弘扬延安精神是学校德育教育的有效载体

汤祖军 高攀

延安精神是内涵最丰富、最具现实意义的红色革命精神之一，是老一辈无产阶级革命家在吸收中华民族优秀传统文化和中国共产党人优良作风基础上，在抗日战争时期的延安这一特定时空条件下形成的，是中国共产党人昂扬精神面貌和崇高思想境界的集中体现。党的十八大以来，习近平总书记就什么是延安精神、为什么要弘扬延安精神、怎样弘扬延安精神、怎样传承红色基因等問题，发表了一系列重要论述，为在新时代弘扬延安精神进一步指明了方向。中小学校担负着培养新时期社会主义建设者和接班人的历史重任，如何把握好延安精神的内涵，用延安精神引领学校德育教育，对当代青少年进行思想道德教育，具有重要的现实意义和深远的历史意义。湖北省荆州市实验中学作为湖北省延安精神“六进”先进单位，十几年来，坚持用延安精神为教育载体，引领学校德育工作，实现立德树人的教育目标。

一、延安精神引领学校德育教育的必要性

延安精神内容丰富、内涵深刻、源远流长。延安精神既是5000多年中华优秀传统文化的继承和发扬，又是红船精神、井冈山精神、长征精神的发展和升华。正如习近平总书记所说：“延安精神是中华民族优良传统的继承和发展，是我们党的性质和宗旨的集中体现。”而德育是中小学教育的核心，是学校精神和学校品牌的重要体现，它直接影响着学校的发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》对中小学德育工作提出了新的要求，要坚持以人为本，德育为先的育人理念，全面实施素质教育，贯彻落实中小学德育整体建设工程，全面推动中小学德育工作的改进和创新。

将延安精神作为学校德育教育的载体，对于传承红色基因，继承和发扬优秀传统文化，提升学生的思想和精神境界、形成优良的教风、学风和校风，激发全体师生的创造力，增强凝聚力，弘扬社会主旋律，促进学生健康成长，有着不可替代的积极作用。现阶段，社会的多元化发展，给处于青春期的学生带来各种冲击，也给我们的德育教育带来严峻挑战。为了使共产主义的信仰，勤俭节约、艰苦奋斗的精神在青少年一代中代代相传，非常有必要在学校继承和弘扬延安精神。我们以延安精神为载体，与学校各项德育工作相结合，通过开展“延安精神进校园、进社区、进家庭”等一系列教育活动，指导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养社会主义事业合格的建设者和接班人。

二、延安精神引领学校德育教育的导向性

1.坚定正确的政治方向是延安精神的灵魂——为德育教育提供方向引领

坚定正确的政治方向是延安精神的首要内容，是延安精神的灵魂。我们要始终坚持以马克思主义为指导思想，始终坚持共产主义的理想信念，始终坚持中国共产党要为最广大人民谋取最大的利益。

在2018年9月10日召开的全国教育大会上，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平以“国之大计、党之大计”——两个大计高度概括了教育在新时代的重要地位，强调坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，这是我们德育教育的主方向。青少年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，但他们的世界观、人生观、价值观尚未形成，理想信念还不是很牢固，需要我们通过德育教育加以正确引导，通过厚植红色基因，帮助他们把自身的梦想融入中国梦的伟大事业中。

学校将延安精神主旨教育、培植红色基因全面融入学校德育教育。在教师中开展党性、作风和革命传统教育，坚定共产主义信念。在学生中开展理想信念教育、爱国主义教育、“延安精神进校园”现场书法比赛、校园广场红歌会、“传承红色基因，做新时代好少年”，“童心向党”文艺演出，“学习新思想，做好接班人”主题班会，“我和我的祖国——青春心向党”诵读活动，“系好人生第一粒纽扣”等主题教育活动，引领全体学生在继承传统文化的同时，传承红色基因，用自己的实际行动积极践行社会主义核心价值观，坚定正确的政治方向。

2.解放思想、实事求是的思想路线是延安精神的精髓——为德育教育提供实践引领

解放思想、实事求是是延安精神的重要内容，是延安精神的理论基础和思想基础。毛泽东用“实事求是”四个字高度概括了中国共产党思想路线的丰富内涵，并且通过延安整风，在全党确立了实事求是的思想路线，为中国革命的胜利奠定了重要的思想基础。实事求是是一种坚持真理，崇尚理性的科学精神，实事求是也是一种实际精神，它反对夸夸其谈，主张理论联系实际，有的放矢。

新时期的教育事业，更需要我们弘扬延安精神，坚持实事求是的思想路线。对学校而言，要坚持从实际出发，谋划学校的发展，谋划教育教学工作要符合实际情况，符合客观规律，符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际。对教师而言，就是要脚踏实地，真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践检验的实绩。对学生而言，就是要勤奋刻苦，积极参与各类实践活动，勇于挑战自我，在实践中提升自我。这正是延安精神的科学内涵在新时代教育教学工作的具体化。

学校从教学实际出发，发挥课堂教学主渠道作用，把延安精神的相关材料整理成专题，编入教师教案，纳入课堂教学计划，使延安精神的学习内容通过课堂主题渠道与学生更全面、更常规化地接触。努力开发校外德育资源，积极开展社会实践活动，让学生走出校园、走向社会、了解社会、学习劳动人民的优秀品质，走与工农相结合，与实践相结合的道路。近几年，学校分批组织师生到延安、井冈山、韶山等地开展学习实践活动，学生的思想情操、道德观念进一步得到了提高。学校还把延安精神学习教育活动和常规德育活动紧密结合起来，建立了多个德育实践基地，通过德育基地，使校外德育实践教育活动制度化、经常化。

3.全心全意为人民服务是延安精神的核心——为德育教育提供目标引领

全心全意为人民服务的根本宗旨是延安精神的本质体现，是延安精神的核心。我们党紧紧依靠人民，又一切为了人民，逐步形成了“一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去”的群众路线，养成了密切联系群众的优良传统和作风，发出了“为人民服务”这一最朴实也最响亮的时代最强音。这种全心全意为人民服务的根本宗旨，凝聚起人民战争势不可挡的磅礴伟力，进而熔铸为延安精神的本质体现，深刻揭示出中国革命胜利的根本所在，推动中国共产党由小到大、由弱变强、由幼稚走向成熟。

新时期的德育教育的根本出发点和落脚点同样也是全心全意为人民服务，也是我们的教育目标。我们要通过自身的努力，把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步树立科学的人生观、价值观，并不断提高社会主义思想觉悟。

学校在德育实践中，启动了“青年教师献爱心家访助教”活动，让教师们在实践中体验延安精神，弘扬延安精神，进一步强化学校、家庭、学生三者之间的关系。通过“我帮妈妈做家务”“我给妈妈洗脚”“今天我当家”“我和爸爸换角色”“家庭恳谈会”等一系列活动，让学生参加家庭劳动、参与家庭会议、与家长对话，进一步缩小代沟，建立更为民主和谐的家庭氛围。学校积极与社区开展合作，开展“延安精神进社区”活动。组织学生到社区开展延安精神的宣传、参与社區义务劳动、为社区居民义务书写春联，同时还组织学校教职工及家属积极参与社区的文体活动、慰问困难居民等活动，在活动中渗透延安精神全心全意为人民服务的核心思想。

4.自力更生、艰苦奋斗的创业精神是延安精神的主要特征——为德育教育提供作风引领

自力更生、艰苦奋斗的创业精神，这是延安精神最核心的内容，是延安精神的最集中体现。艰苦奋斗是一种工作作风、生活作风，更是一种政治品格、精神状态，是一种积极进取，勤俭创业，奋发图强的伟大精神。延安时期，在党员干部队伍中普遍形成了艰苦奋斗的优良传统和作风，保持了积极健康的精神状态，为战胜困难提供了坚强的精神动力。这种埋头苦干、奋发有为、以苦为乐、开拓进取的优良品质和崇高精神，也应该成为我们新时代立德树人的内在要求。

学校将自力更生、艰苦奋斗的创业精神融入到学校文化，在师生中开展“光盘行动”、劳动最光荣等主题教育活动，力求用延安精神教育干部、引领师生，努力创造良好的校风、学风和班风，为培育“四有”新人创造良好的文化氛围。

三、延安精神引领学校德育教育的实效性

在弘扬延安精神的实践中，我们坚持“三个结合”，使学校精神文明和校园文化建设、师德师风建设、学风文风建设取得了显著效果。

1.与党员干部作风建设结合起来。学校把延安精神的学习教育活动融入到学校的精神文明建设之中去，融进学校的育人系统，统一安排和部署。大兴勤政廉洁之风，大兴法治与德治之风，大兴为民服务之风。要求每个干部力争做到“讲学习、讲政治、讲正气、讲奉献、讲团结”，把延安精神的学习与培育和践行社会主义核心价值观统一起来、结合起来，让延安精神的学习更富时代特色。

2.与师德师风建设结合起来。新世纪延安精神具体表现为“解放思想、实事求是的精神，紧跟时代、勇于创新的精神，知难而进、一往无前的精神，艰苦奋斗、务实求效的精神，淡泊名利、无私奉献的精神”。学校要求每一名教师在延安精神的学习活动中认真实践这“五种精神”，内强素质，外树形象，努力肩负起培养社会主义现代化建设所需的合格人才的历史重任。

3.与品德和学风建设结合起来。学校严格学习制度，严明学习纪律，加强班级管理，培养良好的班风。通过对延安自力更生、艰苦创业精神的学习，培养艰苦奋斗刻苦钻研的学风。在学生中开展勤俭节约、“光盘行动——杜绝舌尖上的浪费”，“三爱三节”等主题教育，引领学生养成勤俭节约的生活作风。

延安精神为学校全体师生注入了无穷的精神动力，为学校的精神文明建设和教育教学工作增添了光辉的内容。学校将深入持久地学习宣传延安精神，以延安精神为载体，丰富德育教育内容，积极践行社会主义核心价值观，把它作为宝贵的、不可或缺的精神食粮和精神文明建设不竭的种子，更广泛深入地引进校园，让延安精神在校园内绽放更加夺目的光芒。