体教融合视域下乌鲁木齐游泳俱乐部人才培养与对策研究

朱靖雯 田鑫

摘  要：伴随着我国从体育大国向体育强国迈进，体育与教育的深度融合发展是未来必然趋势，近期国家公布的《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》强调，要树立健康第一的教育理念，统筹推进青少年文化学习和体育锻炼协调发展。“体教融合”是我国体育事业可持续发展的战略要求。该文从体教融合的角度出发，通过文献资料法、数据统计法及问卷调查法对乌鲁木齐市游泳俱乐部人才培养进行了调研，分析影响乌鲁木齐市游泳俱乐部发展的多种原因，探寻不完善之处并总结经验，提出有利对策与建议，为乌鲁木齐游泳后备人才培养做贡献。

关键词：体教融合  乌鲁木齐市  游泳  后备力量  人才培养

Abstract： Along with our country towards sports strong power from sports power， the deep integration of sports and education is an inevitable trend in the future.The recently announced "Opinions on Deepening the Integration of Sports and Education to Promote the Healthy Development of Adolescents" emphasizes that we should set the education concept of health first to promote youth culture learning and coordinated development of physical exercise as a whole. The integration of sports and education is a strategic requirement for the sustainable development of sports in China.This article has carried on the research and analysis of a variety of reasons affecting the development of Urumqi city swimming club personnel training from the perspective of the integration of sports and education， through the literature material method， mathematical statistics and questionnaire investigation. It also explores and summarizes the imperfect parts of the experience， puts forward good countermeasures and suggestions in order to contribute to Urumqi swimming back-up personnel training.

Key Words： Integration of sports and education; Urumqi city; Swimming; Reserve force; Personnel training

在今年4月召开的中央全面深化改革委员会第十三次会议审议通过了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，会议指出，深化体教融合促进青少年健康发展，要树立健康第一的教育理念，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，加强学校体育工作，完善青少年体育赛事体系，使学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志，培养青少年德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。没有体育的教育是不完整的，离开教育的体育是不稳固的。“体教融合”是国家培养高素质人才的一项新的重要举措，体现了体育与教育事业最本质的培养目标。经调研，目前乌鲁木齐市各高校和中小学均未建立游泳馆，也未开展游泳课程，且不具有代表性。该研究通過对乌鲁木齐市（以下简称乌市）几个具有代表性的俱乐部进行调查，分析乌市游泳后备人才的培养现状，针对现阶段后备人才的发展提出相应策略，为推动新疆游泳事业发展提供有价值的帮助与建议。

1  研究对象与方法

1.1 研究对象

以乌市名将游泳俱乐部、超越者俱乐部、鲨鱼俱乐部、海豚俱乐部、修竹俱乐部为研究对象。

1.2 研究方法

该研究通过文献资料法、数据统计法、问卷调查法对乌鲁木齐市几个代表性俱乐部的游泳后备人才进行分析调查。

2  研究结果

2.1 乌鲁木齐市培养现状

2.1.1 场地的缺乏

场馆与器械设备作为培养后备人才可持续发展的保障基础，是竞技游泳必备的训练条件。乌市现有游泳场馆30个，其中大多数场馆在国有大型企业酒店内，费用相对较高，且泳池规格不标准。上规模的俱乐部基本上都在国营性场馆里授课，乌市达到比赛标准的场馆不足10家，且场馆区域分布不合理，居民聚集区域较少。

2.1.2 教练员的缺失与指教能力的欠缺

教练员承担着组织者的角色，对于游泳后备人才的作用也是不容忽视的。专业游泳教练员的缺乏以及多数教练不是专业游泳教练出身是目前乌市最“头疼”的问题，各俱乐部甚至有的是游泳爱好者当教练，仅靠经验教学，没有专业学历，缺少专业性执教，乌市教练员自身修养与科研能力是目前需要改进的最主要的问题之一。

2.1.3 社会因素

政府与相关教育部门重视是发展竞技体育的前提保障。由于新疆处于内陆，经济欠发达，导致体育方面工作投入不足，竞技游泳的竞赛体制不完善，后备人才失去参加正式比赛的机会，迷失了训练方向，运动竞技水平逐渐下滑。目前乌市没有专门的教育管理体制安排此项运动的开展，政府相关教育部门对游泳的重视程度、运动伤害医疗保险机制和运动员的社会保障制度都有待健全。

2.1.4 学生参加训练的动机

从数据中我们可以看出，大多数人的参训动机是出于兴趣爱好。游泳后备人才参加训练的动机和目的应更加积极和科学，这样有利于培养更多优秀的后备人才。

2.1.5 选材现状

新疆是个多民族地区，乌市游泳后备人才大多数是汉族，相比其他民族，汉族对游泳的喜爱程度较高。据调查，乌市共有5个俱乐部、1个业余体校、游泳运动员共有230名，其中参训运动员以汉族为主，共有220人，回族7人、维吾尔族3人。

乌市的气候特点是冬季时间较长，目前乌市俱乐部选材形式多数是教练员通过暑假期间开办的游泳培训班挑选运动员，经过长期训练，再把优秀的苗子输送到内地集中训练。即使每年有许多学生参加游泳短期培训，但是在选材这方面过于单一。乌市游泳后备人才数量占全市中小学生的0.5%左右，平均都在二级水平，仅有16人达到一级水平，年龄普遍在15岁以下的小学生与初中生，向上一级单位输送人才能力较低，且运动员成材率不高，这也是后备力量不足的原因之一。

2.1.6 后备人才学习与训练情况

在针对运动员文化课学习与训练之间的重要性调查中了解到：认为学习重要的占38%，认为训练重要的占2.5%，而认为两者都重要的占50.5%，持无所谓态度的占9%。对于参加训练的学生来说，学习与训练之间产生矛盾是无法避免的，但如何平衡好这个问题，是今后后备人才的重要“课题”。分析其原因，参训学生的动机主要是把游泳运动作为自己的爱好来看待，其次是大部分学生的及学生家长认为游泳训练只是课外活动，文化课成绩才是孩子将来择校的敲门砖，再次是学生参训态度所决定的。

2.1.7 训练经费缺乏

经费是运动训练系统正常运行的基础，乌市业余体校经费以国家拔款为主，各俱乐部经费完全由参加培训人员交纳。训练设施缺乏、教练员的待遇不高也直接影响教练员对体育工作的责任感和积极性。

2.2 实行体教融合的重要性

2.2.1 可以促进后备人才的全面发展

研究表明，运动员文化素质的高低对其技术掌握程度和体能开发有着重要的影响，文化素质较高的运动员能更快地掌握运动的技术与战术。在培养体育后备人才时不能只注重运动成绩，而忽视运动员的文化素质培养，导致体教分离，许多优秀运动员的文化素质没有得到重视，退役后难以胜任学校体育与社会上相关体育工作，导致多数人才浪费。

2.2.2 体教融合可以保障素质教育的实施

体育教育属于素质教育的一部分，对提高国民素质起到了基础作用，有利于学生形成健康的体魄和良好的身体素质。体教融合是贯穿小学中学大学整个综合的过程，学生在接受义务教育的同时进行业余训练，使学校竞技体育蓬勃发展，真正体现与落实基础教育的要求。

2.2.3 有利于学生身心健康

现如今学生的学习任务不断增加，不仅被各种作业和辅导课包围着，还严重缺乏课余活动时间，在这样的形势下，不少学生出现“小眼镜”“小胖子”等现象。将竞技体育项目放在学校发展，带动课外体育的开展，既可以丰富体育的教学内容，还能够调动学生参与的积极性，让更多的学生走出教室，养成锻炼的习惯，做一名既有强健体魄又有文化的青少年。

2.3 乌市游泳发展对策研究

2.3.1 完善选材机制

因为得不到教育相关部门的支持，使选材工作进行的不顺利并得不到应有的保障，导致教练员在选材过程中遇到极大的“难题”。现乌市大多数教练员过度偏重经验选材，缺乏高科技与多学科的综合知识运用，很可能会错过一些有发展潜力的运动员。良好的输送环境应以学校为主体，从基层队伍中寻找有天赋的运动员进行科学化训练，使人才输送方面不脱节，逐步将培养管理系统转变为学校化。

2.3.2 加强教练员队伍建设，提高执教水平

可通过外聘等方式配齐教练员，建立教练员档案，实施持证上岗制度，加强教练员培训，采取专家讲座、学术会议、观摩训练和比赛等形式，使教练员岗位培训形式具有灵活性与多样性，让更多教练员树立终身学习的意识，不断提高教练员综合素质。建立评优表彰的激励机制，对带训成绩突出的教练员给予物质奖励，并将带训成绩与教练员职称评定、评先评优挂钩。

2.3.3 发展“体教融合”模式

影响后备人才文化学习的主要原因是时间和精力，体教融合是解决学训矛盾的关键，乌市应从文化教育体制的完善上着手解决问题，体育系统和教育系统要协调一致，将游泳后备人才的学习交给教育部门，建立从小学、中学到大学一条龙的后备人才培养体制，制定与游泳运动或其他运动项目相关的入学指标，使运动员的文化教育回到普通学校。随着现代社会的快速发展和高等教育普及化程度的提高，学历的高低已经成为能否找到理想工作的前提条件，家长希望子女学有一技之長也能顺利找到理想的工作。

2.3.4 加强学校体育的建设，完善相关配套设施

游泳不仅是一项体育运动，还是一项救生技能，乌市学校应大力开展游泳课程的建设，增强体校与高校的合作力度，组织相应的竞赛活动，还应将游泳加入到新疆体育考试的项目之一。一些不对外开放的游泳馆和校园场馆，周末或者寒暑假期可对社会开放，让更多人加入到游泳这项运动中。训练过程中的受伤是不可避免的，有些运动员受伤后可能无法继续参加训练与比赛，甚至断送整个运动生涯，应建立运动员意外伤害医疗商业保险机制，提高相应医疗服务水平。

2.3.5 加大资金投入

政府应在场馆建设等方面加大投资，积极开展各级各类比赛，把有前途、成绩优秀的运动员输送到更高的训练系统。在保证政府投入的前提下，利用游泳运动的社会价值，寻求社会赞助，包括企业、个人赞助、运动队和各种比赛的广告等，逐步提高游泳运动与体育人才的市场化竞争力，获得社会与经济效益双赢。

3  结论与建议

（1）深化体教融合发展，乌市应在“健康第一”教育理念的指导下，完善学校体育教学和训练体系，不断提升体育教学质量，逐渐完善后备人才训练与竞赛体系，支持学校与教育部门培养机制，建立高水平运动队，为有体育特长的学生提供成才路径。建立健全学校体育竞赛体系，大力开展体育比赛，吸引更多学生积极参加体育锻炼，形成政府主导、教育部门协作和社会参与的体教融合机制，真正落实《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》的教育理念。

（2）竞技体育的发展太过于依靠政府，培养经费的输入单一化，应加强与社会企业的合作，鼓励企业通过赞助、冠名、合作、广告等形式，推动体育与教育的协作，使竞技体育发展不断市场化。

（3）建立健全专业体育教师队伍，通过引入专业教练、退役运动员和体育培训机构教师，加强体育教练队伍，能够保障更加科学性、系统性的训练。

（4）加强运动员社会保障，后备人才通过自身刻苦训练和努力学习，拥有良好的文化成绩和运动成绩，可以保送升学、择业优先等政策。可为退役运动员创造从事体育相关工作的条件。

参考文献

[1] 何宏伟，胡金祥.体教结合——体育强国新视野下的竞技体育人才培养模式[J].科技视界，2019（34）：71.

[2] 崔子龙.“体教结合”培养游泳后备人才的必要性[J].当代体育科技，2015，33（5）：244.

[3] 侯雨婷.加强体教结合促进山西省游泳后备人才培养之建议[J].当代体育科技，2018，33（8）：200.

[4] 李自强，唐炜.对江苏省青少年游泳后备人才培养现状的研究——以江苏省少体校为例[J].南京体育学院学报：自然科学版，2015，5（14）：14.

[5] 殷雪瑾.浅谈游泳后备人才体系现状及建议[J].当代体育科技，2020，9（10）：249.

[6] 黎正成.论“体教融合”培养竞技体育后备人才的研究[J].湖北体育科技，2018，37（6）：478-480.

[7] 李爱群，吕万刚，漆昌柱，等.理念·方法·路径：体教融合的理論阐释与实践探讨——“体教融合：理念·方法·路径”学术研讨会述评[J].武汉体育学院学报，2020，54（7）：5-12.

[8] 林梦华，庄慧洁.温州市竞技游泳后备人才管理体制现状研究[J].当代体育科技，2016，5（6）：124.