借力“学习强国”，提升学生语文素养

赵敏雄

作为教师，在语文课堂中推进思政课建设，落实立德树人任务意义深远。

一、借力“学习强国”，培养学生“听说”能力

著名教育家叶圣陶先生曾指出：在语言文字的训练“听、说、读、写”四个字当中，“说”字最基本，说的功夫差不多，听、读、写三项就容易办了。美国口语专家罗斯的一份研究报告也表明：听和读都是学习知识和发展智力的重要途径。因此，在教学中，我尤其注重对学生“听说”能力的培养。“学习强国”里，“推荐”“要闻”“新思想”“发布”等专栏，都有“播报”这一环节，这些都可以为训练学生的“听”提供大量素材。

自从推出“学习强国”以来，每天课前7分钟的时间，我都会有选择地把一則时政新闻播放给学生听，让他们边听边思考，要求他们把听到的内容说出来，反馈“听”的效果，培养“说”的能力。假如学生对该则新闻听得不是很清楚，还可以在播放的同时把相应内容展示出来，让学生边看边听，从而提高学生的专注度、理解能力、表达能力。值得注意的是，在听说训练中，教师要对学生的口述的内容及时作出评价，同时引导同学间互相补充听说的内容，或者就同一内容进行口语表达汇报大比拼，进而调动学生的积极性。

二、借力“学习强国”，培养学生“读写”能力

读和写是相辅相成的，读是写的基础，写是读的转化。 “学习强国”“读书”这一专栏所辑录的文章，则为学生提供大量阅读材料。“荐书”这一专栏，有人文社科联合书单，有名家名编推荐的书目，也有文津奖科普类推荐书目，所推荐的书目，都是形质兼美的作品，为我们“挑一本好书”指明了方向，为“读一本好书”提供了有力的保障。

“电子书”这一专栏，分门别类的辑录了国家领导人的著作、“五个一工程获奖作品”、“时代楷模”、“文化社会”、“文学艺术”、“人物传记”等22个子目录，种类丰富，涵盖面广，紧跟时代步伐，可以说是一个小小的移动图书馆，让我们足不出户、不花一分钱就可以汲取源源不断的养分。例如：读《马克思恩格斯列宁著作》《毛泽东著作》《习近平著作》等书籍，可以让学生感受伟人的魅力，精神之伟大;《时代楷模》系列丛书，可以让学生了解英雄们可歌可泣的事迹，帮助学生树立科学高尚的人生追求、积极进取的人生观。

当学生每天、每周坚持读一篇好文章、一本好书，当学生坚持写读书笔记，当学生积累不少写作素材，当学生掌握不少写作方法写作技巧时，还用担心学生的写作水平，还会担心学生写不出好的文章吗？

三、借力“学习强国”，提高学生朗读水平

朗读，是把诉诸视觉的文字转化为诉诸听觉的有声语言的再创活动，是一门自成体系的语言艺术。在“学习强国”“听诗文”这一栏目，就收藏了不少好的音频素材，而我最喜欢的则是“中小学语文示范诵读库”这一子目录。因为《中小学语文示范诵读库》是面向全国中小学生推广标准普通话的高标准、高品质的“有声语文教材”。这个专辑由中央广播电视总台、教育部、国家语言文字工作委员会联合推出，集结中央广播电视总台一百多位优秀播音员、主持人和顶级录音师进行录制，其专业性、示范性、权威性是其他音频材料无可比拟的。更难能可贵的是，里面所收录的音频同步了我们所学习的课文，囊括了小学一到三年级，初中七到九年级共276个课文录音。在讲授课文时，可以播放相应的课文朗诵，在名师的示范之下，学生不但可以领略文章的气势，加深对课文的理解，培养他们的语感，还可以帮助学生掌握停顿、语速、重音、语调等这些朗读技巧，从而提高他们的朗读水平。

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