“改革的核心，是每一所初中都有机会”

南方周末记者　张玥发自上海

◀上接第6版

家长始终不认为自己孩子可以当第二名，这是最大的问题。

新上海人是焦虑的主力军。都是外地来沪的，都很优秀，你是复旦毕业的，我也是。上海和北京的焦虑是有共同点的，是经济社会发展的阶段性和城市人群构成决定的。同质化的人在一起，现在信息交流又如此畅通，过去不知道什么叫焦虑，“无知无失”，现在信息太对称了，天天焦虑。

一个妈妈不焦虑最好的办法，就是卸载所有微信群。你就会在淡定中愉快地过完好多年，然后有一天你会发现，你的孩子是很幸福的人。

我从来不认为一个普通的工作者和一个领军人物，后者一定更幸福。适合自己才是好的。

现在一所学校，一个老师面对50个学生，另一所学校，一个老师面对15个学生。肯定后者效果好，但家长坚持扎堆去前者，人满为患，后者门可罗雀，后面这所学校的教育资源是浪费的。

总有声音抱怨政府建的学校不够用，真的吗？　我们有统计，上海一个学生入学平均有1.17个学位可以满足他，为什么冷暖不均，会出现结构性的资源不足？就是非理性的择校造成了扎堆。

如果优秀的孩子集中在一所学校，就会内卷。同质化的人群，同质化的目标，以及同质化的路径，就会造成内卷。

我们先改变同质化的人群，调节为异质化的人群，对孩子来说才能看到多元的社会。过度内卷的环境不利于创新人才的培养。自由宽松的环境，才能造就自由的灵魂。

一群同质化的孩子在一起，哪有创新人才？

学习应该就是自我丰富，面对未知世界，解决问题，心系国家和民族。而我们今天的学习，就是为了要赚钱多，可怜吧？　如果再深入地想，我会觉得寝食难安。

南方周末：你理想中的中小学是怎样的？

杨振峰：我相信义务教育未来应该是这样一种场景：每个孩子、每个家庭都淡定从容，孩子可以背着轻松的书包去上学，背着轻松书包放学。

因为学校就在家门口，没有那么多奔跑在路上送孩子的车辆，也不要担心家里没有老人接送的安全风险、看护风险。

每个孩子也不会面临高竞争的环境，不需要和自己同质化的伙伴，每天有被别人追着跑掉队、竞争下去的焦虑和风险。

学校里有笑声、歌声、呐喊声，每个孩子可以毫不顾忌自己的利益有没有受损，彼此交谈得非常敞亮、非常真实。