胡 静
(湖南省桃源县第一中学,湖南 桃源 415700)
学校档案既包括了学籍档案、教师档案、教学档案还包括了组织档案、基建档案、财务档案等多种类型,是学校的无形资产,对学校的教育教学工作及建设发展都起着重要的支撑作用。新时代背景下,加强学校档案建设必须结合学校的实际情况,以解决学校档案管理过程中的实际问题为出发点,不断创新管理模式。
伴着我国教育改革工作持续加强,教科研水平也得到了较大提升,高中学校的教学体制改革和教职员工管理体系也在不断完善,从整体上来看,教学改革工作取得了一定成效,为更好地巩固改革成果,促进中学教学水平不断提升,就需要重视和发挥档案管理工作的支持作用。[1]通过建立一套完善的档案管理制度,加强教学经验总结,明确学校当前教育教学现状问题,形成一套科学的管理方案,可以帮助高中学校结合当前学生情况和教学形势,制定出合理的教学计划,可以使档案在教学改革中发挥更大作用,可以更好地服务于高中教学,提高教学质量。
教学评估是高中教育教学工作中的一个重点内容,评估的准确性需要有足够的信息数据作为支撑,加强学校档案管理,全面收集、整理、保管教学档案、课题成果、教育活动过程记录及成果,形成一个完整的信息资源库,能够为高中教育教学评估提供强有力的数据资源参照,确保评估准确。同时,这个信息库也集中了教职员工的个人信息,教学成果内容等,可以作为教师教学活动评价及职称评定的重要参照,可以让广大教师明确自身不足,加强查漏补缺,有针对性调整教育教学方案,促进教师的个人成长和职业发展,最终提升高中学校的整体教学水平。
学校档案资料中包括很多有关学校建设和发展的历史档案,记载着学校的辉煌事迹,彰显着学校的办学理念,建校传统,名师校友等各类历史人文。这些内容是学校的宝贵文化资源,也是学校持续建设和发展的精神指导,对学校全体师生而言都有着极大的教育影响作用。高中学校在进行档案管理时,应重视挖掘、整理这些历史人文档案,并从中提炼出具有思想教育意义和精神凝聚作用的关键因素,从而推进校园文化建设,营造一个和谐、优良的教育教学大环境。
制度内容不完善是影响高中档案管理质量的一个重要原因,为了有效提高高中学校的档案管理水平,需要尽快建立一套科学的档案管理制度。目前我们一些高中学校管理者对档案管理工作不够重视,没有注意管理制度建设,使得档案管理工作不规范、方式不合理。某些学校在制度制定上,直接照搬照抄其他学校或企业的档案管理制度,没有结合自身实际需要和学校档案性质,既无法提升档案管理质量,又造成了管理资源浪费[2]。
现阶段一些学校仍采用传统人工管理模式,部分学校虽然配置了信息化设备,但因为缺乏信息化人才,档案管理人员计算机水平不高,操作不熟悉等原因,造成实际运用程度较低。传统纸质档案管理不仅工作量大,工作效率低,容易出现操作错误,还容易造成档案资料的遗失、损坏等,威胁到学校档案的完整性和可靠性。
新时代背景下,学校档案管理工作也有新的要求,以往的管理制度和标准已经难以适应现阶段的发展要求,需要加强档案制度的优化与创新。首先,各个高中学校要根据自身实际情况,结合现有条件,参照国家及行业关于档案管理的要求,制定适合自身的管理办法,同时应紧跟随时代发展变化,对制度内容进行实时调整和完善,以保持先进性和科学性。其次,要严格执行管理制度,需要建立自上而下,从内而外的档案管理监督制度,学校领导及档案管理干部带头遵守,落实各项制度程序,校长、主任以及全体教职员工都享有对档案管理工作的监督权。最后,实施岗位责任制,明确各个管理岗位人员的工作责任和任务,将信息采集、资料整理、档案分类、储存管理、日常维护等工作落实到人头,并根据管理制度对责任人进行相应的奖惩。
首先,高中学校应加大档案管理信息化的硬件设施建设资金投入,要配置齐全计算机等设备、完善校园网络基础设施,建立专门的信息化档案管理室,配置专业管理人员,以促进高中学校档案管理朝着信息化管理方向转型。其次,要引进使用多种先进的软件技术来增强信息化档案管理的有效性。需要购买专业、正版的档案管理操作系统软件,建立信息化档案管理系统,同时借助大数据技术来收集、分析和整理档案数据信息,将各类信息归纳到数字信息资源库,分别置于不同的板块,贴上对应数据标签,以便于档案搜索查询和借调,并确保档案信息的安全性。
高中档案资源涉及高中学校工作的各个领域,完善的档案资料不仅有助于保障教育教学工作质量,还有利于促进学校的深化发展,加强档案管理意义重大。实践工作中,高中学校管理者及全体教职人员都要重视档案管理工作,要加快建立健全管理制度体系,要充分借助信息技术及设备创新档案管理模式,提升管理效率和质量。