网络环境下高校英语专业课程混合式教学模式改革探究

钟为晓

（兰州城市学院外国语学院，甘肃 兰州 730070）

一、网络环境下的混合式教学模式

网络技术的优势有很多，应用网络技术可以将传统的教学模式与教学手段进行革新，为现代教育提供了全新的教学方向。在我国的各大高校中，英语专业采用的教学方式大部分是传统的教学模式，教师对教材的知识进行详细讲解，同时，教师可以完全掌控课堂，学生被动接受教师传授的教材内容，可以使学生在有限的上课时间内掌握英语知识点，但是教师忽略了学生学习英语的主动性，无法提高英语的口语能力，不利于学生在步入社会后，对英语知识的有效综合应用。而网络技术恰好弥补了这种现象的发生，不仅为高校的英语教学提供了新的教学手段，还能够将英语传统课程与网络技术教学融合到一起，形成混合式教学模式，成为高校英语教学模式的重点改革方向[1]。

二、网络环境下高校英语专业课程混合式教学模式改革的策略

1.因材施教，分层次教学

教师要根据学生不同的学习能力、特征、学习习惯等方面进行分层次教学，要因材施教。教师应该事先研究英语教材中的内容，按照不同学生的需求来制定教学方案；然后将“互联网+”教学模式融入英语课堂，形成混合式教学模式。混合式教学模式主要可以通过互联网方便学生在课余时间学习课程内容，在预习的过程中学生可以将难以理解的问题列出来，并在课堂上与同学讨论。教师可以以翻转课堂的形式，实现英语课程的混合教学模式，为学生提供不同层次的学习内容。在准备翻转课堂的教学资料时，教师应该针对学习层次不同的学生设置不同难度的课程资源，比如，对于学习能力好的学生，教师可以延长微课的时间并提高学习难度，对于学习能力差的学生，教师要适当删减高难度的学习内容，为视频多增添一些课程的趣味性，培养学生对英语的学习兴趣。

2.增强英语教师的信息化教学能力

网络技术为教育领域拓展了资源，而为了更好地运用混合式教学模式，需要英语教师具备过硬的信息化教学技能和高素质的教学水平。对此，高校可以定期举办以信息化教学为主题的讲座，为英语教师讲授如何将信息技术与传统课堂融合，例如，办公系统的自动化，高校要让教师认识到信息化教学的优势和重要性，促进教师主动学习信息化教学技术。除此之外，高校还可以举办混合模式的教学比赛，以比赛的形式督促教师提升自身的信息化教学能力，同时，校方要制定相应的奖励政策，以此来激励教师积极参加比赛，提高教师的教学水平。

3.构建多元化的网络学习平台

混合式教学模式的特点是：以传统课堂为基础，融合微课、微信和与教学相关的APP，通过多元化的互动形式来打破时间与空间的限制，为提高教学质量奠定坚实基础，由此可见，高校需要构建网络学习平台。例如，在上课之前，教师可以将教学中需要用到的视频和图片等相关资料进行上传，并且教师要深入落实对英语资料的编辑与制作，保证教学资料的新颖性和准确性，同时，要根据学习程度不同的学生需求来上传不同难度的内容，便于学生自主学习。在此基础上，要在平台上建立检索和下载等功能，利用微信或QQ等社交软件进行教学活动，为教学活动提供便利。例如，高校可以建立微信公众号，在此公众号平台中不仅可以实现英语听力、单词朗读、阅读理解等内容，而且可以完成课后测试，对于每一个课时和每一个单元都可以进行相应的学习检测，教师可以在后台中看到每一名学生测试成绩的大数据分析，针对性地显示学生的薄弱点，对此教师能够及时调整教学方案和清楚授课的侧重点，为后续的教学质量提供保障[2]。

4.构建多元化的英语专业教学评价

高校的英语教师要借助互联网，构建英语专业课程的教学平台，教师可以通过平台监控英语课堂，批改课后作业，时刻掌握学生的学习进度与学习情况，便于学生能够更好地在课堂上进行谈论与交流。此外，教学平台可以辅助教师评价学生的课堂表现，学生之间还可以互评或自评，帮助学生了解自身的优势与不足，为学生提供后续的学习方法，并及时调整学习计划。

5.优化英语专业课程的学习环境

在网络环境的背景下，混合式教学逐渐成了高校的教学主流，也促成了远程教育的发展趋势，混合式教学可以使学生开阔眼界，丰富教学资源。因此，英语教师可以融合互联网技术，打造出完整的教学系统，将课程、评价、管理融为一体。管理系统主要发挥的作用是，管理英语教学信息的课程与考试安排及考试成绩的发表；课程系统主要发挥的作用是，分类整合教学资源，对教材进行分层，如基础、难度、拓展等部分，因材施教。评价系统主要发挥的作用是，检测学生对每一个阶段学习的知识点所掌握的情况，包括随堂测试、单元测试、期末测试，根据测试的大数据显示全面对学生进行分析评价，只有通过网络信息技术，才能够实现英语混合教学模式。

结语

综上所述，现阶段，网络技术已经走进教育领域，要求高校的英语教师要审时度势，创新教学理念与教学模式，满足新课改对教学活动提出的要求。对此，英语教师要因材施教，对学生进行分层次教学；增强英语教师自身的信息化教学能力，提高教学水平；构建多元化的网络学习平台和英语专业教学评价功能，激发学生的学习兴趣、提高教学质量；优化英语专业课程的学习环境，让学生认知自我，推动英语教育事业向更科学、更完整的方向发展，为社会输送优秀的英语人才。