊缝内部质量的分数占比常达到50%，重要性不言而喻。

5 国际焊接大赛成果

截至目前，学院焊接专业历年在现代学徒制教育制度带动下，累计参加国际焊接技能大赛共获一等奖6 项、二等奖1 项。详见表1。

6 结语

综上所述，职业技能竞赛的竞争愈发激烈，取得优异的成绩需要比赛选手努力和教练的辛勤付出。对于焊接专业来说，技能比武主要还是取决于基本功的高低，只要教练悉心指导，选手努力训练、沉着比赛，一定能取得好的成绩。