疫情下家园共育课程的思考

冯丽红

2020年春，一场突如其来的新冠肺炎疫情，打破和改变了人们的生活、工作方式，学校、幼儿园也未能如期开学。宅在家中“停课不停学”让网络教学势在必行，中小学老师们也纷纷成为了“主播”。虽然幼儿园不开展线上教育，但可通过信息推送等方式开展保教指导，由家长主力引导幼儿在家游戏、运动，培养幼儿良好生活卫生习惯。家园共育的场景转变为以家庭场景为主，传统的家园共育模式、理念、方法途径等面临着极大的挑战。在教育可持续发展过程中，因应平台、技术、场景等的改变，我们必须主动求变，深入思考，基于家长、基于教师、基于幼儿生活经验与发展，在理念、内容、实施模式等维度上重构家园共育课程。

一、“和乐·苗坊”家园共育课程在理念上的重构

基于我园1.0版“和乐共长”家长培训课程“和风协济，乐育童心”的家园共育愿景，在这次疫情之下，我们重新审视家园共育育人立场：家园共育活动要将幼儿放在核心位置，站在幼儿生命整全发展的视角来促幼儿的全面发展，家长与教师在幼儿成长过程中是引导者和服务者，而非塑造者和控制者。我园推进落实国家立德树人、五育并举等育人目标，将幼儿的全面发展放在首位，重新审思家园共育课程的新样态：体现教师回应家长个性化育儿指导需求的“有人性”家园联动;感受疫情之下尽管许多事情改变了，但家长与老师的爱并没有变，家长、教师与孩子建立“有温度”的情感联结;家长、幼儿、教师三方共同参与，关注“有故事”的家育过程;仪式感满满的家庭教育主题活动，塑造幼儿“有美感”的纯美心灵。结合生活即教育，教育即生活的理念，创立我园2.0版“和乐苗坊”家园共育课程，凝炼“让每一个生命出彩”的课程理念。

二、“和乐·苗坊”家园共育课程在内容上的重构

基于疫情特殊时期，为满足幼儿居家生活与学习需要及家长育儿能力提升，以顶层设计延伸到具体活动的发展，从幼儿兴趣、情感需要、能力培养等多方位思考，“和乐.苗坊”家园共育课程包含生命教育、劳动教育、健康教育、爱国教育四大版块内容，并相应形成“多彩生命树”、“宅趣棒棒屋”、“童言彩虹桥”、“童真家国号”四大主题活动。

聚焦生命教育，建构“多彩生命树”主题版块，生命高于一切”的价值观是生命教育的重要内容。人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。我园携手家庭共同开展生命教育、生态环境教育。通过“我与春天的约定”、“保护野生动物”、“守护地球”等系列活动，培养幼儿热爱动植物、珍爱生命的情感和能力，引导孩子感悟个人的生命与植物、动物、地球紧密联系的崇高意义。

聚焦劳动教育，建构“宅趣棒棒屋”主题版块，注重坚持、运动、创新、奉献的劳动教育精神弘扬。向家长推送养成卫生生活习惯、居家劳动、宅家运动的活动指引并展开针对宅家锻炼的主题讲座，共同引导幼儿坚持每日劳动和运动，养成劳动和运动习惯，形成严谨认真、持正守度、乐于服务的劳动品质。

聚焦心理健康，建构“童言彩虹桥”主题版块。通过信息技术搭建沟通师幼、幼幼、家幼的“见”你、“念”你、“相”你之桥，打破时空壁垒，促进了“家园合作”、“家家合作”，让孩子和家长的精神“生命”得到关注，树立乐观积极向上的生活态度。

聚焦家国情怀，建构“童真家国号”主题版块，弘扬个人职责与使命承担，彰显道德的育人价值。紧贴“疫”情，开启童真家国号迎接英雄归来，吹响互助小号角援助世界，同时融合感恩教育、责任感教育、职业生涯教育。让幼儿通过说、画、唱、演等方式再现为疫情奋斗的各种职业榜样，激发幼儿对家国、人类命运的理想信念。

三、“和乐·苗坊”家园共育课程在实施模式上的重构

基于幼儿疫情下居家生活的场景特殊性及家长育儿指导需要，“和乐·苗坊”家园共育课程遵循简单（小任务简单，能够带给孩子有趣的活动体验）、满足（完成小任务后带给幼儿既有好奇心与情感上的满足，又有知识技能上的满足）、便于操作（家庭中易见的材料或活动场景）等的原则，以“131”模式实施。第一个“1”即周一，是讨论-计划日，富仪式感的活动启动项，同步发出本周小任务单;“3”即周二-周四，是实践-体验日，在此活动家长与幼儿共同开展相关活动，教师线上随时互动呈现幼儿和家长参与的过程;最后的“1”即周五，是展示-拓展日，小结活动开展情况，展示任务成果或作品。这三个阶段，在协和幼儿园微信公众号平台以周为时间单位，分别于每周一、周三、周五推送课程。

“和乐·苗坊”家国情怀主题版块之“童真家园号出发啦”项目案例：

周一讨论计划日：2020年3月23日（周一），我们以身处湖北的两位老师与幼儿代表線上合作共唱一首《你街头的热干面》，启动了“童真家园号出发啦”主题项目活动，发出向各行各业每一位守家卫国普通人学习的号召，及以谁为榜样并梦想成为哪种职业人的“时间胶囊”小任务。

周二—周四实践体验日：在周二至周四三天的实践体验日中，开展了“语绘梦想”、“敬业诠释担当”、“创想成就未来”等项目活动。幼儿在家长的陪伴下用各种的方式创说、创想、创画对各行各业的认识，感恩他们的付出：如用语言描绘自己的职业梦想;认识疫情中医学检验师和健康码程序员的工作职责;制作各种具创意的抗疫武器。

周五展示拓展日：在周五的展示小结中，“童声随想，再颂平凡英雄”反馈展示了幼儿与家长的活动成效。孩子以稚嫩的歌声表达对援鄂归来广州医务人员最真挚的感恩;诗短情长，孩子们用响亮的朗诵告诉大家自己的梦想;新型抗疫武器“云博会”展示了孩子们的奇思妙想;寄向未来的“时间胶囊”化作希望的种子。

通过一周的主题项目活动开展，让幼儿与家长们一起感恩疫情下每一位默守平凡岗位的英雄们，树立远大理想，让孩子们的居家生活与学习精彩而有品质。

幼儿园、家庭、教师在这特殊时期的教育挑战中调整心态，形成合力，强化对疫情下幼儿教育方式的思考，为幼儿的学习与发展迸发创新思维，系统地、可持续地开展线上家园共育课程研发与推送。“和乐？苗坊”家园共育课程自3月3日启动以来，吸引了全园共六百多户家庭参与，形成了60多篇原创公众号推文，每期浏览量均达600多人次以上。同时帮助44所省内外结对帮扶园开展幼儿健康领域、生命教育内容的培训（其中贵州帮扶园42间，区内1所，片内1所），充分发挥优质教育资源的辐射带动作用。

四、后疫情下“和乐·苗坊”家园共育课程发展设想

在大自然中没有两片一模一样的叶子，在孩子的世界里，每一个儿童都是一个独特的世界，最好的教育是最适切的教育，最好的生长是各美其美的生长。我园将继续关注幼儿个性化成长需要、幼儿园特色发展、和乐品牌与家园共育的整合等方面，持续推动我园“和乐·苗坊”家园共育课程的建设，促进幼儿全面发展，提升幼儿生命质量的完整性、出彩性。

同时随着现代信息技术对人们生活的影响不断加大，家长、幼儿与现代传播媒体之间的联系越来越紧密，因此我园将拓宽多种渠道，深入挖掘更为丰富的家长培训资源，撰写并录制家庭教育系列完整讲座，利用喜马拉雅等平台发布家庭教育音频，指导家长树立正确育儿观念和方法。

我们期盼，在中国教育科学研究院的指导下，在新样态课程开发与实施的联盟中，继续推进“幼儿园、教师、家长三位一体”的家园合作模式建设，形成教育合力，朝着“和乐”方向前行，培养幼儿乐学乐创的良好习惯，帮助孩子把握人生发展的制高点，为其以后的生活和学习奠定重要的基础。

责任编辑    邱   丽