“互联网+”时代背景下的高校体育信息化教学改革的措施初探

龙桂铃

(宜春学院，江西 宜春 336000)

0 引言

目前我国正处于信息化迅速发展的时代，各种互联网信息技术应运而生。每一个领域都在积极寻找能够与时代背景相契合的发展策略，高校体育教学也是如此。在教育教学的过程中，高校越发重视对学生的信息化教学策略，为了能使互联网信息化教学深入到体育教学课堂当中，高校以及教师都在不断地摸索改革的新方法，使得信息化教学能够对学生们产生积极且实际的影响。运用信息化教学能够使高校体育与当前的时代背景保持一致，更能让学生们有全面的发展，以此来提升高校体育的教学效率和质量。

1 互联网+的意义

在互联网迅速发展的时代，出现了互联网+这一概念，这是由于在当信息化高速发展的背景下，互联网与经济产生了紧密的关联，这在很多情况下能够为了社会经济的发展保驾护航。互联网+能够在各行各业当中都有运用的空间，但不仅仅是指各项内容的简单相加，而是在应用的过程中逐步发现共同的特点，在共同发展的基础上实现相互的融合，以取得全面且综合的发展，最终形成良好的发展局面。但是在目前互联网的发展当中，很多传统的行业受到了不小的冲击，这是因为传统行业没有办法接受互联网+的运营模式，以至于无法顺应时代的发展，由此也突出了互联网+的重要意义。在当前状况之下，教育行业仍然是社会关注的重点内容，更是需要创新与改革的重点项目。互联网+的应用也会给教育行业注入新鲜的力量，在不断的创新创造当中，实现教育的深化改革[1]。

2 高校体育信息化教学改革面临的问题

2.1 体育信息化教学比重较小

在许多高校教学的过程当中，很多教师认为体育教学就是为了提高学生们的身心发展，因此在传统的教育教学过程中，教师和学生都没有意识到体育教学的重要性，使得体育课程无法达到体育教学的真正目的。随着信息化技术的逐渐发展，在人们生活以及高校的教学当中，信息化的内容被逐渐重视，人们也越来越愿意使用信息化的教学技术。但是许多高校不能够充分意识到信息化技术运用在体育教学当中的重要意义，因此对于很多学校而言，体育教学仍然处于传统的教学状态，学校没有提升体育信息化教学的比重，师生也无法感受到信息化教学的具体含义。由此可见，高校体育信息化教学在高校中并没有得到实际的落实，教师以及学生对于信息化教学的理解有限，不能够由此提升教学的效率和质量。

2.2 对体育课程教学的重视程度不高

目前我国的信息化技术正处于蓬勃发展的状态，各行各业都在极力地推崇信息化的应用，很多高校也将信息化教学作为教育的重点内容，希望能够通过此方法来增强高校的综合实力和教学能力。但很多高校，却不够重视体育的教学课程，而体育课作为一门基础课程与其他传统课相比有着较大的区别。与此同时，我国的很多高校体育教学存在着诸多的问题，高校对体育课程教学的重视程度不高，缺乏体育信息化教学的意识，在固有思维当中，体育就是教育教学中很小的一部分，不需要进行深入的改革与创造。所以在高校体育教学过程中，学校和教师乃至学生都应该加强对体育教学的重视，将信息化技术运用在高校体育教学当中，提高人们的思想意识，对高校体育信息化能够有进一步的理解。

2.3 信息化教学缺乏创新

高校体育信息化教学的过程中，很难做到创新创造，只是按照一定的方式方法，进行信息化的体育教学，但长期使用这种方法，会使体育教学缺乏创新性和有效性。所以在高校体育信息化教学的过程当中，应该做到好与传统教学的磨合工作，尝试更多的内容与方法。体育教学看似是一门简单的课程，但是其中却包括了许多环节，需要对课堂内外的教学模式都有深入的理解，由此来设计信息化的教学方法，才能够达到满意的教学效果。但是目前很多高校的体育教师，在信息化教学的时代背景下，都是按照固定的模式进行教学，为了信息化而进行信息化的改变，没有充分意识到信息化对于体育教学的重要意义。如果失去了体育教学改革的目的性，信息化的引入就会失去最初的意义。而且在目前状态下如果不对体育教学的信息化进行创新，只是一味地去使用信息化教学将难以满足当前高校体育教学环境的变化，最终会让学生们失去对体育学习的兴趣[2]。

2.4 体育教师缺乏信息化教学意识

教师是学生们学习的重要引导人，所以在高校体育教学的过程中一定要提升教师的思想意识，这样才能够在一定程度上提高高校体育信息化教学的效率。但是很多教师的思想已经根深蒂固，并且绝大部分的教师对体育教学信息化的重要性认识不足，以至于他们仍然选用传统的方法，不愿意投入到信息化教学的研究当中。并且很多教师会对信息化体育教学产生一定的抵触心理，更缺乏创造性，这在一定程度上阻碍了高校体育教学的进一步发展。

3 互联网+时代背景下高校体育信息化教学改革的方法

3.1 加强网络建设的信息化

如果想要选用信息化的教学方法，就一定要发现信息化教学模式与网络之间存在的紧密联系，在高校传统体育教学的过程中，教师一般是在理论与实践相结合的基础上开展教学活动，但是却没有意识到信息化技术辅助教育教学的重要意义。因此在高校体育信息化改革的过程当中，可以运用网络平台的辅助作用。在设置具体的课程时，高校可以利用网络来设置体育教学的模式，然后将课程的内容进行细致清晰的划分，让学生们能够在预习复习的过程中，逐渐感受信息化对于学习和发展的重要意义[3]。在此过程中也应该加强互动性的教育教学，学生和教师可以通过在线模式，进行自由的交流与沟通，让学生们对于体育这门学科有不一样的思考，从而全身心地投入到体育的学习当中。

3.2 利用信息化体育教学模式

随着时代的发展以及社会的进步，信息化技术已经处在蓬勃发展的状态。在高校体育信息化教学改革的过程中，也应该将每一个环节都做到细致入微，让改革能够有良好的效果，所以在实际教学的过程中，就应该注重每一节课的学习与创新。教师应该制定好信息化体育教学的目标和方向，然后在此基础上运用信息化技术设计体育教学的内容，让体育课堂处在创新的状态，摒弃传统高校体育课堂中存在的问题，让学生们能够将体育学习的时间利用起来，在有限的时间内，提升体育学习的效率和质量。在体育教学方面，教师要能够发现学生们存在的具体问题，然后通过信息化的教学方法，提升学生们的学习主动性和学习能力，利用平台的便利，让学生们能够全面地掌握体育的知识与技能[4]。

3.3 加强信息化教学的设施建设

许多高校都发现了信息化教学的优势，所以不断地发展信息化教学模式，但信息化的发展与高校的配备和体育信息化教学的设备是紧密相连的，只有有了教学设施的支持，才能够使得信息化教学发挥出重要作用。很多高校的信息化设施并不齐全，不能够满足信息化教学的发展现状，所以各大高校应加强信息化教学设施的建设，使高校体育信息化教学能够得以长久发展。配备齐全的多媒体设备以及运动场所，能够促进高校体育教学的信息化改革与创新，实现高校体育教学的信息化发展。

3.4 提升高校师生的信息化能力

有效地提高高校师生的信息化能力，能够推动体育教学信息化的快速进步。为了保证高校体育教学信息化能够达到最初的目的，教师和学生都应该树立正确的信息化教学的观念和意识。随着信息化的发展，很多新颖的模式出现在了师生的视野当中，因此他们必须充分了解信息化教学，把握信息化教学的含义，这样才能够发挥出信息化教学的具体优势和便利[5]。高校可以为师生开展与互联网以及信息化教学技术有关的活动和讲座，安排他们进行相关的训练，让教师可以从专业的角度进行授课，让学生感受到信息化教学的魅力。采用这样的方法，能够使得高校体育信息化教学稳定地发展下去。

4 结语

互联网时代背景下，越来越多的高校重视体育信息化教学的全面改革。因此高校必须建立信息化的意识，让教师和学生们都能够在信息化教学的基础之上，提升体育教学和学习的效率与质量。在改革的过程中，要注重每一个环节的实施过程，保证信息化教学满足当前的教学需要，发挥出高校体育信息化教学的实际价值。