汉语言文学教学方式的创新探究

王一朱

（沈阳城市建设学院，辽宁 沈阳 110167）

一、汉语言文学的教学现状

1.学生对于学习兴趣低下

学生一旦产生了厌倦汉语言文学课的心理情绪，那么意味着汉语言文学课的授课效果将会受到非常显著的不良影响。教师应当运用正确与合理的方法来引导学生，搭建师生密切交流的课堂沟通平台。学生在充分感受汉语言文学魅力的基础上，对于汉语言文学的学科内容就会形成热爱的情感，避免学生在汉语言文学的学习过程中感到厌倦。现阶段仍然存在很多学生倾向于将汉语言文学视为通过学科测试的唯一手段，导致学生忽视了汉语言文学的深刻人文情感启发价值[1]。

2.教学方式有待创新

很多学校的教师资源不足，在教学过程中对教学目的不够了解，这也就使教师仍然使用比较传统的方式来进行教学，学生对比较传统的教学方法并不十分感兴趣，课堂上的专注度不足，教师和学生相互之间的交流不够，所以也会让教学效果受到影响。

3.学生无法自主理解

学生在面对全新的知识与事物时，主要倾向于运用直观感知的思维方式来进行理解。然而汉语言文学的基础大纲内容非常晦涩与枯燥，导致同学们无法凭借自身的理解能力来正确认识课程内容。目前施行的汉语言文学授课模式并没有达到最为完善的水准，根源在于某些师生没有充分重视汉语言文学在提升学生人文综合素养层面上的重要实践影响，导致汉语言文学的授课过程局限于简单的认识与理解。多数学生以及教师都能做到密切关注学生人文素养的整体水准，结合学生的独特年龄特征以及学生情感需求来设置汉语言文学的课程教学思路，全面满足学生对于传统语言文化的内心需求[2]。

二、汉语言文学教学方式的创新策略

1.了解汉语言文学教学

在教学改革的过程中，需要让学生了解汉语言文学究竟是什么，并且将其转换成自己的知识体系，从而在日后教学时，才能够及时将其进行转换。教师在教学的时候，要尽量考虑教学的方式方法，不能够只是将一种比较枯燥的教学方式用在学生身上。在进行教学时，教师需要把汉语言文学的概念，在实际教学中进行应用，并与理念教学相结合，促使学生在学习的过程中提升其综合素质，并且让学生能够真正地让语言应用能力提高，从而使教学效果更加理想。

2.锻炼学生独立思考的意识

学生只有做到了深入思考汉语言文学的基础课程内容，那么对于汉语言文学的授课内容才会充满热情，而不会感到汉语言文学课非常乏味。在充满趣味性的课堂气氛中，学生就不会感到惧怕教师或者厌倦中职教学课堂，而是能够自主参与整个课堂探讨过程。学生处于直观感知的年龄阶段，多数的学生都会喜爱充满趣味的汉语言文学课堂。

在原有的授课方式的基础上，教师往往局限于大纲层面上的知识内容讲解，导致学生感觉到很难理解汉语言文学的晦涩文字内容，甚至引发学生对于汉语言文学的厌倦心理情绪。有趣与活泼的汉语言文学学习氛围对于学生将会形成直接性的影响。现阶段的多数中职学校都已具备多媒体演示汉语言文学基础课程内容的平台，教师对于上述的信息化授课平台必须做到正确地加以利用，运用直观化与动态化的方式来展现汉语言文学的基础知识要点。

教师若能逐步锻炼同学们的自主思考意识，那么学生就会受到强烈的课堂吸引影响，逐步学会运用积极的方式来思考汉语言文学的深刻思想内涵，全面增强学生的人文理解能力与感受能力。教师应当主动与全班学生建立融洽的联系，启发学生运用微信或者其他的网络信息化手段来提出课堂学习问题，并且鼓励全班同学对此进行共同的探讨思索。汉语言文学的各个授课环节都必须建立在师生之间充分互动的基础上，避免给学生留下乏味枯燥的授课印象。

3.引导学生参与更多的交流与互动

众所周知，在汉语言文学相关的教学中，教师与学生、学生与学生之间需要展开更为密切的交流与互动，才能逐步达到自身汉语言文化素养的提升。此外，由于语言是一种实用性的工具，而并非单纯的课本知识。因此，在教学的过程中，教师要引导学生了解汉语言文学在实际交流中可以发挥的作用，掌握文学化的语言，重视词汇的精确化选择，通过修饰增强语言的表现艺术，增强语言的表达效果。

一方面，在日常交流与互动中，教师要重视学生口语交流中文学化语言的应用。一般而言，学生在日常的交流中，很少思考词汇的选择，他们会认为书面语与口语是存在距离的，书面语中应用的词汇，并不适合口语。因此，作为教师，必须向学生说明：书面语与口语是一种相辅相成、互为补充的关系，都属于语言应用实践的形式，只有对它们进行有效融合，才可以起到对语言表达效果的强化作用。

另一方面，由于汉语言文学的具体表现形式包括了诗歌、散文、小说等。因此，为了使学生完全进入到文学化的语境中，教师可以借助于课本的故事、诗歌、散文等，安排学生排演课本剧，由学生自行改编，探讨排演，选择自己喜欢的表现模式，提升学生应用文学化语言进行交流的能力，或通过更为贴近日常语言的方式，对课本中文学化色彩较重的语言进行转化，以简单的白话文达到良好的交流效果。

结语

综上，目前开设的汉语言文学课仍然有必要加以调整与改进，通过转变课堂模式的做法来启发学生认可汉语言文学的厚重人文思想价值，激发学生对于传统文学的强烈热爱。未来在实践中，对汉语言文学的授课环节与课堂实施模式仍然应当灵活进行创新，有效改进汉语言文学的课堂实施方式。